六年小纸杯大学问教案

教案名称：《六年小纸杯大学问》
年级：大班
# 活动目标
1. 让幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，发现纸杯的多种玩法和纸杯材料的特点。

2. 培养幼儿动手操作、探究解决问题的能力，激发他们的探究欲望。

3. 培养幼儿的合作意识、团队精神，学会与人分享、交流。

4. 培养幼儿的环保意识，让他们懂得珍惜资源，不浪费。

# 教学重点与难点
- 重点：让幼儿通过实践操作，发现纸杯的多种玩法和纸杯材料的特点。

- 难点：让幼儿学会与人合作、交流，并培养他们的环保意识。

# 活动准备
- 物质准备：纸杯若干、水、彩笔、剪刀、胶水、锥子、线等。

- 经验准备：幼儿已有用纸杯进行创作的经验。

# 活动过程
## 一、导入（5分钟）
- 利用谈话导入，引导幼儿说出生活中常见的纸杯用途。

- 出示纸杯，引导幼儿观察纸杯的材质、颜色、形状等。

## 二、探究纸杯的玩法（10分钟）
1. 探索一：纸杯装水
- 每人一个纸杯，装满水，观察水流出的速度。

- 交流讨论：为什么水流得快或慢？
2. 探索二：纸杯吹球
- 在纸杯底部扎一个小孔，把球放入纸杯中，吹球。

- 观察球的移动速度，交流讨论：为什么球移动得快或慢？
## 三、纸杯创作（10分钟）
- 利用彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由创作纸杯作品。

- 教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中遇到的问题。

## 四、纸杯环保教育（5分钟）
- 让幼儿说出纸杯的制作过程，引导他们认识到纸杯来自树木。

- 教育幼儿珍惜资源，不浪费，养成环保意识。

## 五、分享与总结（5分钟）
- 邀请幼儿展示自己的纸杯作品，分享创作过程中的趣事。

- 总结本次活动，强调纸杯的多种玩法和环保意识。

# 活动延伸
- 在区角活动中，提供更多的纸杯材料，让幼儿自由创作。

- 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的纸杯用途，拍摄照片，下次活动分享。

通过本次活动，让幼儿在实践中发现纸杯的多种玩法，培养他们的动手操作能力、探究欲望和环保意识。

同时，活动中的合作、分享环节，也让幼儿学会了与人合作、交流，培养了团队精神。