小学语文(人教版)一年级上册《升国旗》教学设计

《升国旗》教学设计
教学目标：
1.通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁；会写“中、五”等4个生字。

2.正确朗读课文。

在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3.背诵课文。

教学重点：
1.正确朗读课文、背诵课文。

2.通过归类识记等方法，识记生字。

教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

课时安排：2课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1.认一认，说一说。

（1）（播放《歌唱祖国》音乐）学生听音乐，教师出示五星红旗图，引导学生观察，说一说：这是什么旗？（五星红旗。

）
（2）（播放学校升国旗的视频）引导学生说一说：这是什么时候？什么地方？同学们在干什么？（周一的校园。

同学们在参加学校的升国旗仪式。

）
2.教师板书课题（板书：升国旗），学生齐读课题。

二、初读课文，学习字词
1.学生自主拼读课文，圈出不会读的字，向同学或老师请教。

2.指名读，其他学生纠正错误读音。

3.（课件出示中国地图）引导学生观察地图，说一说：这是哪个国家的地图？
预设：你怎么知道这是中国地图？
观察发现，这幅地图中国家的形状像只大公鸡，而且地图上写了“中国”二字，所以是中国地图。

4.了解“中国”，趣味识“国”。

（1）出示词卡“中国”，教师指名拼读。

（2）了解“中国”的全称，课件出示“中华人民共和国”。

（3）了解中国国土面积，课件出示词语“国土”。

知识补充：中国的国土面积约963.4057万平方公里，领海约470万平方公里。

（4）课件出示汉字“国”，引导学生仔细观察地图，说说自己的发现。

注意：“国”的偏旁是国字框。

国字框是本课要求掌握的新偏旁。

（5）在认识事物名称中不断强化“国”：中国的标志——国徽；《义勇军进行曲》——国歌；五星红旗——国旗。

让学生了解这些都是祖国的象征，再次认读这些词语。

5.聚焦“国旗”，渗透识字法。

（1）放大画面“国旗”，引导学生用仔细观察画面的方法来认识国旗。

①国旗有哪些颜色？（红色和黄色。

）
②国旗是怎样的？（红色的长方形布的左上方有五颗黄色星星，其中四颗小星星拱绕着一颗大星星。

）
（2）出示词卡“五星红旗”。

认识“红”：早期的染色工艺多用于丝织品中，所以这个字的偏旁就是绞丝旁。

引导学生用加一加的方法记住“红”。

注意：绞丝旁是本课要求掌握的新偏旁。

其他带绞丝旁的字还有：绢、织、纱、绿等。

认识“旗”：出示旗子的图片，出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方形的布。

让学生用自己喜欢的方法记住“旗”。

（3）出示词卡“国旗”，告诉学生：五星红旗就是中国的国旗。

（4）同桌摆一摆词卡：中国、国旗、五星红旗。

然后将3个词语连成一句话，再说一说。

示例：中国的国旗是五星红旗。

五星红旗是中国的国旗。

6.其他方法识记。

（1）通过猜字谜、编顺口溜识记。

①教师出示下面的字谜，教师说，学生动脑思考猜谜语。

◇羊儿没有尾，大字来代替。

◇远看是个开，帽子斜着戴。

②学生猜出谜底，教师让学生说一说是怎么猜出来的。

（2）通过动作识记。

如可以演一演“升、起、立”这些表示动作的生字，其他学生猜表演的是哪个动作。

（3）通过熟字对比的方法识记。

如分组出示“升”和“开”、“么”和“公”、“中”和“十”、“江”和“红”、“起”和“走”、“旗”和“棋”，让学生观察字形，然后说说它们的相似之处和不同之处。

（4）本课生字与熟字可以组成一些常用词，引导学生读一读，巩固生字。

词语举例：
升——上升升国旗国——国旗国歌国家
旗——旗子红旗红——红日红色
歌——歌声歌曲起——起立起来
美——美丽美好立——立正成立
丽——美丽华丽中——中国中心中间
7.教师出示不带拼音的11个生字和3个词语，乱序指读，学生自由读。

三、拓展延伸，作业设计
1.拓展。

五星红旗是我国的国旗，它如此鲜艳，如此美丽，难怪人们用歌声来赞美它。

下面就让我们一起学唱《国旗国旗真美丽》，来表达我们对祖国的热爱之情。

国旗国旗真美丽，金星金星照大地。

我愿变成小红云，飞上蓝天亲亲你。

2.完成本课对应训练。