Module 4 Unit 1 Will you take your kite教学设计及反思1

外研版四下Module 4 Unit 1 Will you take your kite ?
一、教学目标
1、语言知识
A. 学习、掌握picnic, why, because, take, great, ball等单词。

B．能力灵活运用句型：Will you …? Yes, I will. /No, I won’t. C．理解课文
2、语言技能：能够询问别人的打算,简单制定自己的计划并能够进行交谈
3、情感目标：
A．通过情景创设，让知识与学生生活实际更贴切，激发学生学习英语的兴趣。

B．培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。

4.学习策略
A．积极与他人合作，共同完成学习任务。

B．积极运用所学英语进行表达和交流。

5.文化意识
A．享受生活，愉快生活。

二、教学重难点
能用Will you…? Yes, I will. / No, I won’t. 进行问答
三、教学资源
PPT、word cards
四、教学过程
Step1: Warming up
1.Greetings
2.Enjoy the song: Days of a week
3.TPR: play basketball / go swimming / sing a song / fly a kite Step 2:Lead-in
1.Video：picnic
Question:What are they going to do?
Ss: They are going to have a picnic.
2.New (important) words teaching: picnic / great / will / take / ball / why / because
3.Sentence: Will you...? Yes, I will. / No, I won’t.
4.Read as quickly as you can.
5.Pair work
6.Chant
Step3: Presentation
1.Video and pre-listening questions
2.Listen and repeat with two questions.
3.Read together, and then finish True or False.
4.Read in roles.
5.Retell the story
Step 4: Consolidation and extension
1.Talk and write.
2.Make a survey
Step 5:Sublimation.
Be happy, and enjoy yourself.
Step 6: Homework
Summer holiday is coming. Talk about your plan with your friends.
教学反思：
本节课围绕“一般将来时”展开，以picnic为话题，通过询问他人将要带什么东西使学生了解有关一般将来时的用法及回答。

主要学习will引导的第一二人称的将来时态，通过互相交流、合作来制定计划。

1，营造轻松的学习氛围。

通过歌曲、韵律师、动画片等形式激发了学生的学习兴趣，营造了轻松的学习环境。

使用合适的激励方法提供学习动力。

2，情景贯穿始终，在情境中体验语言的魅力。

创设野餐这一情境，让学生把知识融入运用到生活当中，做到学以致用。

3，拓展练习，紧紧围绕本课重点。

我设计了两个练习，说和写让学生落实到笔头，调查报告让学生大胆开口说，既操练了重
点句型，又提高了语用能力。

存在的问题：
1，落到笔头的东西还可以拓展开来，立足课本，但是又不能拘泥于课文。

2，在最后的交际操练中，设计的活动没有达到预期的效果，学生展示得不够理想，教师还应该加强示范作用。