生活化视角下的小学美术教学策略商榷

生活化视角下的小学美术教学策略商榷
随着社会的进步与发展，小学美术教学也在不断地进行改革与创新。

在美术教学过程中，教师需要根据学生的生活实际，使美术教学真正融入到学生的日常生活中，增强学生
的学习兴趣，激发学生的创造力和想象力。

在生活化视角下的小学美术教学策略需要进行
深入的商榷与探讨。

一、关于小学美术教学的价值观和教学内容
小学美术教学是培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界，发展学生的创造能力和
想象力的具体途径之一。

生活化视角下的小学美术教学要体现出生活情感，培养学生对生
活的热爱和对美的感知，引导学生在日常生活中去发现美、欣赏美、创造美。

教师在具体
教学中应该注重教学内容和学习材料的选择，引导学生从生活中去汲取灵感和素材，使学
生的美术作品更加接地气、有活力和表现力。

二、生活化视角下的美术教学策略
生活化视角下的美术教学策略是指将生活融入到美术教学的方方面面，使学生能够通
过美术作品来表达对生活的理解和感悟。

具体来说，可以从以下几个方面展开：
1. 教学内容的选择
教师应该根据学生的生活经验和日常所见所闻来选择教学内容，如教学内容可以选取
一些生活中的日常场景、生活中的风景、生活中的人物等，这些内容对学生来说是最为熟
悉和亲切的，他们会更容易产生情感共鸣，从而能够更好地表达自己的情感和内心世界。

2. 学习材料的选择
在生活化的美术教学中，学习材料的选择也非常重要。

教师应该引导学生从生活中去
发现美的素材，如可以带领学生到校园角落、城市街头、乡村田园中进行写生和采风，让
学生亲自感受生活中的美；或者从生活中收集一些日常用品、废品等作为美术创作的材料，让学生通过对这些材料的加工与组合来创作美术作品。

3. 创意的挖掘
生活是不断变化的，教师需要引导学生通过对生活的观察和体验去挖掘创作的灵感，
让学生从日常生活中去发现新的创意点和表现形式，使学生的美术作品更加丰富多彩。

4. 艺术表现的方式
生活化的美术教学也需要关注艺术表现的方式，如可以鼓励学生通过多种视角去观察
和描绘生活中的事物，让学生通过各种绘画、造型、手工等方式来表达对生活的感悟与理解。

三、生活化视角下的美术教学实施
在实际的美术教学中，教师需要结合学生的实际情况和学习特点来创造各种适合学生
的教学活动，使得生活化的美术教学能够落地生根，具体可以从以下几个方面来实施：
1. 创设生活情境
教师可以通过创设生动、丰富、多样的情境和体验活动，来激发学生的学习兴趣和创
造欲望。

如可以组织学生到校园或社区中进行实地写生，鼓励学生在写生过程中用心观察、细心描绘，感受生活的美好。

2. 启发学生创意
教师还可以适时地组织一些创意启发活动，如可以组织学生进行一些手工DIY活动，
让学生在DIY的过程中去寻找、挖掘、发现生活中的美，从而激发学生的创意和想象力。

3. 鼓励学生参与
教师在教学中应该鼓励学生多参与到美术创作中来，让学生们在创作中发现快乐、体
验成功，从而增强学生的学习信心和自信心。

4. 鼓励学生自主表达
生活化的美术教学也需要教师给予学生更多的自主权，让学生更加自由地表达自己对
生活的感悟和理解，使艺术作品更加具有个性化。

四、生活化视角下的美术教学评价
在生活化的美术教学中，教师要从全方位、多角度对学生的美术作品进行评价，要注
重发现学生的创新点、特长点、潜能点。

评价过程中，要鼓励学生在完成作品的过程中积
极表现自己，教师要给予学生及时的肯定和鼓励，激发学生的学习热情和学习动力。