苏教版六年级上册数学第6单元《6-1百分数的意义和读写》说课稿

苏教版六年级上册数学第6单元《6-1百分数的意义和读写》说课稿
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第6单元《6-1百分数的意义和读写》是本单元的第一
课时，本节课主要让学生掌握百分数的意义，会读写百分数，并能运用百分数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数的意义，体会百分数在实际生活中的应用。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的认识和理解。

但学生在学习百分数时，可能会将其与分数混淆，对百分数的实际应用还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理清百分数与分数的区别，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，
能运用百分数解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等活动，培养学生独立思考、
合作交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探
索、积极思考的精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：百分数的意义，百分数的读写方法。

2.教学难点：理解百分数与分数的区别，运用百分数解决实际问题。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片等。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生学习
兴趣。

2.探究新知：
（1）讲解百分数的意义，让学生理解百分数表示的是部分数量占总数的一半。

（2）教授百分数的读写方法，让学生掌握如何正确读写百分数。

3.实践运用：
（1）让学生运用百分数解决实际问题，如商品打折、成绩评价等。

（2）分组讨论，分享彼此的学习心得和解决问题的方法。

4.总结提升：
（1）回顾本节课所学内容，让学生明确百分数的意义和读写方法。

（2）强调百分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。

5.布置作业：设计一些有关百分数的练习题，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出百分数的意义和读写方法。

可以设计如下板书：
意义：部分数量占总数的一半
读写方法：先读分母，再读分子，最后读百分号
八. 说教学评价
1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题时表现出的
思维品质等。

2.作业评价：检查学生完成作业的正确性、及时性，以及对所学知识的
掌握程度。

3.学生自评、互评：鼓励学生积极参与评价，培养学生的自我反思和团
队协作能力。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标得以实现。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

知识点儿整理：
1.百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，也
叫做百分率或百分比。

它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。

2.百分数的读法：百分数的读法与分数的读法有所不同。

读百分数时，
先读分母，再读分子，最后读百分号。

例如，50%读作“百分之五十”。

3.百分数的写法：百分数的写法通常是在分子的后面加上百分号“%”。

例如，25%写作“25%”。

4.百分数与分数的区别：百分数表示的是两数之间的倍数关系，而分数表示的是具体的数量。

百分数没有分子和分母的具体数值，而分数有。

5.百分数的应用：百分数在实际生活中应用广泛，如商品打折、考试成绩评定、生产数据分析等。

通过百分数，我们可以更直观地了解部分与整体的关系，从而做出合理的判断和决策。

6.求一个数的百分之几是多少：要求一个数的百分之几是多少，我们可以将这个数乘以百分数的数值。

例如，要求一个数的40%是多少，可以将这
个数乘以0.4。

7.百分数的乘法：百分数的乘法与分数的乘法类似。

例如，50%乘以25%可以转化为50/100乘以25/100，结果为125/10000，即12.5%。

8.百分数的除法：百分数的除法也与分数的除法类似。

例如，50%除以25%可以转化为50/100除以25/100，结果为2，即200%。

9.百分数的加法：百分数的加法实际上是将两个百分数的分母统一后进行加法运算。

例如，50%加上25%，可以将50%转化为50/100，25%转化为25/100，然后进行加法运算，结果为75%。

10.百分数的减法：百分数的减法同样需要将两个百分数的分母统一后进行减法运算。

例如，75%减去25%，可以将75%转化为75/100，25%转化为25/100，然后进行减法运算，结果为50%。

11.百分数的转换：百分数可以与小数相互转换。

将百分数转换为小数时，可以将百分数的数值除以100；将小数转换为百分数时，可以将小数的数值乘以100，并在后面加上百分号。

12.百分数的近似计算：在实际应用中，我们常常需要对百分数进行近似计算。

例如，计算37.5%的近似值，可以取其最接近的百分数，即40%。

13.百分数的增长与减少：百分数的增长与减少可以通过增加或减少其数值来实现。

例如，一个数的20%增长10%，则可以将原数的20%转化为
20/100，然后将10%加到20%上，结果为30%。

14.百分数的复合应用：在实际问题中，我们常常会遇到需要同时使用多个百分数的情况。

例如，一件商品先打8折，再打7折，我们可以将两个百
分数相乘，即80%乘以70%，得到最终折扣。

15.百分数的限制：百分数不能表示某一具体数量，因此在进行计算时，
需要注意百分数的实际意义。

特别是在解决实际问题时，要避免将百分数与具体的数量混淆。

通过以上知识点儿整理，我们可以更好地理解和掌握百分数的相关知识，从而能够灵活运用百分数解决实际问题。

在教学过程中，教师可以根据这些知识点儿设计丰富的教学活动，帮助学生深入理解百分数的意义，提高学生解决实际问题的能力。

同步作业练习题：
1.下列选项中，哪个选项的表述是错误的？
A. 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。

B. 百分数的读法是先读分母，再读分子，最后读百分号。

C. 百分数可以表示具体的数量。

D. 百分数在实际生活中应用广泛。

2.下列哪个选项是正确的百分数读法？
A. 30%读作“三十分之一百”
B. 25%读作“二十五分之百”
C. 50%读作“五十之一百”
D. 100%读作“一百百分之百”
3.下列哪个选项是正确的百分数写法？
A. 80%写作“80/100”
B. 12.5%写作“12.5/100”
C. 75%写作“75/100”
D. 400%写作“400/100”
4.100克的糖水中含有20克的糖，那么糖水的含糖百分比是______%。

答案：20%
5.小明的成绩是全班平均分的80%，那么小明在班级中的排名是
______%。

答案：80%
6.一件商品原价为1000元，先打8折，再打7折，那么最终的价格是
______元。

答案：560元
7.一桶水中有30升是纯净水，另外20升是混合水，求这桶水中有多
少百分比的水是纯净水？
答案：纯净水的百分比是30/50，即60%。

8.一个班级有40名学生，其中有15名学生参加了数学竞赛，求参加
数学竞赛的学生占班级总人数的百分比是多少？
答案：参加数学竞赛的学生占班级总人数的百分比是15/40，即37.5%。

9.一件商品原价为2000元，商家承诺打8折，求打折后的价格是多少？
答案：打折后的价格是2000*0.8，即1600元。

10.小华购买了一件衣服，原价为200元，商家承诺打7折。

请问小华
实际支付了多少钱？
答案：小华实际支付了200*0.7，即140元。

11.一块巧克力重100克，其中有20克是可可固体。

请问可可固体占巧
克力总重量的百分比是多少？
答案：可可固体占巧克力总重量的百分比是20/100，即20%。

12.某班级有50名学生，其中有25名学生参加了英语竞赛。

请问参加
英语竞赛的学生占班级总人数的百分比是多少？
答案：参加英语竞赛的学生占班级总人数的百分比是25/50，即50%。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生可以巩固所学
知识，提高解决问题的能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整练习题的难度，以达到更好的教学效果。