高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范文

高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范
文
高中体育说课稿：《体育与健康》说课稿范文
一、指导思想：
坚持健康第一、以同学进展为本，激发同学的学习爱好，提高同学自主学习力量，培育良好的熬炼习惯为主要目标。

使同学在学习的过程中相互合作、共同探究、体验胜利的乐趣。

让同学参加中培育学习力量，嬉戏中把握熬炼方法，合作中体验胜利乐趣；竞赛中提高运动技能。

二、学练目标：
1、通过多种形式的实心球投掷练习进展同学上、下肢和腰腹力气，使同学身体更健壮、更健康、更自信。

2、引导同学勇于探究和创新，培育自主学习和互助学习的力量。

3、体验胜利乐趣，激发同学学习爱好，体现团队协作精神。

三、学练内容：
多种形式的实心球投掷与嬉戏
四、同学状况：
初二（4）班共有同学40人。

该班体育骨干力量较强，同学对体育运动有良好的参加意识。

身体素养较好，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

五、教材分析：
从以往的教学状况来看同学大多不喜爱上投掷课，一是嫌器械又脏又重，二是嫌练习的形式单调乏味。

如何才能激发和调动同学的学习的爱好与练习的乐观性，培育同学自主学习和探究学习的品质呢？因此在本课的设计中以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球的投远和投准、搬运接力跑等嬉戏来调动同学爱好和乐观性，并采纳“小群体”学习的组织形式来保证课的目标的实现。

六、课的流程
1、师生沟通、宣讲本课内容、目标
2、嬉戏：旅游观光、搬运炸弹——培育同学团队协作精神和投掷爱好；达到活动身体，导入课题的目的。

3、多种形式的实心球投掷练习、实心球投远或投准嬉戏——使同学上、下肢和腰腹力气得到进展；使同学创新意识得到培育；使同学主动学习，乐观思索；使同学学会合作，共同探究，拓展力量，猎取学问；使同学超越自我，体验到胜利的乐趣。

4、组织同学展现成果——相互学习，体验胜利欢乐，激励同学。

5、搬运接力跑嬉戏——提高运动力量，增加体质；激发爱好体验胜利的欢乐
6、藏族舞——愉悦身心，放松肢体
7、小结
七、课的特色与创新
1、嬉戏竞赛式教学本课以实心球贯穿全课，设计了“搬运炸弹”、实心球投远或投准、搬运接力跑等嬉戏来调动同学爱好和乐观性，保
证课的目标的实现。

2、“小群体”学习分组小群体内部合作学习，老师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。

同学自主完成学习任务的探究式学习，组内同学互助学习是同学学习的主要方式。

3、以嬉戏观光旅游和搬运炸弹取代旧模式下的预备部分，旧模式下的慢跑，徒手操往往脱离课的目标仅起到热身的作用，而这个设计紧扣课的目标，既是完成教学任务的一项练习内容，又达到热身和导入课的目的，同时避开了单调，激发了同学的爱好，调动了同学的乐观性。

4、给同学自主学习和展现自我的时间和舞台，课中同学可以选择练习老师推举的投掷方法中的一种或几种，也可以练习自己创编的。

并且特地支配了自创动作练习和小组自编投远或投准嬉戏时间及展现成果时间。

老师乐观引导和鼓舞同学创新和探究活动，让同学体念到胜利的欢乐。