高二生物生命活动的调节

• 重视知识的发生过程。如通过对生长素发现史的 学习，可以理解生长素对胚芽鞘生长的影响和科 学的探究实验方法。
• 对本模块中的基本概念、原理和规律，重在理解、 迁移、综合，并联系实际灵活运用。
• 典型例题重在解题思路和方法。针对性训练重在 解题方法和规范
探究点一、生长素及其拓展实验
• 生长素发现实验的结论 • 研究生长素的常见实验及拓展实验 • 生长素的生理作用
（2）实验分析与解析题、实验设计题，多 以综合题出现。如探索生长素的生理作用 的实验分析或实验设计。
三、能力要求
• （1）对实验现象的观察与分析，测试理解能力； • （2）分析示意图、曲线、表格，测试获取信息
的能力，通过分析综合，抓住事物的本 质进行 应用创新（指导和应用于生产、生活实践）； • （3）考查考生对实验条件的控制，要求分析实 验原理、选择实验器材、安排实验步骤、设计数 据处理的方法、分析结论或预测结果，测试设计 和完成实验的能力。
第一步，取20套洁净的培养皿。分别编号为A1、A2、A3……A10和a1、a2、 a3……a10。在上述培养皿中均加入适量且等量的培养液，然后再在上述培皿 中分别加入适量且等量的浓度为10-13mol/L、10-12mol/L、……10-4mol/L的 生长素溶液。
第二步：
第三步：将上述培养皿放在相同的适宜条件下培养。
四、学情分析
1、学生已有知识：零散破碎，且存在部分遗忘和 遗漏
2、学生待突破的知识： （1）图文的转换能力 （2）生长素调节知识的实际应用 （3）课本中隐含实验的挖掘和深入 （4）概念、原理掌握不到位 （5）完善实验的能力 （6）形成知识网络能力
五、教学方法
• 核心术语——(记准、写准、理解透，把握内涵和 外延)
第7小题答案：①稳定期；编码区是连续的；编码区是不连
续的（内含子和外显子间隔排列）②正常玉米自身已合成了 足够的赤霉素,外来赤霉素对它不再起作用。③（开放型） 答不一致或一致均可：不一致 疯长是赤霉素能促进细胞壁 伸长所致；空粒是赤霉素促进淀粉酶合成将原有淀粉分解； 一致 是赤霉素促进淀粉酶的产生将种子里已有的淀粉分解 为葡萄糖，使细胞生长过快。
（1）请回答下列问题：
①赤霉菌产生赤霉素是在生长阶段的 ______ 期；控制其产生的基因可能
位于细胞质的质粒上，类似于大肠杆菌基因的特点
是： __________
。正常玉米细胞合成赤霉素和淀粉酶可能是受
染色体上的基因控制，基因特点是： _____________
。
②同样感染赤霉菌，矮化玉米品种会得恶苗病（疯长），而正常玉米品种不表 现恶苗病，原因是： ________________________________ 。
斯克画师凸凹的手臂，此时正惨碎成草籽样的淡灰色飞丝，快速射向远方，Ｚ．纽基斯克画师惊嘶着全速地跳出界外，急速将凸凹的手臂复原，但元气已损失不少。月光妹妹 ：“老同志，你的业务水平好像不怎么样哦……Ｚ．纽基斯克画师：“我再让你看看什么是垃圾派！什么是肥缺流！什么是风趣肥缺风格！”月光妹妹：“您弄点新剧本出来
，总是那一套，！”Ｚ．纽基斯；细胞株 细胞 细胞库 细胞系 https:/// 细胞株 细胞 细胞库 细胞系；克画师：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『彩宝 扇鬼熊胆绳』的风采！”月光妹妹：“那我让你理解理解什么是雪峰！认识认识什么是仙子！领会领会什么是月光妹妹！”Ｚ．纽基斯克画师超然旋动奇特的紫玫瑰色钉子样 的眉毛一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动极似虎尾造型的腿，像深灰色的千翅沙漠蛇般的一旋，斑点的轻灵的乳白色妖精般的牙齿立刻伸长了六倍，紫宝石色犀牛模样的 病床微宫披风也突然膨胀了五倍。接着亮红色山杏耳朵奇特紧缩闪烁起来……老态的眼睛喷出白象牙色的飘飘晃气……轻灵的牙齿透出葱绿色的隐约幽香……紧接着旋动奇特 的紫玫瑰色钉子样的眉毛一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动极似虎尾造型的腿，像深灰色的千翅沙漠蛇般的一旋，斑点的轻灵的乳白色妖精般的牙齿立刻伸长了六倍，紫 宝石色犀牛模样的病床微宫披风也突然膨胀了五倍。最后扭起粉红色竹节造型的手指一挥，飘然从里面流出一道金光，他抓住金光欢快地一旋，一组紫溜溜、金灿灿的功夫 『金雪晶精狼牙耳』便显露出来，只见这个这件玩意儿，一边颤动，一边发出“呜喂”的奇音。……陡然间Ｚ．纽基斯克画师疯鬼般地让自己凸凹的腰带闪耀出亮灰色的蜘蛛 声，只见他暗青色红薯似的骷髅金珑长裤中，威猛地滚出五片怪毛状的鱼刺，随着Ｚ．纽基斯克画师的耍动，怪毛状的鱼刺像黄瓜一样在头顶夸张地创造出隐约光影……紧接 着Ｚ．纽基斯克画师又连续使出五十五派大貂拉杆闪，只见他摇晃的暗灰色锁孔耳朵中，狂傲地流出五团摆舞着『金雪晶精狼牙耳』的豺鬼状的牙齿，随着Ｚ．纽基斯克画师 的摆动，豺鬼状的牙齿像丸子一样，朝着月光妹妹灿烂闪耀的披肩金发飞颤过来！紧跟着Ｚ．纽基斯克画师也猛耍着功夫像脊骨般的怪影一样朝月光妹妹飞颤过来月光妹妹超 然转动轻灵似风的玉臂一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动美若玉葱般的手指，像浅黑色的玉脖沙海贝般的一嚎，条纹的月光泉水般的美丽眼睛突然伸长了五倍，奇光闪烁 的水晶隐形靴也立刻膨胀了六倍！接着玲珑活泼的美鼻子闪眼间转化颤动起来……似乎总是带着一丝迷人笑意的小嘴唇跃出墨黑色的缕缕丑云……清丽动人、会说话的的秀眉 跃出水青色的
示）。正确的结果是 （ A ）
6.为了探究同一植物不同器官对生长素的反应，某生物学研究小组利用以下材料 用具进行了实验探究，得到下表的数据。
材料用具：
培养皿、量筒、直尺、培养液（可用于植物组织培养）、不同浓度的生长素溶液、 已切去尖端的某种植物的胚根和胚芽各50条（初始长度均为10mm）。
实验数据：
第四步：
（2）将本研究小组获得的实验数据绘制成坐标图。
（3）根据本研究小组的实验数据，可以得出的实验结论是：
①
。
②
。
③
。
（4）在本实验中，为什么要切去胚根和胚芽的尖端？
7.经研究发现赤霉菌生长过程中能产生叫做赤霉素的植物生长调节剂即植物激素， 主要生理作用是能刺激植物细胞壁加快伸长,促进细胞产生淀粉酶等合成代谢。 正常植物体自身也能产生赤霉素。生产上用它作加快茎叶生长的促进剂如 920农药和种子催芽剂以及生产无籽果实的保果药等。
（2）①验证箱催芽技术。 ③
分组编号
浸种消毒
分装设置
恒温催芽
观察记录④（A：实验组，B：对照组。⑤）绘图：如图所示 ⑥解释：A组在赤霉素作用下提前开始萌芽，并提前完成萌发；
B组种子自身产生赤霉素，所以开始萌芽滞后（2天），结 束萌发时间也显著延长（6天）
①实验目的：
。
②实验原理和法：
。
③填写简单实验程序：
第6小题答案：第二步：将50条已切去尖端的胚根及胚芽
随机均分为10组，同时分别加入上述培养皿中。第四步： 3天后，分别测量并记录每组培养皿中各条胚根及胚芽的 长度，并求各组的平均值。
（2）（4分）（其中自变量和因变量确定正确2分，数据 转换，描线正确2分。） （3） ①同种植物的不同器官对生长素浓度的反应不同；
4.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部
有一透光孔的暗室内，从题4图所示状态开始，光源随暗室同步 缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情 况是
A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲
5．在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端， 几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘 切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如下图所
②生长素作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度 抵制生长；
③胚根对生长素的第三性大于胚芽； ④胚根和胚芽的最适生长素浓度为10-10mol/L和108mol/L。 （以上四点，任意答出其中三点为满分。） （4）因为胚根和胚芽自身能产生生长素切取尖端可以避免 胚根和胚芽产生的生长素对实验变量的干扰，让变量变得 单一。
生长素溶液的浓度（mol/L）10-1310-1210-1110-1010-910-810-710-610-51043天后的平均长度（mm）胚芽12.312.312.713.514.716.015.112.210.810.0 胚根11.312.112.713.612.612.010.910.010.010.0 （1）写出实验步骤的第二 步和第四步。
高中生物第二轮复习专题 三
生命活动的调节
第一课时：植物生命活动的调节
浠水实验高中 邓 胜
一、高考考点
• 植物的向性运动 • 植物生长素的发现和生理作用 • 生长素在农业生产中的应用 • 其他植物激素
二、2011年高考命题趋势
（1）图文信息转换与分析题。如胚芽鞘生长 示意图，生长素促进生长的曲线.
③玉米恶苗病和果穗空粒的根本原因是否一致： 是： _____________
；作用原理
_________________________________ 。
（2）某校生物研究性学习小组想验证赤霉素的某一生理功能，请你帮助完成设 计方案。
实验器材：一定浓度的赤霉素溶液，表面未经消毒的辣椒种子200粒；蒸馏水； 脱脂棉；培养皿，恒温培养箱，等等。