最新冀教版一年级上册数学优质课件 8.1 不进位加法
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解题思路：
根据两个数相加,得数是16,可以举出 10+6=16,然后把6增加2,看和是多少。根据 算式可知:两个数相加,一个数不变,另一个数 增加几,得数也会增加几。
典题精讲
正确解答 ：
18
易错提醒
计算 。
14+2= 34
易错提醒
错解分析：
本题错在把“2”理解为2个十计 算了。计算14+2时，应该把14分成1 个十和4个一，“2”是2个一，合起 来是1个十和6个一，即16。
易错提醒
计算 。
14+2= 34
14+2= 16
学以致用
1. 看图写算式。
10+7=17 7+10=17
学以致用
2. 看图写算式
。
10枝
？枝 10 4 14
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.在○里填上“>”“<”或 “=”。
10+3○> 12 13+0○= 13
5+10○< 18 11+2○< 14
20
2个十
17
1个十和7个一
复习导入
2.填空 。 1个十和3个一合起来是(13)。
16里面有(1 )个十和( 6)个一。 1个十和( 9)个一合起来是19。
20里面有(2 )个十。
情景导入1
摆一摆，算一算。你能根据图中 小棒的数量,写出算式,得出相应的 结果吗?
探索新知
10+2=12 2+10=12
探索新知
10+3=13 3+10=13
情景导入2
一共有多少个花皮球?
12+3=15
说一说你是怎样算的 。
探索新知
在计数器上用珠子表示11。
在个位上再拨上2 个珠子，计数器上的 珠子表示的是几？
11+2=13
11是由1个十和1个一组成的，再加上2个 一，就变成了1个十和3个一，就是13。
典题精讲
1. 看图写算式。
典题精讲
解题思路：
看图可知，左边有10个草莓，右 边有5个草莓，求一共有多少个草莓 ，用加法计算，列式为10+5=15。计 算十加几，就得十几。
典题精讲
正确解答 ：
5=15
典题精讲
2.两个数相加,得数是16,现在一 个数不变,另一个数增加2,现在 的得数是多少?
典题精讲
学以致用
5.一共捉了多少条虫子 ?
13 + 6 19
课堂小结
你学会了哪 些知识？
加法是先从 个位上的数开始 算起的。
1.计算十加几,我们可以用数数的方法来计算;更 简便的方法是利用数的组成来计算,十加几可以看 成是1个十和几个一合在一起,也就是十几。
2.十几加几,我们可以利用数的组成,先把十几分 成10和几两部分,然后算几和几相加,最后和10相 加。
第8单元 20以内的加法
1 不进位加法
学习目标
1.经历动手操作、自主尝试学习10加 几和十几加几的计算方法的过程。 2.学会十加几、十几加几(不进位) 加法的计算方法。
3. 积极参与操作活动，愿意与他人 交流自己的想法。
复习导入
1.先读数,再说一说有几个十和几
个一组成。
13
16
1个十和3个一 1个十和6个一
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德 树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家 认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身 心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范 作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民 阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生 生活，体现时代性。
根据两个数相加,得数是16,可以举出 10+6=16,然后把6增加2,看和是多少。根据 算式可知:两个数相加,一个数不变,另一个数 增加几,得数也会增加几。
典题精讲
正确解答 ：
18
易错提醒
计算 。
14+2= 34
易错提醒
错解分析：
本题错在把“2”理解为2个十计 算了。计算14+2时，应该把14分成1 个十和4个一，“2”是2个一，合起 来是1个十和6个一，即16。
易错提醒
计算 。
14+2= 34
14+2= 16
学以致用
1. 看图写算式。
10+7=17 7+10=17
学以致用
2. 看图写算式
。
10枝
？枝 10 4 14
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.在○里填上“>”“<”或 “=”。
10+3○> 12 13+0○= 13
5+10○< 18 11+2○< 14
20
2个十
17
1个十和7个一
复习导入
2.填空 。 1个十和3个一合起来是(13)。
16里面有(1 )个十和( 6)个一。 1个十和( 9)个一合起来是19。
20里面有(2 )个十。
情景导入1
摆一摆，算一算。你能根据图中 小棒的数量,写出算式,得出相应的 结果吗?
探索新知
10+2=12 2+10=12
探索新知
10+3=13 3+10=13
情景导入2
一共有多少个花皮球?
12+3=15
说一说你是怎样算的 。
探索新知
在计数器上用珠子表示11。
在个位上再拨上2 个珠子，计数器上的 珠子表示的是几？
11+2=13
11是由1个十和1个一组成的，再加上2个 一，就变成了1个十和3个一，就是13。
典题精讲
1. 看图写算式。
典题精讲
解题思路：
看图可知，左边有10个草莓，右 边有5个草莓，求一共有多少个草莓 ，用加法计算，列式为10+5=15。计 算十加几，就得十几。
典题精讲
正确解答 ：
5=15
典题精讲
2.两个数相加,得数是16,现在一 个数不变,另一个数增加2,现在 的得数是多少?
典题精讲
学以致用
5.一共捉了多少条虫子 ?
13 + 6 19
课堂小结
你学会了哪 些知识？
加法是先从 个位上的数开始 算起的。
1.计算十加几,我们可以用数数的方法来计算;更 简便的方法是利用数的组成来计算,十加几可以看 成是1个十和几个一合在一起,也就是十几。
2.十几加几,我们可以利用数的组成,先把十几分 成10和几两部分,然后算几和几相加,最后和10相 加。
第8单元 20以内的加法
1 不进位加法
学习目标
1.经历动手操作、自主尝试学习10加 几和十几加几的计算方法的过程。 2.学会十加几、十几加几(不进位) 加法的计算方法。
3. 积极参与操作活动，愿意与他人 交流自己的想法。
复习导入
1.先读数,再说一说有几个十和几
个一组成。
13
16
1个十和3个一 1个十和6个一
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德 树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家 认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身 心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范 作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民 阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生 生活，体现时代性。