难忘九一八导学案15655

第14课难忘九一八
【学习目标】
1、掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、
经过；西安事变的和平解决及意义。

2、通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力；通过讨论
中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。

3、认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日本帝国主义的侵略成
为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋介石“绝对不抵抗”政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过对中国共产党从全民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。

【教学过程】
自主预习案
要求：阅读教材，提取有效信息，尽量用概括性语言回答问题，相信自己是最棒的！
合作探究案（合作探究、互助共赢）
探究一、阅读下列材料，思考回答问题。

材料一、九一八事变前，蒋介石于8月16日给张学良密电：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

吾兄万勿逞一时之
愤，置国家民族于不顾。

”
材料二、事变发生后，蒋介石又电令张学良“力避冲突，以免事态扩大”。

东北军奉命：“即使勒令缴械，占入营房，均可听其自便”。

材料三、1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话时说：“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可
得。

”
材料四、九一八事变前夕日军与东北军兵力对比：
东北军：“九一八”事变前夕，在东北的正规军16．5万人、非正规军
4万人，总计约20万人。

日军：日军在东北的正规军已达1．5万余人，另外有在乡军人和警察等辅助部队约1万余人。

总兵力约2．7万人。

1、从材料一、二中可以看出，九一八事变爆发前后，蒋介石对日本帝国主义的
侵略采取什么政策？结合材料三，分析蒋介石采取该政策的原因？该政策导致了什么恶果？
2、九一八事变后，随着中日民族矛盾的上升，国内各阶层是怎么做的？
探究二、
材料一
2001年10月15日，张学良与世长辞，江泽民给张学良亲属发的唁电（节选）张学良先生亲属：
惊悉张学良先生逝世，十分悲痛。

我谨代表中国共产党和中国人民表示深切哀悼！
张学良先生是伟大的爱国者。

六十五年前，在民族危亡的紧急关头，张学良将军和杨虎城将军秉承抗日救亡的民族大义，毅然发动西安事变，联共抗日，为结束十年内战、促成第二次国共合作、实行全民族的抗战作出了历史性的贡献，堪称中华民族的千古功臣。

张学良先生的卓越功勋和爱国风范，彪炳青史，为世人所景仰。

中国共产党和中国人民永远怀念张学良先生。

张学良先生千古！
中国共产党中央委员会总书记
中华人民共和国主席江泽民材料二“我们为什么这样的发动，为争地盘吗？不是！为泄私愤吗？也不是！
我们反对政府的屈服的外交！国都要亡了，还在这里死力地自相残杀，
所以才提出抗日救国运动的八项主张。

”
节选自张学良、杨虎城《告全体将士书》1、阅读材料一，想一想江泽民主席为什么给予张学良如此高的评价？
2、阅读材料二，想一想张学良、杨虎城是蒋介石的部下，为什么会“以下犯上”
扣押蒋介石呢？张学良、杨虎城发动“兵谏”的目的何在？
3、西安事变最终得以和平解决，中国共产党做出了巨大努力。

思考讨论：
在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决，释放他。

说说这是为什么？
4、西安事变和平解决有何重要意义？
【有效训练】
1、著名歌曲《松花江上》唱道：“我的家在东北松花江上……从那个悲惨的是时
候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！……”“那个悲惨的是时候”是指（）
A、九一八事变
B、一·二八事变
C、七七事变
D、八一三事变
2、九一八事变发生后，中国的抗日战争进入了（）
A、全面抗战时期
B、局部抗战时期
C、局部反攻阶段
D、全面反攻阶段
3、“背负国耻家仇东北易帜无愧少帅风范，肩当民族大义西安举事堪称中华英
雄。

”上面由国民党人撰写的挽联称赞的历史人物是（）
A、叶挺
B、张学良
C、李宗仁
D、孙中山
4、“大义当前，不容反顾，只求救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国
人之处置。

”这句话表明了张学良、杨虎城发动西安事变是为了（）
A、阴谋夺权
B、炫耀武力
C、投靠日本
D、逼蒋抗日
5、西安事变发生后，中共主张和平解决，主要是因为（）
A、中日民族矛盾是社会主要矛盾
B、国民政府已经开始积极抗战
C、抗日民族统一战线已正式形成
D、国共两党矛盾已经消除
6、全国抗日民族统一战线初步形成的标志是（）
A、张、杨两将军“兵谏”扣蒋
B、中共代表团西安调停
C、蒋介石特赦张学良
D、西安事变和平解决
课后拓展案
西安事变中与蒋介石谈判，周恩来仍照以前的习惯，称蒋介石为“校长”，寒暄道：“我们有十年没见面了，你显得比以前苍老些。

”蒋介石点了点头，说道：“恩来，你是我的部下，你应该听我的话。

”周恩来颇为机灵，顺着蒋介石的话，转向了正题：“只要校长能够改变‘攘外必先安内’的政策，停止内战，一致抗日，不但我个人可以听你的话，就连我们红军也可以听你指挥。

”
———节选自叶永烈《西安斗智》1、导致周恩来和蒋介石“有十年没见面了”的原因是什么？
2、红军从“打倒蒋介石”到“也可以听你的指挥”，从中我们感悟到的基本认
识是什么？
永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕至，少长咸集。

此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。

虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。

虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。

及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。

向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。

况修短随化，终期于尽。

古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。

后之览者，亦将有感于斯文。