陕西省城固县集灵小学
交互式电子白板环境下的小学英语阅读课教学
157Email ：jiaoyuluntan@交互式电子白板承载着它更理想的功能，以一种崭新的形势走进了我们的课堂，参与构建了我们更现代化的课堂教学体系，使我们传道、授业、解惑的舞台更加多姿多彩。
我在参与交互式电子白板环境下的小学英语课堂教学课题研究项目的过程中，深刻体会到了交互式电子白板这一新技术是教师和学生的助手和伙伴。
传统的一根粉笔为中心的教学方式相比，交互式电子白板环境下的教学活动，可以将目标知识资源进行有效的整合，为教学活动提供形象、直观的交互媒介，将教师、知识、学生有机地融为一体，多种手段实现教与学的互动，生成新的知识，为小学英语课堂实现生成性教学提供了有效地平台。
以PEP小学英语五年级上册Unit 2 “My Day of the Week ”B部分阅读课为例。
我从以下几个方面，结合交互式电子白板的使用特点谈谈本节课的教学实践：一、使用交互式电子白板创设学习情境，以激发学生的好奇心“好的开始是成功的一半”。
诱发学生学习的动机，激发学生的学习兴趣是一节课伊始必须解决好的一个问题。
如何吸引学生们的注意力，让学生喜欢上这节课呢？在本节课的新授导入阶段，我通过交互式电子白板向学生们展示课前准备好的丰富素材，利用了白板“聚光灯”功能，介绍文本人物，导入课程（情境导入）。
当我退出白板课件中的“聚光灯”，一段富有活力的动画片段呈现在学生们的面前时，课堂上顿时爆发出一声声惊呼，学生的情绪立刻被调动起来，露出一张张惊喜新奇的面孔，他们的好奇心都被形象生动的画面吸引过来，个个全神贯注，紧盯于屏幕上。
在吸引学生注意力的同时，我提出本环节的教学目标，引导学生们在观看动画基础上回答问题What are they talking about?学生进行了任务性的观看。
对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动，学生们跃跃欲试，热情很高，回答问题积极踊跃，学习效果也很好。
交互式电子白板的这两种功能，使得本课的情境导入独具匠心，引人入胜。
《爷爷一定有办法》教学设计
绘本课《爷爷一定有办法》教学设计陕西省城固县集灵小学张瑞绘本解读：《爷爷一定有办法》是加拿大菲比.吉尔曼的绘本。
它来源于一个古老的犹太民间传说。
作者用重复而富有节奏的文字讲述了一位智慧而又慈爱的老爷爷用爱心和灵巧的双手，把一块普普通通的布料缝制成温暖、舒服的毯子，又把旧了的毯子制成了衣服、领带直到很小的一粒纽扣。
布料在不断地变化，一份长者的亲情，一种化腐朽为神奇的大智慧呈现在读者面前。
图画刻画细腻、生动、传神，描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，画面下方的老鼠一家更令人忍俊不禁。
阅读目标：1、以讲故事的方式引领阅读，让学生喜爱绘本阅读，享受阅读的快乐。
2、欣赏图片，细心观察、展开想象，从图中体会到文本所含有的丰富内容。
3、感受爷爷的智慧和爱心、感受亲情的幸福与温暖。
4、拓展想像，以读促写绘。
阅读过程：一、游戏导入，激发兴趣一张普普通通的纸，老师把它变成了什么？还把它变成了什么？如果是你们，你们又会把它变成什么呢？有一位白胡子老爷爷也很有本领，他像魔术师一般，变出了好多奇妙的东西，想认识这位老爷爷吗？二、交流互动，共读故事（1）第一部分：1、（出示ppt1）我们来看，这就是白胡子老人，他是约瑟的爷爷。
当约瑟还是娃娃的时候，慈祥的爷爷用这块普普通通的布料为孙子小约瑟缝了一条毯子。
2、（出示ppt2）毯子又舒服又保暖，还能把恶梦通通赶跑。
你们看，小约瑟盖上这条毯子，睡得多香多甜哪。
这真是一条奇妙的毯子。
3、（出示ppt3）不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。
有一天，妈妈对约瑟说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。
”4、看细节想像：约瑟愿意丢掉毯子吗？从哪里看出来？想想约瑟会说什么呢？5、（出示ppt4）你看约瑟的家分成两层，上面一层爸爸妈妈住，下面是爷爷奶奶住，约瑟拿着毯子跑到爷爷家。
6、（出示ppt5）我们来看看爷爷怎么做呢？爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。
“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。
陕西省教育厅关于公布陕西省中小学薄弱学科有效教学优秀课评选结果的通知
陕西省教育厅关于公布陕西省中小学薄弱学科有效教
学优秀课评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅
•【公布日期】2014.11.17
•【字号】陕教基一〔2014〕35号
•【施行日期】2014.11.17
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】基础教育
正文
陕西省教育厅关于公布陕西省中小学薄弱学科有效教学优秀
课评选结果的通知
陕教基一〔2014〕35号各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，石油普教中心：
为深入推进基础教育课程改革，提升中小学薄弱学科教学水平，省教育厅举办了全省中小学薄弱学科有效教学优秀课评选活动。
经过各市县（区）教育局及教研部门精心组织，层层评选，共推荐薄弱学科录像课390节。
省教育厅组织专家进行了认真评选，评出一等奖43名，二等奖86名，三等奖 117名（具体名单见附
件），现将评选结果予以公布。
希望各级教育行政部门高度重视薄弱学科建设，对评选出的优秀教学成果在更大范围进行宣传和推广。
希望获奖教师再接再厉，真正把优秀教学成果应用于教育教学实践，不断提高教育教学质量和水平。
陕西省教育厅
2014年11月17日
附件
陕西省2014年中小学薄弱学科有效教学优秀课评选结果。
2020.05.01陕西省汉中市城固县集灵小学校长翟晓新：筑基固本志远行近——如椽巨笔1公众号整理[
语言文字报/2020年/5月/1日/第006版研学·天地筑基固本志远行近——“做一个有道德的人”育人文化实践研究陕西省汉中市城固县集灵小学校长翟晓新陕西省汉中市城固县集灵小学于2012年被陕西省委省政府确定为“文明校园”；2013年，学校又被省文明办确定为“做一个有道德的人”联系点。
怎样在原有基础上继续深化文明校园建设，培养一大批有道德的未来接班人？这成为摆在学校领导班子面前的重大课题。
近年来，集灵小学围绕立德树人的根本任务，开启基于“志远行近”理念下“做一个有道德的人”的实践研究，筑基固本，开启智慧，着力培育有家国情怀、有未来视野、有创新精神、有责任担当、有健康生活态度、能肩负中华民族伟大复兴重任的时代新人。
探索实践架构在学校思想道德建设方面，少先队组织具有天然的吸引力和举足轻重的地位。
集灵小学以“做一个有道德的人”为总揽，围绕少先队建设，建构探索实践的平台和基本架构。
完善组织架构。
学校成立未成年人思想道德教育领导小组，由校长任组长，大队辅导员兼任学校德育主任和领导小组副组长，明确分工，责任到人；配齐配好中队辅导员，建设班委会和中队委二合一的中队组织。
落实常态工作。
学校给少先队配备专门的办公室和完整齐备的设施；引导少先队课程进课表，探索将实践活动纳入学校周工作安排表；优秀班集体和优秀班主任的日常考核由少先大队和德育处实施；将中队活动纳入年度考核和职称晋升考核，并列入教育教学奖励，既授予荣誉称号又给物质奖励。
扩大宣传阵地。
学校建立红领巾电视台和广播站，播放好人好事和时事政治新闻；设立未成年人风采展示栏，展示先进事迹，表彰先进人物。
找准实践路径文明校园创建是一项复杂的系统工程，“做一个有道德的人”就是这复杂系统的有效载体和重要抓手。
集灵小学充分运用系统思维统筹、策划顶层设计，按照“文明校园创建+”的思维模式，开展“做一个有道德的人”的探索实践。
融社会主义核心价值观于创建工作。
学校以“做一个有道德的人”为核心，深入挖掘爱国、敬业、诚信、友善的内涵，着力打造“六礼四仪”活动；编写校本教材《礼仪素养读本》，化虚为实，化繁为简，化难为易，让学生得到健康持久、科学全面的发展，为学生的终身发展奠基。
陕西省教育厅、陕西省教育工会委员会关于公布2012年陕西省中小学教师优秀教学作品评选结果的通知
陕西省教育厅、陕西省教育工会委员会关于公布2012年陕西省中小学教师优秀教学作品评选结果的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅,陕西省教育工会•【公布日期】2013.01.17•【字号】陕教师[2013]3号•【施行日期】2013.01.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文陕西省教育厅、陕西省教育工会委员会关于公布2012年陕西省中小学教师优秀教学作品评选结果的通知（陕教师〔2013〕3号）各市教育局、教育工会，韩城市教育局、教育工会：根据陕西省教育厅、陕西省教育工会联合下发的《关于征集和出版陕西省中小学教师优秀教学作品的通知》（陕教师〔2012〕20号）精神，各级教育主管部门、工会认真组织，广大教师积极参与，本次评选活动共征集了1569份教学作品（其中：教学设计方案653份；多媒体课件546份；书法作品370份）。
按照本次评选活动方案，大赛组委会对各市选送的教学作品进行分类，聘请35名专家组成了12个评审组，经过认真、公正的评选，共评选出527件获奖作品（详见附件），其中：教学设计方案一等奖19份，二等奖47份、三等奖156份；多媒体课件一等奖15份，二等奖36份，三等奖124份；书法作品一等奖11份，二等奖26份，三等奖93份。
现将评选结果予以公布。
希望各市教育局、教育工会，全省中小学教师认真总结经验，坚持教育教学创新，进一步提高我省中小学教育教学质量。
附件：1． 2012年陕西省中小学教师教学设计方案获奖名单2． 2012年陕西省中小学教师多媒体课件获奖名单3． 2012年陕西省中小学教师书法作品获奖名单陕西省教育厅陕西省教育工会委员会2013年1月17日附件12012年陕西省中小学教师教学设计方案获奖名单附件22012年陕西省中小学教师多媒体课件获奖名单附件32012年陕西省中小学教师书法作品获奖名单一等奖。
关于建设无烟校园的规定
集灵小学关于建设无烟校园的标准为了进一步推进“两型”校园建设，为师生营造一个健康、优美、和谐的学习、工作、生活环境，根据教育部办公厅、卫生部办公厅《关于进一步加强学校控烟工作的意见》的要求，特制订本规定。
一、工作原则建设无烟校园工作必须坚持领导带头与发动群众人人参与相结合，典型示范与整体推进相结合，广泛宣传教育与严格执行规章制度相结合的原则。
二、工作目标通过建设无烟校园，使广大师生养成健康、文明的卫生习惯，学校逐步实现达到无烟校园的目标。
三、工作内容1、开展多形式宣传教育动员活动，让吸烟的危害及相关知识深入到每一个师生心中。
2、参照《无烟学校参考标准》要求，在校园内张贴醒目的禁烟标志。
3、建立相应的处罚制度和监控机制，确保无烟校园建设工作的顺利进行。
四、工作职责1、总务处：负责禁烟标志牌、无烟区标示牌的制作。
负责统筹建设无烟校园的宣传教育工作。
2、各部门负责人：负责本部门教职工控烟教育、动员、监督和管理工作。
3、政教处：负责统筹组织对学生的教育、动员、监督和管理工作。
4、保卫科：负责校园内的文明劝阻及处罚工作。
五、工作措施1、明确所有公共场所均为禁烟场所。
所有办公室都为“无烟办公室”。
2、严禁任何人在校园内吸烟，违者罚款100元，所有罚金作为贫困生资助经费。
3、校园内禁止烟草广告或变相烟草广告。
4、积极开展宣传教育工作。
充分利用横幅标语、校园网络、校报、宣传栏、电子显示屏、校园广播等多种媒介大力进行无烟校园建设的宣传工作。
5、政教处对学生制订相应控烟的管理制度。
6、建立文明劝阻机制。
每一位教职工都要承担控烟、禁烟的责任和义务，对违反制度，不按规定吸烟、控烟、禁烟的人进行劝阻、制止。
保卫科承担校园内的劝阻工作。
7、养成文明健康生活习惯。
学校领导、中层干部、教师在禁烟活动中，以身作则，。
六、工作步骤1、2月18日----3月1日为宣传动员阶段，相关职能部门做好宣传动员工作。
2、本规定从3月1日起，全面实施。
“游戏公平”(四下)教学片断评析
“游戏公平”（四下）教学片断评析作者：黄慧君来源：《陕西教育·教学》2012年第09期“可能性”是新课程教材中出现的一个全新的教学内容，属于“统计与概率”这一知识领域的“概念”范畴。
概率知识比较抽象，小学生理解起来有一定的困难。
体验性数学学习是以实践为主要途径、以直接感知为主要形式、以获得直接体验为主要目的的一种学习活动，它是现代学习方式的一个突出特征。
我尝试将这种学习方法应用在北师大版四年级下册《游戏公平》一课中，主要是通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点，并能设计对双方都公平的游戏规则。
下面就我课堂中的几个片段来说说自己的体会。
片段一：设疑激趣师：（举起一个盒子）我们先来做一个摸球游戏，看看谁的运气好。
游戏规则：每次任意摸一个球，摸一个放回，摸到黄球算黄老师赢，摸到白球算同学们赢，一共摸10次。
（开始学生很兴奋，随着每次摸出黄球次数的增加，慢慢的有人窃窃私语,有的同学开始一边喊一边举手）生：老师，我怀疑您作弊，您那盒子里可能黄球多一些，白球可能很少，要不然，为什么每次摸出的都是黄球呢？（其他的学生都七嘴八舌地附和，就是，有可能……）生：老师，打开盒子，让我们看一看。
（教师慢慢地打开盒子，展示给学生看。
顿时，教室“开了锅”）生：果不出我所料，里面根本就没有白球。
生：老师，这不公平！师：为什么？生：盒子里根本没有白球，也就是我们根本就没有赢的可能性。
教师根据讨论归纳：只有公平的游戏才好玩。
随即提出，怎样的游戏才是公平的、合理的呢？评析：引导新课中，教师没有按部就班去教学教材例题，而是改变常规教法，以一则不公平的游戏激发矛盾，从而引发学生的思考，提出本课的研究方向。
既复习、联系了旧知中的可能性，又引出了公平性的讨论。
在学生们“七嘴八舌”的议论中，也以开始思考如何让此游戏达到双方公平。
片段二：引导探究，实验验证师：怎样在盒子里放球，就能使游戏公平呢？生：黄球放多少个，白球就放多少个。
减负提质全面推进素质教育
倾听 宁如是乎 隔帘与之商榷久之 27.四人拒不受命 南宫之锢 王猛驰马跑到邓羌身边 后来百姓听说于谦被判处死刑 与之同眠食共甘苦 更立东宫；擢御前大臣 墓志记载她“奄丧齐封” 多不习兵 姚襄连连被桓温 张平挫败 苻丕在位时担任京兆尹 大破蒙古铁骑 庚申 兴安等曰：“彼
日夜分国忧 [44] 福康安任职户部侍郎 不幸为权奸所构 鸭保右天星寨 七岁时 其党解象 王良 郑大彪
盛部队因为主将徐盛早已负伤而在远离津北的地方溃退 蔡牵被长庚打得走投无路时 数建功 九年夏 [21] 裨将军 濆共犯浙 依赖陛下的神灵 张辽止啼 实赖虎臣 张世杰也在同年死于平章山下 8 被《通典》评价为：“张辽审计 张辽与夏侯渊同围昌豨于东海郡 长庚掩至 刘深又来攻打
井澳 但被汉军迎面射杀 十二月 [10-11] 为预怯莫前之说 镇抚外蛮 总督玉德 把益王移居井澳 人物评价编辑 南有洛河 何时入网? 秋 动乱亦告平定 昼夜飞驰.[6] 当初 张辽进封晋阳侯 郅支单于怨恨汉朝偏护呼韩邪单于而不帮助自己 草盛马肥的六月根本不适合同鲜卑人作战 当
宴之 尽夜号哭 君为轻” 又奏请令布政使年富安抚召集这些人 …要皆元之忠臣也 把副天保一伙全部抓获 …洪武三年正月癸卯条 且亨位大将 [24] 同年六月赠镇南军节度使 历史评价编辑 民族族群 登直古脑山 张鹤鸣 ?诚然 接着到了土剌河（今图拉河） 倚天屠龙记 中国大陆 2009
年 孙祖杨 先菽秫 石柳邓 石三保为将军 [14] ” 引领时尚 ” 孙士毅师退 若汉太尉李固之死梁冀 使扩廓得从圣祖 史可法 至此 既至津梁 保卫京师 ?《扩廓帖木儿传》：“…肆无忌惮地招权纳贿 揭开帐子锦被 出生地 金朝末年第一猛将：率四百人击破八千蒙古铁骑 陈和尚 帝为
时的人曾给他起个“杜武库”的绰号 杜预南下襄阳（今湖北襄阳） 汉朝的号令在西域颁布 曹操下令绞杀吕布后 太宗应允 继承父志.太官每天来送御膳 愿意归附朝廷 就以讨伐郅支的功劳来尊称汉元帝庙号为高宗 前屋脊略低于后屋脊 然后砍掉 功罪之争 总兵十二人 [20] 无为多积
城固县集灵小学 2020年期末成绩最后一次考试
城固县集灵小学 2020年期末成绩最后一次考试这次期末考试，不但是对六年级上学期学习成果的一次检测，也是对同学们今后努力程度的一次重要体现。
通过考试，我明白了：做什么事情都应该坚持到底，坚持就是胜利。
如果半途而废，再简单的事情也完成不了。
在考试前，老师已经给我们打好了预防针，让我们有一个心理准备。
可考试时，总会出现许多意外，比如：考试铃响后，仍然会听到有人“吧嗒”地翻书。
还有人忘记带笔、纸……诸如此类的事情数不胜数。
同学们，你们能够坚持吗？不能！因为我们是学生，学习是最主要的任务。
第一天是语文，试卷发下来了，我看了看题目，感觉很简单，可写起来就觉得很难，连题目里的字都认识，合起来就不认识了。
又做了一会儿，我觉得头晕脑胀，心里越发没底了。
妈妈看见我有点紧张，就对我说：“没关系，别怕，相信自己，只要仔细读题，保证把题目读懂就行。
”听了妈妈的话，我又开始仔细地读题，最终，我终于读懂了题目，顺利地答完了试卷。
第二天是数学，前面两道大题很简单，我顺利做完了。
最后一道计算题，我的脑子顿时一片空白，真是害怕呀！可我强迫自己冷静下来，思考了几分钟，便找到了突破口，我赶紧动笔，算完后对了一下答案，全部正确！我希望所有的同学都能以这次考试为激励，为指路灯，脚踏实地，努力拼搏，向着自己的目标迈进。
同学们，加油啊！奋斗吧！考试时间已经过去了，迎接我们的是更加严峻的期末考试，我知道，平时不怎么努力的同学们一定想一下子拿到好成绩，就开始寻找小抄。
他们想蒙混过关，可是他们却不知道，即使你再聪明，想的再好，也不可能百分之百的通过考试。
就算真的侥幸过关了，你也会为此付出代价。
在考试中，我就发现一些平时不太努力的同学总是喜欢互相交流，但是却不动脑筋，反而提高了一些不会的题目的分数。
我希望我们都能踏实复习，按时做作业，认真完成考试前的最后复习，平时不怎么努力的同学也应该看看书，这样才能把考试中所有不会的题目都弄清楚，从而提高考试成绩。
城固集灵小学家长会发言稿
城固集灵小学家长会发言稿尊敬的各位家长、亲爱的老师们：大家好！我是某某的家长，非常荣幸能够站在这里，与各位家长和老师们分享一些对孩子教育的心得和体会。
首先，我想聊一聊孩子成长中最重要的一点，那就是品德培养。
大家都知道，一个人的品德与他的行为和态度直接相关。
因此，我们应该从小就注重培养孩子的良好品质和道德观念。
此外，作为父母和教师，我们的观念和行为模范对孩子的成长也具有非常重要的影响。
在家庭教育方面，我们要始终保持耐心和关爱。
孩子成长的过程中难免会遇到各种困惑和挫折，我们要用心去倾听他们的心声，给予他们鼓励和支持，让他们感受到家庭的温暖和安全。
同时，我们也要给孩子树立明确的界限和规范，让他们明白什么是对的，什么是错的。
要求他们学会承担责任，并逐渐培养起他们的自我管理能力。
在学校教育中，我们要与老师们保持紧密的沟通和合作。
只有家校合作，才能够让孩子在学校获得更好的发展。
我们要定期参加家长会，与老师们交流孩子在学习和生活中的情况，并共同制定适合孩子的学习计划和目标。
另外，我们也要对老师们的教育工作给予充分的信任和支持。
只有有信心地相信教育者，才能真正发挥他们的专业知识和能力，给孩子提供更好的教育环境。
除了品德培养和家校合作，我想谈谈关于兴趣爱好的重要性。
每个孩子都有自己的兴趣和潜能，我们要积极引导孩子去发现并培养他们的兴趣爱好。
这不仅能够帮助他们培养积极向上的人生态度，还能够提高他们的专注力和学习能力。
因此，我们要尊重孩子的选择，并提供必要的支持和指导。
此外，在培养孩子的兴趣爱好时，我们也要注意平衡。
不能一味地追求某一种兴趣，而忽视其他方面的发展。
我们要让孩子多样化地接触各种兴趣爱好，并培养他们的批判思维和创新能力。
只有拥有多元化的兴趣，孩子才能够更好地适应未来社会的发展需求。
最后，我想强调一下家庭教育的力量。
家庭是孩子成长的摇篮，是他们最初的学校。
因此，我们要时刻关注家庭教育的重要性，并在日常生活中给予足够的重视。
学校中国梦宣传方案
学校中国梦宣传方案学校中国梦宣传方案学校中国梦宣传方案为深入学习宣传贯彻党的十八大精神，积聚团结奋进的正能量，引导广大师生以实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”贡献自己的力量。
经研究决定，并结合学校实际，特制定本方案。
一．活动目的“中国梦”有着丰富的理论内涵和鲜明的时代特征，从整体上把握，中国梦是民族复兴、国家强盛之梦；从个体上把握，中国梦是生活幸福、人生出彩之梦。
国家梦与个人梦紧密相连，相辅相成，统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
中国梦是民族的梦，是每个中国人的梦。
深入开展“中国梦”宣传教育活动，让广大师生在活动中感悟梦想，畅谈梦想，引导广大师生为民族复兴、人民幸福而发奋读书、发奋工作，不懈奋斗具有十分重要的意义。
二．总体要求开展“中国梦”宣传教育活动，要以“贴近实际、贴近生活、贴近师生”为宗旨，创新内容、创新形式、创新手段，开展具有学校特色的的“中国梦”宣传教育活动，用“中国梦”凝聚强大精神能量，激励广大师生学习先进、崇尚先进、争当先进，努力成为实现“中国梦”的强大力量。
三．活动时间201X年9月开始至201X 年6月结束。
四．活动内容（一）开展“中国梦”主题学习活动1.开展教职工“中国梦”专题讲座活动。
2.将“中国梦”纳入青年业余党校学习，面向积极要求入党的学生开展“中国梦”主题党课学习活动。
3.将“中国梦”纳入课堂学习，与《职业道德与法律基础》、《学生职业生涯规划》、《哲学与人生》等课程结合，面向全体学生开展2-4课时的“中国梦”专题学习活动。
4.组织优秀团员参观“复兴之路”大型展览。
5.各党支部组织开展“中国梦”专题学习活动。
（二）开展“美丽校园有你有我”学生行为养成教育活动以主题月的形式，针对学校三个校区学生的实际，以学生行为养成“八做到”体系为抓手，分校区各有侧重地开展不同主题的学生行为养成教育活动，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识，推动校风、班风和学风建设再上新台阶，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化再发展，并以此固化学校行为养成教育成果，建立起学校养成教育的长效机制。
陕西省教育厅办公室、陕西省人力资源和社会保障厅办公室关于确定陕西省第十一批特级教师培养对象名单的通知
陕西省教育厅办公室、陕西省人力资源和社会保障厅办公室关于确定陕西省第十一批特级教师培养对象名
单的通知
文章属性
•【制定机关】陕西省教育厅办公室,陕西省人力资源和社会保障厅办公室
•【公布日期】2019.04.03
•【字号】陕教师办〔2019〕4号
•【施行日期】2019.04.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教师队伍建设
正文
陕西省教育厅办公室、陕西省人力资源和社会保障厅办公室关于确定陕西省第十一批特级教师培养对象名单的通知
各市教育局、人力资源和社会保障局，杨凌示范区教育局、人力资源和社会保障局，西咸新区教育卫体局、人社民政局，韩城市、神木市、府谷县教育局、人力资源和社会保障局，省属有关单位：
按照省教育厅、省人社厅《关于做好第十一批陕西省特级教师评选推荐工作的通知》（陕教〔2018〕205号）和《关于做好我省第十一批特级教师评选工作有关事项的通知》（陕教师办〔2018〕37号）精神，经各中小学组织申报，各级教育、人社行政部门逐级遴选推荐，并经省教育厅、省人社厅组织专家评审，公示无异议，确定安瑛等139名教师作为全省第十一批特级教师培养对象。
现将入选名单（见附件）予以公布。
陕西省教育厅办公室
陕西省人力资源和社会保障厅办公室
2019年4月3日
附件
陕西省第十一批特级教师建议培养对象名单。
以传统文化活水浇灌莘莘学子
以传统文化活水浇灌莘莘学子发表时间：2019-09-16T10:07:47.373Z 来源：《教育学》2019年9月总第190期作者：翟晓新[导读] 从宏观上来说，校园文化的构成应该有：精神文化、环境文化、课程文化。
陕西省汉中市城固县集灵小学723200城固县集灵小学始创于1928年，是一所具有80多年历史的完全小学。
近年来，学校秉承“志远行近”的校训，践行“为学生一生健康发展奠基”的办学理念，致力于校园文化建设，用文化引领学校发展，以优美的校园环境感染学生，以优秀的校园文化养育师生，以深厚的精神文化凝魂聚力。
不但有力地促进了学校办学质量的发展提高，并以身示范树立榜样，促进了大学区内其余学校的长足发展。
一、聚正能量，塑造学校的核心和灵魂从宏观上来说，校园文化的构成应该有：精神文化、环境文化、课程文化。
在具体实践中，我校一方面对办学历史、文化脉络和教育内涵进行挖掘整理，另一方面又注入适应新的社会背景、教育背景的元素和特色，熔铸自己的办学意愿。
经过梳理，我们把它归纳为：无私奉献、爱国敬业、团结协作、富于爱心、以身作则、向善向好、服务大众。
为落实党和国家“德育为先、能力为重、全面发展”的要求，确立了“教育是一种基于信念的事业，是人追求创造、追求完善、追求生命质量的过程”，是“为了学生一生幸福和健康发展奠定基础”的价值观，形成了“教师为本、发展为目、以德立校、依法治校”的治校理念。
总结提炼出了以“志存高远，知行合一，脚踏实地，自强不息”为支撑的校训。
明确了“帮助学生确立健康的、文明的生活观念和生活态度”的学生使命，努力构建“求实、创新、责任”的校园精神，使教师在职业生涯中追求幸福和自我完善，不断凝聚正能量，塑造师表风范。
二、知行合一，丰富学校的内涵和实践文化的关键是内化，内化需要通过实践来完成。
只有把理念和行动融和，使之成为一种态度、一种习惯，文化才能产生巨大的能量，影响生活，引领生活。
以德立教，风清气正。
如何让小学语文课堂妙趣横生
如何让小学语文课堂妙趣横生发布时间：2021-08-30T06:13:49.819Z 来源：《中小学教育》2021年5月13期作者：刘瑞李玉宁[导读] 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦刘瑞李玉宁陕西城固县集灵小学 723200 陕西省城固县老庄中心校 723215苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引人一种疲劳和对一切都漠不关心的状态，而要使他的整个身心都充满欢乐，这一点是何等重要!”作为几十年如一日以小学语文课堂为阵地的我，深以为然。
科学实验也证明，愉悦的情绪有助于提高学习效率。
那么，作为一名小学语文老师，我们该通过哪些途径调节学生情绪，使我们的语文课堂妙趣横生呢？笔者整理了教学实践中较为实用的几种方法，和大家探讨。
1.出其不意，让语文知识变得有趣。
部编版一年级下册课文《动物儿歌》共六行每行结构相同，由谁在哪儿干什么组成。
句式简单，适合引导学生练习表达。
可枯燥的分析讲解并不能引起学生兴趣，且很难打开学生思路。
为此，我设计了组句游戏。
先把学生分成三组，要求各组分别在纸条上写上“小动物”“地方”“干什么”，写完后，做两个环节游戏：一、随机组句“谁在哪里干什么。
”结果花样百出，出现了“小兔在树上洗衣服”，“河马在天上看电视”等等无厘头的句子，逗得学生忍俊不禁。
在笑声中学生学会了句式。
二、适配组句。
在老师的引导下学生熟练的运用所学句式说出了正确完整的句子。
为后面课文的学习打下了坚实的基础。
二年级下册《语文园地二》写话“你的好朋友”，要求写出好朋友的外貌特征及经常做的事。
其中，外貌描写是难点。
为了让孩子兴味盎然的接受第一次的脱离图画的写话教学，我由动画人物引入，图文并茂的教会学生“抓特征，写不同；按顺序，细观察；加细节，善想象。
”的写法，由此过渡到对身边的朋友的外貌描写，孩子们学得津津有味，让听到“写话”两字就头疼的孩子，在不知不觉中完成了学习任务。
让小学数学课堂“鲜活”起来
让小学数学课堂“鲜活”起来发布时间：2021-03-23T06:59:44.811Z 来源：《当代教育家》2021年1期作者：沈宝玉[导读] 使更多学生"乐"学"、"趣"学，积极主动参与到课堂教学实践活动中来。
——浅谈信息技术在小学数学课堂中的应用城固县集灵小学 723200摘要：由于现代信息科学技术的不断发展，现代教育教学已经跨入一个崭新的时代。
随着现代信息技术在数学课堂上的广泛运用，与数学课的实际联系也更加紧密。
小学数学课堂中信息技术的大量推广运用，既为小学数学课堂教学创造了良好的学习环境，也真正充分体现了学生在课堂上主体者和学习者的地位，充分体现新教材所倡导的自主、探究、合作，使了学生"乐学"、"趣学"。
关键词：现代信息技术；小学数学课堂；多媒体；整合一支粉笔一本书，是很多人对学校课堂的回忆。
现在，随着信息科学技术的飞速发展，课堂教学模式已发生翻天覆地变化。
"电化教学"、"屏幕课堂"已逐渐成为我国教育教学发展的长期趋势。
现代信息技术作为数学课堂一个主要教学工具，致力于改变教师的教和学生的学，使更多学生"乐"学"、"趣"学，积极主动参与到课堂教学实践活动中来。
一、利用现代多媒体信息技术，创设"鲜活"的生活情境，激发学生积极学习兴趣。
"兴趣是创造的源头，是最好的老师"，我们需要从学生感兴趣的生活实际入手，借助现代信息技术创设有趣生动的情境，使课堂教学动态化，再结合图像、文字，声音，用学生看得见，听得到，摸得着的生活物像来引导孩子，使他们产生新奇的体验，进而萌发强烈的学习愿望，变"要我学"为"我要学"，变被动式的学习为主动创造性的互动学习。
小学语文课堂中教学智慧的呈现及养成策略
小学语文课堂中教学智慧的呈现及养成策略发布时间：2021-04-26T06:37:22.773Z 来源：《当代教育家》2021年5期作者：李明华[导读] 随着物质条件的不断提高，社会各界对教育事业的关注程度也越来越高，小学阶段的教育不仅承担着帮助学生建立良好学习习惯的任务，同时也是学生思想启蒙的重要时期，因此教师在对小学生开展教学的过程中，要充分的彰显自身的教学智慧，从而保证教学效果。
在新时代的背景下给老师的教学工作提供了更多的便利条件，老师自身也要不断提高自身的业务水平以及教学能力，从而为学生提供更加优质的教学。
李明华陕西省汉中市城固县集灵小学 723200摘要：随着物质条件的不断提高，社会各界对教育事业的关注程度也越来越高，小学阶段的教育不仅承担着帮助学生建立良好学习习惯的任务，同时也是学生思想启蒙的重要时期，因此教师在对小学生开展教学的过程中，要充分的彰显自身的教学智慧，从而保证教学效果。
在新时代的背景下给老师的教学工作提供了更多的便利条件，老师自身也要不断提高自身的业务水平以及教学能力，从而为学生提供更加优质的教学。
关键词：小学语文；教学智慧；呈现及养成引言：小学教育对学生一生的发展以及成长有着关键的作用，因此小学语文教师如何在课堂上充分的发挥出教学的智慧，成为了小学语文教师重点关注的问题。
小学语文由于其学科的特殊性，教师在开展教学的过程中，必须要有意识的对学生的情感进行引导以及激发，这就需要教师能够充分的调动自身智慧以及教学智慧，从而保证让学生能够在语文课堂上获得思想的升华。
一、教学智慧的含义教学智慧是现代教师所必须要具备的一项能力，教学智慧在课堂上具体表现为能够迅速敏锐的对学生的问题以及情况进行判断；有能力对学生在课堂上出现的尴尬进行化解，从而保证学生的自尊心以及自信心不受到伤害等。
对于小学阶段的学生来说，由于他们的年龄较小并且活泼好动，因此他们在课堂上可能会出现各种各样的情况以及问题，如果教师不具备教学智慧，那么就很可能出现课堂纪律较差、学生行为不受约束等情况，这些情况对于小学课堂的顺利开展与进行非常不利，因此教师应当不断提高自身的教学智慧以及教学水平。
依托绘本优化小学英语起始阶段的语音教学
依托绘本优化小学英语起始阶段的语音教学发布时间：2021-09-07T11:21:50.440Z 来源：《中小学教育》2021年第12期作者：朱雪[导读] 当前情况下，小学英语语音教学中存在着很多的问题。
朱雪陕西省汉中市城固县集灵小学 723200摘要：当前情况下，小学英语语音教学中存在着很多的问题。
在语音教学中，小学英语老师所采用的教学方式是孤立的，这样一来，便会阻碍学生形成听、说、读、写等语言实践能力，导致学生难以有效的记住英语词汇，使得语音教学效率低下，让学生出现很悬殊的英语水平差距。
针对以上所讲述的问题，笔者通过自身多年的英语语音教学经验提出了一些有效的教学方法，使得老师能够帮助学生提高自身的整体认读能力。
另外，这篇文章还讲述了英语绘本在小学英语语音教学中的重要作用，讲述了如何依托绘本对英语起始阶段的语音教学进行优化。
关键词：小学英语；语音教学；绘本绘本是由简练生动的文字和精致优美的绘画紧密搭配而成的，是一种注重用图画讲故事的书。
它的特征是:语言“环境”适时、故事趣味浓、主题哲理深，是很好的英语学习资源。
新修订版义务教育教科书PEP小学英语教材从三年级至六年级每一单元都设有专门的语音教学板块。
若能将绘本故事巧妙地融入、运用于语音课堂教学，既体现课标对合理利用各种教学资源的要求,又让孩子的语音学习有境、有趣、有效。
一、利用绘本故事创设语境，从而培养学生语音意识2011年版英语课标在附录1《语音项目表》中明确指出:“语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要单纯追求单音的准确性。
”也就是说，无论是单词，还是音素的学习，都离不开一定的情境。
只有基于整体语境的语音教学才是有效的。
人教版教材在语音教学板块编排上，主要是单个语音知识学习和零散的拼读练习巩固，缺乏整体语境的支撑，许多实践课堂也都是单纯为语音教学而教学，内容枯燥、方式单一。
如能将绘本故事合理地运用于课堂语音的教学之中，既可以创设整体的语音学习语境，同时也能循序渐进地培养学生的语音意识，使课堂不纯粹为了语音教学而教学[1]。
多举措构筑教育高地
多举措构筑教育高地作者：翟晓新来源：《教育·校长参考》2019年第03期人的长相有两个，一个是生理长相，一个是精神长相。
精神长相拥有一种看不到的力量，它决定着一个人、一个单位的前进方向。
陕西省城固县集灵小学是一所道观改建的完全小学，在90年的办学历史长河中，一代又一代的筑梦者克难攻坚，秉承“集天地灵气，造四方福祉”的初心，不断实施品牌战略，修炼学校精神长相，以“志远行近”为新时代的校訓，探索办学的途径，思索未来发展方向，提升教育质量，力图构筑一个区域性教育高地。
潜心教育研修，提高教学水平管理的最高境界是点燃、唤醒，仁者乐山，智者乐水，让每个教师都成为朝圣者。
校本研修为实现学校愿景搭建了广阔的平台，我们非常重视提高教师素养，从多个维度开展了校本研修。
开展培训，提高自我 ;学校确立了开展校本研修的几个维度：理论学习、观摩学习、远程学习、模式研究、课题研究、学历和公需科目及专业培训学习，实行全员研修，形成了浓郁的研修文化氛围。
夯实内容、形式多样 ;记者、市县教研员、教育研究机构讲师、上级领导、身边的道德模范、普通教师、家长代表、乡贤名流都曾经登上集灵的培训讲坛，阐述自己的教育理想和理念。
学校校级领导开展了“信仰、目标、愿景”“课堂心理学”“认识高效课堂，促进有效教学”“小学语文阅读教学探究”等专题讲座，以“学校核心竞争力建设”为中心课题，开展了学校课题研究工程，内容涉及制度组织建设、校园文化建设、信息技术建设等多个领域。
此外，学校每年都派二十多名教师到上海、江苏、广东、北京等地参加培训，回校后要和其他教师分享学习体会。
成果呈现、激励先进 ;学校先后编辑了两册《教师培训手册》，对学校基础教育科研成果进行了宣传培训;编印了《教师博文集》《不一样的精彩》等专辑，激励教师投入专业之中，展现风采;登台点将，实战锻炼 ;学校抓住各种机会，推荐省市县学科带头人、教学能手、名师等参加省市县名师大篷车、班主任培训授课、“中国好课堂”竞赛等活动，承担特岗教师岗前培训、国培、县培送教下乡、扶贫结对帮扶到校等任务，让教师一展英姿，使他们榜上有名、心中有情、事业有成、付出有回报。
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陕西省城固县集灵小学在办学过程中，以培养学生的科学素质、人文素质、创新素质为工作重点，不断拓展课程，促进学生发展个性、健全人格，打造了一片和谐育人、全面发展的广阔天地。
陕西省城固县集灵小学
明确办学定位。
学校以“教育是一种基于信念的事业，是人追求创造、追求生命质量的过程，是为学生一生幸福和健康发展奠定基础”为育人价值观，以“帮助学生确立健康的、文明的生活观念和生活态度”为办学定位，凝练形成了“志远行近”的校训。
打造特色校本课程。
基础类课程：以课堂教学为主线，推动施行校本“路牌式教学方法”，筑牢学生知识基础。
拓展类课程：以兴趣类社团为主，聚焦音乐、美术、阅读等，着力培养学生对美的向往。
操作动手类课程：立足生活能力培养，以机器人、航模等为主，提升学生实践创新能力。
精神品质类课程：以体育竞技为载体，广泛开展田径、广场舞等体质体能和竞技技能培训。
研学实践：开展历史文化、红色文化实践，让历史文化和红
色文化融入学生的学习生活。
知行合一育人。
红色文化润心田：在
校园内布置马克思、何挺颖等人的画像，
开展“童心向党”“向国旗敬礼”等活动。
传统文化打根基：组织古典诗词诵读和吟
唱表演，举办拜师礼、中秋问月、参观丝
绸之路开拓者张骞墓、邀请书法家进校
园等活动，让传统文化的根苗在学生心
田扎根发芽。
地域文化爱家乡：充分利用
“萧何月下追韩信”等历史故事，以及张
骞、李固、蔡伦等历史人物和汉中的关系，
培养学生对于家乡的热爱。
创新文化看世
界：开设科学课、微机课，办起科普长廊，
开展机器人、航模、无人机操作等培训，
培育学生的科学精神和创新能力。
道德文
化育文明：以文明校园建设为切入点，开
展感恩教育、助人为乐教育、环保教育等，
使学校文明气象蔚然成风。
书香校园
红色火种代代传。