《环境保护》化学说课稿
初中化学说课稿6篇
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高中化学环境教育教案
高中化学环境教育教案
一、教学目标：
1. 了解化学在环境中的作用和影响。
2. 意识到环境保护的重要性。
3. 掌握简单的环保知识和方法。
二、教学重点和难点：
重点：化学在环境中的作用和影响。
难点：如何利用化学知识来保护环境。
三、教学内容：
1. 化学在环境中的作用：化学反应、化学废物、化学污染等。
2. 环保知识和方法：节约能源、减少废物、垃圾分类等。
四、教学过程：
1. 导入：通过介绍一些环境问题引起学生的兴趣，引出化学在环境中的作用。
2. 讲解化学在环境中的作用，包括化学反应产生的废物、化学污染对环境的影响等。
3. 讲解环保知识和方法，如节约能源、减少废物、垃圾分类等。
4. 分组讨论：让学生分组讨论如何利用化学知识来保护环境，并总结出一些有效的方法。
5. 演示实验：进行一些简单的环保实验，如利用可降解塑料制作环保袋等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，并鼓励学生将环保知识应用到日常生活中。
五、作业安排：
1. 督促学生认真完成课堂讨论的总结。
2. 让学生自主选择一个环保主题，写一篇关于该主题的短文。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对化学在环境中的作用有了更深入的理解，意识到了环境保护的重要性，并掌握了一些简单的环保知识和方法。
同时，通过讨论和实验，学生也学会了如何利用化学知识来保护环境，培养了他们的环保意识和实践能力。
在后续的教学中，可通过更多的实例和案例来引导学生更深入地思考和探讨环境保护的问题。
有关初中化学说课稿10篇
初中化学说课稿有关初中化学说课稿10篇作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的初中化学说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中化学说课稿篇1一、说教材：化学式与化合价是第四单元课题四的有关内容，本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，他们是学习化学的重要工具，因此是双基的重要组成部分，能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。
教材首先讲述了化学式的概念，指出了由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以化学式的书写必须依据实验的结果，但是化学式的书写，主要是通过化合价来推求。
从教材方面看，化合价内容比较抽象、难懂;从学生方面看，学生只知道了书写化学式的一般规则，还不会确定元素的原子个数比，而且还没有核外电子排布和最外层电子得失的知识基础。
因此对九年级学生说，学习这样一个抽象概念并掌握其应用，是有一定难度的。
(1)分析本节课的教学背景化合价是初中化学课程中要求达到了解水平的基础知识。
在此以前涉及到的有化学式，物质结构的初步知识。
另外学生掌握本节知识将对以后的学习有十分重要的影响，尤其是对酸、碱、盐的学习。
也就是说，本节课是初中化学知识链中的重要一环，它贯穿着化学学习的始终。
(2)展示本节课的教学目标：在《化学课程标准》中指出：教学要把培养学生学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要位置，要从促进学生发展的角度出发去制定教学目标，据此我制定如下的教学目标：①、用原子结构的初步知识，使学生认识元素的化合价是元素的一种性质。
原子结构决定了元素的化合价;识记常见元素和原子团的化合价。
②、培养学生对化合价在理解基础上进行记忆的能力③、使学生懂得只有确实存在的物质，才能写出它的化学式。
对学生进行实事求是的教育。
(3)本节课教学重、难点的确定及解决方法教学重点：通过对《化合价》第一课时的学习，不但要让学生真正领会化合价的实质，而且要让学生通过对本节课的学习能在后续课中应用常见元素及原子团的化合价及化合物中元素正、负化合价代数和为零的原则，快速而准确的书写化学式和化学方程式。
初中化学绿色环保教案
初中化学绿色环保教案
目标：通过本节课的学习，学生将能够了解绿色环保化学的重要性，认识可持续发展的概念，以及学习如何在日常生活中实践绿色环保。
教学重点：绿色环保的重要性、可持续发展的概念、绿色环保实践方法。
教学难点：如何将学到的知识转化为实际行动。
教学过程：
一、开场引入（5分钟）
1. 讲解绿色环保化学的概念和意义。
2. 引导学生思考他们在日常生活中怎样可以实践绿色环保。
二、知识讲解（15分钟）
1. 介绍可持续发展的概念。
2. 讲解绿色化学的原理和应用。
3. 带领学生了解绿色环保的重要意义。
三、案例分析（15分钟）
1. 展示一些绿色环保的案例，让学生分析其中的原理和实践方法。
2. 讨论学生日常生活中发现的环保问题，并分析如何解决。
四、实践活动（15分钟）
1. 组织学生在实验室里做一些简单的绿色环保实践活动，如分离废水中的有害物质。
2. 让学生分享自己在日常生活中实践绿色环保的经验。
五、反思总结（10分钟）
1. 提醒学生绿色环保的重要性，鼓励他们在日常生活中积极实践。
2. 结合学过的知识，让学生总结本节课的收获和体会。
六、作业布置（5分钟）
1. 让学生回家尝试在日常生活中进行绿色环保实践，并记录下来。
2. 准备下节课的交流报告，分享自己的实践经验和收获。
教学反思：通过本节课的学习，学生对绿色环保化学有了更深入的了解，也掌握了一些简单的实践方法。
希望学生能够将所学知识运用到实际生活中，积极参与绿色环保行动，为环保事业贡献自己的一份力量。
化学说课稿15篇(可编辑)
化学说课稿15篇化学说课稿1（3047字）一、教材分析：1、教材地位和作用1.教学内容：高中化学第二册（必修）第一章第三节《化学键》包括：①化学键，②离子键，③共价键，④极性键和非极性键。
2.教材所处的地位：本节内容是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后学习化学键知识。
本节内容是在原子结构的基础上对分子结构知识——化学键的学习，学习这些知识有利于对物质结构理论有一个较为系统完整的认识。
同时对下节教学——电子式的学习提供基础，下节课重点解决的问题就是用电子式表示离子键和共价键的形成过程，学生首先要知道化学键的概念。
学习化学键知识对于今后学习化学反应及能力具有重要的指导意义。
3.教材分析：第一部分是关于离子键的内容——复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程。
为了调动学生的积极性，以课堂讨论的形式对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念；第二部分是关于共价键的内容——跟离子化合物一样，复习初中学过的氯气和氢气起反应形成共价化合物氯化氢的过程基础上提出共价键的概念；第三部分介绍非极性键和极性键，它是对共价键知识的加深，学生学习了共价键之后，必然要考虑成键原子之间对共用电子对吸引能力的大小以及共用电子对在成键原子间的位置，教材回答了学生的疑问，引出了非极性键和极性键的概念。
2、教学目标知识与技能：（1）、通过对典型化合物形成的分析，了解离子键和共价键的含义，进而认识化学键的含义（2）、理解离子化合物和共价化合物的概念（3）、知道化学反应的实质是化学键的重组（4）、学会用电子式表示简单化合物的形成过程过程与方法：（1）、通过对氯化钠生成过程的实验观察和微观想象，产生探究欲望（2）、了解模型方法在解决化学问题上的重要意义情感态度价值观通过观察钠跟氯气起反应、氯气和氢气的演示实验，从宏观上体验化学键的断裂和形成所引起的化学变化，激发学生探究化学反应的本质的好奇心；通过课件演示离子键和共价键的形成过程，是学生深入理解化学反应的微观本质——旧键的断裂和新键的形成，培养学生对微观粒子运动的想象力。
化学与环保原理教案高中
化学与环保原理教案高中
一、教学内容：化学与环保原理
二、教学目标：
1.了解化学与环保的基本原理；
2.认识环境污染对人类和自然环境造成的危害；
3.掌握环保的基本方法和技术；
4.培养环保意识和责任感。
三、教学重点：
1.环境污染的原因和危害；
2.环保的基本方法和技术。
四、教学难点：
1.环保技术的应用；
2.环保政策及其实施。
五、教学过程：
1.导入环保概念（5分钟）
教师通过介绍环境污染现象和对人类和自然环境的危害，引出环保的重要性。
2.环境污染的原因和危害（10分钟）
教师介绍主要的环境污染原因和危害，包括大气污染、水污染、土壤污染等。
3.环保的基本方法和技术（15分钟）
教师介绍环保的基本方法和技术，包括减少废物排放、循环再利用资源、提高能源利用效率等。
4.环保政策及其实施（10分钟）
教师介绍国家、地方环保政策及其实施情况，鼓励学生参与环保活动。
5.案例分析与讨论（10分钟）
教师通过案例分析环保成功和失败的原因，引导学生思考环保的重要性和必要性。
6.课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行回顾和总结，强调环保的重要性和责任感。
七、作业布置：
1.自主学习环保知识；
2.撰写一份关于环保的小作文。
八、教学反思：
通过本节课的教学，学生深入了解了化学与环保的基本原理，提高了环保意识和责任感，希望学生能够将环保理念融入日常生活中，积极参与环保活动，共同建设美丽的家园。
初中化学环保低碳教案
初中化学环保低碳教案
教学内容：化学知识在环保低碳方面的应用
教学目标：
1. 了解化学对环保低碳的重要性；
2. 掌握化学在环保低碳方面的应用方法；
3. 培养学生的环保意识和低碳生活习惯。
教学重点：化学在环保低碳方面的应用方法
教学难点：如何将化学知识应用于环保低碳实践中
教学准备：投影仪、教案、实验器材
教学过程：
一、导入
老师介绍环保低碳的概念，引出化学在环保低碳中的重要作用，并引发学生对环保低碳的思考。
二、讲授
1. 化学在环保低碳中的应用：
（1）在能源方面，化学技术可用于开发可再生能源，如太阳能、风能等；
（2）在废弃物处理中，化学技术可用于废弃物资源化利用、垃圾分类等；
（3）化学知识也可以应用于环境治理、减少二氧化碳排放等方面。
2. 环保低碳实践案例分析：
通过案例分析，让学生了解化学在实际环保低碳工程中的应用方法和效果。
三、实验演示
老师可进行关于环保低碳的化学实验演示，让学生亲身体验化学在环保低碳中的作用和重要性。
四、讨论交流
让学生讨论如何将化学知识应用于日常的环保低碳实践中，并分享自己的想法和做法。
五、总结反思
总结本节课的内容，强调化学在环保低碳中的作用，并鼓励学生在日常生活中积极参与环保低碳活动。
六、作业布置
布置作业：写一篇关于如何利用化学知识实践环保低碳的文章。
教学结束。
高中化学实验环保教案
高中化学实验环保教案
实验目的：
1. 了解化学实验中的环保意识；
2. 探究水果皮中含有的植物成分对清洁剂的影响；
3. 制备一种天然清洁剂，减少对环境的污染。
实验材料：
1. 柠檬、橘子或其他水果皮；
2. 醋、小苏打、温水；
3. 玻璃瓶、漏斗、滤纸；
4. p H纸或p H试纸。
实验步骤：
1. 将水果皮剥离，切成小块放入玻璃瓶中；
2. 加入适量的醋和小苏打，加入温水混合搅拌；
3. 盖上瓶盖摇匀，静置一段时间后用滤纸过滤液体；
4. 将过滤液倒入容器中，用p H纸或p H试纸测试其酸碱性；
5. 完成实验后对过滤液进行环保处理。
实验注意事项：
1. 实验过程中要注意安全，避免接触到皮肤和眼睛；
2. 处理水果皮时要注意卫生，避免细菌污染；
3. 实验结束后要对废弃物进行分类处理，避免污染环境。
实验延伸：
1. 可以尝试不同水果皮的组合，比较制备出的清洁剂的效果；
2. 可以将清洁剂用于不同表面的清洁，比较其清洁效果。
通过这个实验，学生可以深刻理解到化学实验对环保的重要性，同时也可以培养他们利用天然材料制备清洁剂的环保意识。
希望学生们能将这种环保意识贯彻到日常生活中，共同保护我们的环境。
初中化学化学与环境教案
初中化学化学与环境教案
教学目标：
1.了解化学与环境的关系，认识化学对环境的影响。
3.学习环境污染治理的方法和措施。
教学重点：
1.化学与环境的关系。
3.环境污染治理的方法和措施。
教学难点：
1.环境污染治理的方法和措施。
教学过程：
一、导入（15分钟）
教师通过提问和讨论，引导学生思考化学与环境的关系，以及化学对环境的影响。
二、讲解（30分钟）
1.化学与环境的关系：介绍化学对环境的影响，如工业活动、交通运输、农业生产等都会产生化学污染物，影响环境质量。
3.环境污染治理的方法和措施：介绍环境污染治理的方法，如减少污染物排放、开展清洁生产、建设环境保护设施等。
三、学习与实践（30分钟）
1.小组讨论：学生分组讨论一个具体的环境污染问题，并提出相应的治理方法和措施。
2.小组展示：各小组派代表进行展示，分享他们的研究成果和提出的治理方法和措施。
四、归纳总结（15分钟）
教师对学生的小组讨论和展示进行总结，并帮助学生进行归纳总结。
五、拓展延伸（20分钟）。
初中化学与环境教案
初中化学与环境教案
课程名称：化学与环境
教学内容：化学的基本概念与环境保护
教学目标：通过学习，使学生了解化学基本概念与环境保护的重要性，树立环保意识，培养环保意识。
教学时间：2周
教学资源：教科书、多媒体课件、实验器材等
教学内容安排：
第一天：化学基本概念
1. 介绍化学的定义及重要性
2. 讲解化学元素、化学式、化学反应等基本概念
3. 展示一些化学实验，加深学生对化学的了解
第二天：环境保护重要性
1. 介绍环境保护的重要性
2. 讲解环境污染对人类健康和生态环境的影响
3. 分析环境保护的现状和挑战
第三至五天：化学与环境的关系
1. 讲解化学在环境保护中的应用
2. 分析生活中的化学物质对环境的影响
3. 进行有关化学物质的环境友好实验
第六至七天：环保意识培养
1. 进一步强调环保的重要性
2. 组织学生开展环保宣传活动
3. 设计环保实践项目，并让学生实操
教学方式：讲授、探究式学习、实验等
教学评估：课堂表现、小测验、实验报告、综合考核等
课后延伸：鼓励学生参加环保志愿活动，关注环保新闻，积极参与环境保护工作备注：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况做出调整。
空气污染与环境保护教案,初中化学第一册
空气污染与环境保护教案，初中化学第一册一、教学目标1.了解空气污染的成因。
2.掌握空气污染对环境和人体的危害。
3.了解环境保护的重要性。
4.学习如何防止和治理空气污染。
二、教学内容1.空气污染的成因（1）工业生产。
工业生产过程中的废气和废水会造成严重的空气污染。
（2）交通运输。
汽车、火车、飞机等交通工具的排放物会污染空气。
（3）烟雾和烟尘。
家庭和工业燃烧燃料时所产生的烟雾和烟尘也会造成空气污染。
（4）自然灾害。
如火山爆发、沙尘暴等会产生大量的污染物。
2.空气污染对环境和人体的危害（1）破坏臭氧层。
空气污染物会破坏臭氧层，使大量紫外线进入地球，对人体健康和环境造成影响。
（2）影响气候。
气候变化会对生态系统造成影响，引发自然灾害。
（3）影响人体健康。
空气污染对人体的影响有很多，如影响呼吸系统、导致过敏等。
（4）影响植被生长。
空气污染会影响植被的生长和发育，使得农作物减产。
3.环境保护的重要性环境保护是人类生存的基础。
环境保护的目的是保护和改善生态环境，确保人民健康和社会经济持续发展。
4.如何防止和治理空气污染（1）发展清洁能源。
利用太阳、风、水等清洁能源替代化石能源，减少空气污染。
（2）加强车辆尾气治理。
加强汽车和工业车辆的排放标准，采取尾气净化技术。
（3）提高燃烧效率。
减少家庭和工业燃料的浪费，提高燃烧效率。
（4）加强环境监测。
建立完善的环境监测系统，及时发现和处理空气污染问题。
三、教学方法1.案例教学法。
通过实际例子向学生介绍空气污染的成因和对人体和环境的危害。
2.讨论法。
让学生讨论如何防止和治理空气污染，激发学生对环境保护的意识。
3.实验教学法。
通过实验让学生亲身体验空气污染的影响和治理方法。
四、教学步骤1.引入知识。
通过问答、图片展示等方式，引导学生了解空气污染和环境保护的重要性。
2.讲解知识。
向学生讲解空气污染的成因、对人体和环境的危害以及环境保护的意义。
3.案例分析。
以我国空气污染严重的城市为例，向学生介绍其污染成因和治理措施。
2018安徽初中化学优质课《我们都是环保小卫士——二氧化碳扑捉记》(池州市刘静松)说课稿
我们都是环保小卫士——二氧化碳捕捉记——基于深度学习发展核心素养的实践池州市第二中学刘静松尊敬的各位评委、各位老师：大家好，我是*号选手，我的说播课题目是：“我们都是环保小卫士——二氧化碳捕捉记”这是一次基于深度学习理念发展学生核心素养的教学实践。
我将从：设计思考、教学过程、教学反思三个方面给大家做一个汇报。
【1设计思考】我的设计理念源于两个认识：1研读吴俊民教授文章使我感悟到：一节对学生帮助大的好课，其价值往往在于突破学生的认知障碍。
2.很多研究者都指出是基于真实情景的深度学习，能锻炼了学生的高阶思维，是发展学生核心素养的必然选择。
【1.1学情分析】基于这些认识，我选择了二氧化碳这个初中化学中的重点物质进行了实践。
尝试通过深度学习突破学生的认知障碍。
首先通过调查和访谈了解到学生对二氧化碳存在的认知障碍如下：1.表面看起来大多数学生都能认识到澄清石灰水可用于。
检验二氧化碳、氢氧化钠可用于吸收二氧化碳，但联系具体情景时很多学生就分不清。
2.在分析将氢氧化钠倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中，塑料瓶变瘪的原因时，多数同学没有意识到水也是导致压强减少的原因，没有认识到从压强角度鉴别氢氧化钠和二氧化碳发生反应需要做对比实验。
3.写不好二氧化碳、三氧化硫等和氢氧化钠反应的化学方程式，不清楚产物是什么。
【1.2教学目标】这些认知障碍与教材内容的编排、学生知识建构程度、课堂教学方式等都有关系，具有一定的顽固性，实践表明仅通过反复宣讲是很难解决的。
所以我设计了一节以二氧化碳的性质为研究主题的专题探究课。
结合课程标准制定的教学目标如下：1.通过对水、澄清石灰水、石灰浆捕捉二氧化碳的现象对比和分析，以及批判性思考，突破认知障碍一，锻炼运用控制变量法的科学探究能力。
2.通过对数字化实验测量氢氧化钠和二氧化碳的反应压强变化的预测、对比分析、证据寻找，突破认知障碍二。
发展数据分析能力和证据推理能力。
3.通过模型建构，符号表征突破非金属氧化物和碱的反应方程式书写。
高中化学环保教师教案
高中化学环保教师教案年级：高中教学目标：1. 了解化学在环保领域的作用和重要性。
2. 掌握一些常见的环保化学知识。
3. 能够运用化学知识解决环保问题。
4. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 化学与环境保护的关系；2. 大气污染和净化方法；3. 水体污染和净化方法；4. 固体废弃物处理与资源化利用。
教学准备：1. 环保化学相关的教材和教辅资料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实验器材和化学药品。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示环境保护问题的图片或视频，引导学生思考化学在环保中的作用。
2. 知识授课（20分钟）讲解化学与环保的关系、大气污染和净化方法、水体污染和净化方法等知识，引导学生认识环境问题并探讨解决方法。
3. 实验演示（20分钟）进行一个与环保化学相关的实验演示，如大气净化器的原理演示或水质净化实验等，帮助学生更直观地理解环保化学的原理和方法。
4. 课堂讨论（15分钟）组织学生就如何通过应用化学知识解决实际环保问题展开讨论，鼓励学生积极发言，提出自己的观点和解决方案。
5. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的练习题，让学生进行思考和解答，巩固所学知识。
6. 作业布置（5分钟）布置相关的作业，如查找某种环境污染物的来源和影响，或分析某种废弃物的处理方法等，加深学生对环保化学的理解和认识。
教学反思：本节课通过讲解化学与环保的关系、实验演示和课堂讨论等方式，激发了学生对环保化学的兴趣和意识，帮助他们更好地理解环保问题并提出解决方法。
在今后的教学中，应继续引导学生积极参与环保行动，落实环保理念。
初中环保化学教案模板
初中环保化学教案模板
教学目标：
1.了解环保化学的重要性和意义
2.认识环境污染的影响和危害
3.掌握环保化学的基本知识和方法
4.培养环保意识和责任感
教学内容：
1.环境污染的来源和影响
2.大气污染和减少二氧化碳排放的方法
3.水污染和净化水质的方法
4.固体废弃物的分类和处理方法
教学步骤：
1.导入（5分钟）
通过引入视频、图片或实例，引导学生讨论环保化学的重要性和意义。
2.知识讲解（10分钟）
介绍环境污染的来源和影响，以及大气污染、水污染和固体废弃物的基本知识。
3.案例分析（15分钟）
通过分析现实生活中的环境问题案例，让学生认识到环保化学的应用价值和意义。
4.实验操作（20分钟）
组织学生进行实验，如净化水质实验、减少二氧化碳排放实验等，让学生亲身体验环保化学的方法和效果。
5.讨论总结（10分钟）
引导学生讨论实验结果，总结环保化学的重要性和应用方法，培养环保意识和责任感。
6.课堂作业（5分钟）
布置相关作业，如撰写环保化学实践报告、设计环保方案等，巩固学生所学知识。
教学评价：
通过学生的课堂表现、实验操作和作业完成情况，评价学生对环保化学的理解和掌握程度，促进学生环保意识的形成和发展。
初中化学说课稿模板8篇
初中化学说课稿模板8篇初中化学说课稿篇1一、说教材1.教材分析本课题以人类认识水的组成的简要史实引入并展开，通过水的电解实验和对实验现象的讨论和分析介绍了水的组成，说明水是由氢、氧两种元素组成的。
在认识了水的组成的基础上，又学习了一种新的物质——氢气，并结合前一单元所学氧气的知识，从组成上的区别归纳出单质、化合物的概念。
在课题之后还提供了稍详细些的资料——水的组成揭秘，为教师和学生提供人类认识水的组成的系统知识。
本节内容是为今后学习元素的概念埋下伏笔，对正确书写化学符号起到了至关重要的作用2.教学目标（1）知识目标①了解水的物理性质。
②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。
③了解氢气的性质。
④了解单质和化合物的概念及区别。
（2）能力目标培养学生观察、分析、推理、归纳和运用知识等能力（3）情感目标(1)通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养他们实事求是的态度。
(2)在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维。
(3)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
3. 教学重、难点实验探究认识水的组成及区分单质和化合物是本课题的重点；从了解人类认识物质世界的过程和方法是本课题的难点。
4.教具准备直流电源、水电解器、电解用水、火柴，木条，酒精灯，小试管、投影仪。
二、说教法创设学习情景→实验探究→验证实验→讲解总结三、说学法教学过程不仅需要教师的活动，而且需要学生的活动。
学生的学习方法有：1.探究学习学生在观察演示实验的基础上，逐步学会分析现象得出结论的方法。
2.多种感官协同法化学一门以实验为基础的学科，需要耳听、眼看、脑想、手写等结合起来，共同完成学习任务，教师应做好以下指导：指导正确使用教科书；指导学生正确听课。
四、说教学程序1、创设学习情景在上课之初，先请同学们看一段视频。
观看之后，学生意识到人们对水寄予的感情和人们对水的熟悉程度。
水是地球上最普通、最常见的物质之一，不仅江河湖海中含有水，各种生物体内也都含有水。
初中化学环保课教案
初中化学环保课教案课时数：1课时教学目标：1. 了解环保与化学的关系，认识化学在环保方面的重要作用；2. 掌握常见的化学环保方法和技术；3. 培养学生的环保意识，提高对环境保护的重视程度。
教学重点与难点：重点：化学在环保中的应用、常见的化学环保方法和技术；难点：认识化学与环保之间的关系，培养环保意识。
教学准备：幻灯片、实验示意图、环保相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示环境保护方面的图片或视频，引出环保与化学的关系。
让学生自由讨论，提出他们对环保的看法。
二、介绍环保与化学的关系（10分钟）1. 讲解化学在环保中的作用，介绍常见的化学环保方法和技术，如污水处理、废气处理、固体废物处理等。
2. 通过案例或实例，详细介绍化学技术在环保中的应用，引导学生了解化学在环保中的重要性。
三、讨论与互动（10分钟）1. 开展小组讨论，探讨化学技术在环保中的优缺点以及未来发展趋势。
2. 学生分享自己的环保意识和行动，鼓励他们提出更多的环保建议和想法。
四、展示环保实验（15分钟）进行简单的环保实验，如废水处理实验或酸雨形成实验，让学生通过实际操作感受化学在环保中的作用和意义。
五、总结与评价（5分钟）总结本节课的内容，强调环保与化学的密切关系，培养学生的环保意识。
鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，做环保的实践者和倡导者。
六、作业布置布置相关的阅读作业或调查任务，要求学生了解更多环保知识，积极参与环保活动。
教学反思：通过本节课的教学，学生对环保与化学的关系有了更深入的了解，增强了环保意识，提高了对环境保护的重视程度。
在未来的教学中，可以引导学生更深入地研究化学在环保中的应用，培养学生的环保责任感和创新精神。
初中化学《环境保护》说课稿范文
初中化学《环境保护》说课稿范文一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课环境问题是社会关注的热点问题也是近年来中考的热点考点之一在教材中环境问题倍受关注出现频率较高但知识点较分散本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结并且对相关知识加以扩展讲授过程中注重中考热点问题的渗透使学生学习目标更明确更轻松做到有的放矢通过本节课的学习使学生对环境问题有个整体认识使知识更加全面、系统教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查供学生选择这样做可使全体学生都动起来让其“有事能做”“有事可做”“有事愿做”二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间对于环境问题也有了一定的了解并且懂得了学习化学的任务之一就是解决环境问题但掌握的知识零散对知识缺乏整体认识缺乏理论和实际联系的能力因为学生的学习任务重无时间参加一些有关环保方面的活动可以鼓励学生从自身做起从身边做起比如维护校园环境卫生等针对学生合作意识较缺乏的现状在讲课前将学生分成几个小组分别进行调查研究、收集资料、整理资料并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力本节的教学要求不高难度也不大在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式活动的宗旨是使每个学生都动起来在教学中要设法调动学生的积极性使他们主动参与在活动中受到教育和启发提高环境意识三、教学目标知识目标：⒈了解造成环境污染的原因及危害性;了解防治环境污染的初步知识⒉认识环境保护的重要性增强环境保护意识使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径能力目标：⒈培养学生自主学习的能力科研意识思维能力和表达能力等⒉培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力⒊学会资料的收集、整理培养学生从中获取有效信息的能力培养学生将知识加工整合用于实践的能力4.将成果以网页的形式制作出来使学生有较强的成就感从而增强学生在学习上的主动性和自信心德育目标：通过正确认识环境和环境问题体会化学在美化改善人们生活的同时也会带来负面效应认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性激励他们保护家园积极投身环保树立主人翁社会责任感四、教学的重点和难点重点：大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社会观注的热点环境问题的来源、危害与防治本地环境状况的调查分析难点：课前资料的收集与整理、网页的制作课时安排：1课时五、学法的确定各小组根据选定的活动内容主要从污染来源、危害、和防治三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识但这些知识是零散的、无序的在老师的指导下对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理通过组内协作学习的方式达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨六、教学方法的确定旧的、传统的学习观认为学习发生与否取决于教师的教授学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识当前的教育理念则倾向于将学习看成是学生自己的事情学习是一个主动的、有目标的过程在这一过程中学生不断转化和修正教师所提供的信息然后以一种具有个人特点的有意义的方式来建构新知识由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同需要教师给予一定的帮助根据这一教育理念教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式这种模式中师与生的关系是平等的具体指在教师的指导和安排下将学生分为几个小组每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家也就是说本节课中教师的“教”主要是在课外而在课堂教学过程中教师留给了学生才华展现的机会增强学生学习的积极性和自信心七、教学过程设计1.设置问题引入课题通过五幅画面的对比提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同?为何有如此大的差异?什么原因造成的?由学生思考回答引出环境污染这个课题2.学生讨论回答什么是环境污染?环境污染的类型有些?这些污染对人类的危害?造成这些污染的原因?些污染对我们生活影响最大?有什么解决方法?我们身边有些环境污染?我们自身应该如何去做?学生回顾已学过的知识,结合课前通过查阅资料获取的知识各抒己见,讨论得出每小组自己的观点⒊教师归纳、总结、讲解教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发讨论性发言结束后对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结然后按大气污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→白色污染→绿色化学的顺序对学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解在教学过程中肯定学生的成果设法调动学生的积极性使他们主动参与在活动中受到教育和启发提高环境意识鼓励学生积极参与身边的环境保护活动从自身做起从每一件小事每一个细节做起。
初中环保化学教案
初中环保化学教案
授课对象：初中生
时间：1课时
教学目标：
1. 了解环保化学的概念和重要性；
2. 了解环境污染和其对人类和环境的危害；
3. 掌握环保化学中常见的环保技术和方法。
教学内容：
1. 环保化学的概念和重要性；
2. 环境污染的种类和对人类和环境的危害；
3. 环保化学中常见的环保技术和方法。
教学过程：
1. 导入环保化学的概念和重要性，引导学生思考环保化学对人类和环境的意义；
2. 介绍环境污染的种类和对人类和环境的危害，让学生认识到环境污染的严重性；
3. 结合实例，介绍环保化学中常见的环保技术和方法，包括废水处理技术、空气污染控制
技术等；
4. 组织学生讨论，探讨如何从个人做起，积极参与环保工作；
5. 结语，总结本节课的学习内容，强调环保化学的重要性和每个人都可以为环保做出贡献。
教学资源：
1. 幻灯片/视频等多媒体教学资料；
2. 教科书相关内容。
课后作业：
1. 查阅资料，了解一种环保技术或方法，并简单介绍；
2. 思考如何在日常生活中节约能源、减少资源浪费。
展示作业时，可以让学生交流彼此的学习心得和体会。
教学反思：
1. 教学内容是否能够引起学生的兴趣和思考？
2. 学生对环保化学的理解和掌握程度如何？
3. 是否需要进一步引导学生思考和讨论？
通过不断的反思和改进，提高教学效果，使学生对环保化学有更深入的了解和认识。
仁爱版初中化学环保教案
仁爱版初中化学环保教案一、教学目标：1. 了解环保的重要性，培养学生的环保意识；2. 掌握常见的环保知识，如垃圾分类、节约能源等；3. 通过实际案例分析，启发学生积极参与环保活动。
二、教学内容：1. 环保意识与环保知识；2. 垃圾分类和资源循环利用；3. 节约能源与减少碳排放；4. 环保案例分析与讨论。
三、教学过程：1. 环保意识与环保知识的介绍（10分钟）教师通过图片、视频等形式，向学生介绍环保的重要性，与学生讨论环保对人类和地球的影响。
2. 垃圾分类和资源循环利用（20分钟）通过案例分析，让学生了解垃圾分类的重要性，引导学生如何正确分类垃圾并进行资源循环利用。
3. 节约能源与减少碳排放（20分钟）讨论如何节约能源、减少碳排放，引导学生关注能源的可持续利用，提出具体的行动方案。
4. 环保案例分析与讨论（20分钟）学生自主选择并分析一个环保案例，发表见解并与同学们进行讨论，加深对环保的理解。
四、教学总结：通过本节课的学习，学生们对环保有了更深入的了解，并培养了环保意识，同时也学会了具体的环保知识和行动方案，希望能够积极参与到环保活动中来，共同建设美丽的家园。
五、作业布置：1. 对本节课所学内容进行总结，并写出个人的环保感悟；2. 选择一个具体的环保行动，实践并记录下来。
六、扩展阅读：1. 《环保小报》，了解最新的环保资讯；2. 《生态环境杂志》，深入了解环保知识。
七、师生互动：在学生实践环保行动的过程中，老师要及时给予指导和鼓励，共同分享环保的快乐与成就。
以上就是本节课的教学计划，希望在教学实践中能够取得良好的效果。
感谢大家的参与！愿我们共同为环保事业努力！。
初中九年级化学说课稿：《环境保护》
初中九年级化学说课稿：《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会注重的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结, 是一节归纳复习课。
环境问题，是社会注重的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。
在教材中，环境问题倍受注重，出现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书相关环境知识实行了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体理解，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。
这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中涉及环境保护知识的内容很多，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究。
他们能够在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体理解，能够为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
但掌握的知识零散，对知识缺乏整体理解，缺乏理论和实际联系的水平。
因为学生的学习任务重，无时间参加一些相关环保方面的活动，能够鼓励学生从自身做起，从身边做起，比如维护校园环境卫生等。
针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别实行调查研究、收集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式表现给大家，这个过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践水平。
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《环境保护》化学说课稿
一、教材分析
本节课安排在第一册课本知识学完后讲授本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课
环境问题是社会问题也是近年来中考的热点考点之一在教材中环境问题倍受关注出现频率较高但知识点较分散本节课不但对整册
书有关环境知识进行了归纳总结并且对相关知识加以扩展讲授过程
中注重中考热点问题的渗透使学生学习目标更明确更轻松做到有的
放矢通过本节课的学习使学生对环境问题有个整体认识使知识更加
全面、系统
教师在认真研究、分析教材后确定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查供学生选择这样做可使全体学生都动起来让其“有事能做”“有事可做”“有事愿做”
环境问题贯穿整个中学化学的学习知识内容可发展、适用年级可扩大高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染以及“白色污染”等初三学生马上就要进入高中学习高中学生可在此基础上继续探索、扩展研究他们可以在学习了更多的化学知识后对环境问题的有更多的、更深的了解也就是说初中对环境问题有个整体认识可以为高中学习打下一定的基础也就是说本节课起到的是承上启下的作用
二、学情分析
学生学习化学已有了半年的时间对于环境问题也有了一定的了解并且懂得了学习化学的任务之一就是解决环境问题但掌握的知识
零散对知识缺乏整体认识缺乏理论和实际联系的能力因为学生的学
习任务重无时间参加一些有关环保方面的活动可以鼓励学生从自身
做起从身边做起比如维护校园环境卫生等针对学生合作意识较缺乏
的现状在讲课前将学生分成几个小组分别进行调查研究、收集资料、整理资料并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家这一
过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力
本节的教学要求不高难度也不大在教学中教师可根据具体情况自行设计活动形式活动的宗旨是使每个学生都动起来在教学中要设
法调动学生的积极性使他们主动参与在活动中受到教育和启发提高
环境意识
三、教学目标
知识目标：
⒈了解造成环境污染的原因及危害性；了解防治环境污染的初步知识
⒉认识环境保护的重要性增强环境保护意识使学生明白走可持续发展的道路是唯一解决环境问题的途径
能力目标：
⒈培养学生自主学习的能力科研意识思维能力和表达能力等
⒉培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会实践能力
⒊学会资料的收集、整理培养学生从中获取有效信息的能力培养学生将知识加工整合用于实践的能力
4.将成果以网页的形式制作出来使学生有较强的成就感从而增强学生在学习上的主动性和自信心
德育目标：
通过正确认识环境和环境问题体会化学在美化改善人们生活的同时也会带来负面效应认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性激励他们保护家园积极投身环保树立主人翁社会责任感
四、教学的重点和难点
重点：大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社会观注的热点环境问题的来源、危害与防治本地环境状况的调查分析
难点：课前资料的收集与整理、网页的制作
课时安排：1课时
五、学法的确定
各小组根据选定的活动内容主要从污染来源、危害、和防治三方面收集有关文字、图片、视频、图表等资料在活动中会搜集到大量的资料和学习一些相关的知识但这些知识是零散的、无序的在老师的
指导下对这些知识、资料进行认真地、细致地梳理通过组内协作学习的方式达到使认知系统化、有序化的目的和宗旨
六、教学方法的确定
旧的、传统的学习观认为学习发生与否取决于教师的教授学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识当前的教育理念则倾向于将学习看成是学生自己的事情学习是一个主动的、有目标的过程在这一过程中学生不断转化和修正教师所提供的信息然后以一种具有个人特点的有意义的方式来建构新知识由于学生担负这一责任的意愿和能力会有所不同需要教师给予一定的帮助
根据这一教育理念教学过程中采用：“师生共同探究式”教学模式
这种模式中师与生的关系是平等的具体指在教师的指导和安排下将学生分为几个小组每一小组针对某一主题开展调查研究、收集资料、整理资料并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家也就是说本节课中教师的“教”主要是在课外而在课堂教学过程中教师留给了学生才华展现的机会增强学生学习的积极性和自信心
七、教学过程设计
1．设置问题引入课题
通过五幅画面的对比提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同为何有如此大的差异什么原因造成的由学生思考回答引出环境污染这个课题
2.学生讨论回答
什么是环境污染?环境污染的类型有些?这些污染对人类的危害?造成这些污染的原因些污染对我们生活影响最大有什么解决方法我
们身边有些环境污染?我们自身应该如何去做
学生回顾已学过的知识,结合课前通过查阅资料获取的知识各
抒己见,讨论得出每小组自己的观点
⒊教师归纳、总结、讲解
教师在学生的讨论过程要注意进行适当的引导和启发讨论性发言结束后对同学这次活动中的关键问题进行评价和总结然后按大气
污染→酸雨→臭氧层→温室效应→水污染→土壤污染→居室污染→
白色污染→绿色化学的顺序对学生查阅的知识、讨论的结果进行归纳总结、讲解
在教学过程中肯定学生的成果设法调动学生的积极性使他们主动参与在活动中受到教育和启发提高环境意识鼓励学生积极参与身
边的环境保护活动从自身做起从每一件小事每一个细节做起
⒋布置作业
（1）必做题：A、每个同学通过查阅资料找出一个有关环境污染的典型社会问题以及相应的解决办法
B、每个同学找出三到五个有关环境问题的题目并做出相应的答案
（2）探索题：今天我们研究了有关环境污染的知识还有很多方面我们没有涉及到请通过各种途径观察身边的现象以“环境和我们的生活”或“邢台环境现状分析”为主题写一篇小论文
其中探索题为学有余力的学生而准备可以在课外兴趣小组中交流或在黑板报中登载旨在激发学生学习的兴趣和培养学生观察事物的能力
八、板书设计。