人教版一年级下册数学《6-3两位数减一位数、整十数》说课稿

人教版一年级下册数学《6-3 两位数减一位数、整十数》说课稿
一. 教材分析
人教版一年级下册数学《6-3 两位数减一位数、整十数》这一节内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加法和减法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，以及进一步理解减法的运算规律。

教材通过生动的图片和实例，引导学生动手操作，主动探究，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析
一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对100以内的数有所了解，也掌握了一定的加法和减法运算技能。

但学生在进行两位数减一位数、整十数运算时，可能会出现计算错误，对运算规律的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，能够
正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解
决能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信
心和自主学习能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生掌握两位数减一位数、整十数的方法，能够正确进
行计算。

2.教学难点：让学生理解并掌握两位数减一位数、整十数的运算规律。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发
学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、数学卡片等辅助教学，帮助
学生直观地理解两位数减一位数、整十数的运算过程。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过一个有趣的故事，引入本节课的学习内容，激发学生
的学习兴趣。

2.探究新知：让学生观察实例，引导学生发现两位数减一位数、整十数
的运算规律。

3.动手操作：让学生分组进行实际操作，验证运算规律，培养学生的动
手能力和团队协作能力。

4.总结提升：引导学生总结两位数减一位数、整十数的运算方法，明确
运算规律。

5.巩固练习：设计一些有趣的练习题，让学生进行两位数减一位数、整
十数的计算，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两位数减一位数、整十数
的运算规律。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出两位数减一位数、整十数的运算规律。

可以设计如下板书：
两位数减一位数、整十数
1.两位数减一位数：从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，
与个位上的数合在一起继续减。

2.两位数减整十数：从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，
与个位上的数合在一起继续减。

八. 说教学评价
1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、动手操作能力和团队协
作能力。

2.作业评价：检查学生作业的准确性、速度和书写规范性。

3.练习题评价：通过练习题的正确率和完成情况，评估学生对两位数减
一位数、整十数的掌握程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

同时，要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在实践中掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。

在教学评价环节，要全面关注学生的课堂表现、作业和练习题完成情况，及时发现并解决问题。

通过不断的教学反思，提高自己的教学水平，使学生更好地掌握数学知识。

知识点儿整理：
1.两位数减一位数、整十数的运算方法：
（1）从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，与个位上的数合在一起继续减。

（2）两位数减整十数，从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，与个位上的数合在一起继续减。

2.运算规律：
（1）两位数减一位数、整十数的运算过程中，需要注意退位的情况。

（2）在退位时，需要将十位上的数减去1，然后与个位上的数合在一起继续减。

（3）两位数减整十数时，可以直接从个位开始减，如果不够减，则从十位退一作十，与个位上的数合在一起继续减。

3.运算技巧：
（1）在进行两位数减一位数、整十数的运算时，可以先将减数和被减数的个位对齐，然后从个位开始减。

（2）如果个位上的数不够减，则需要从十位退一作十，与个位上的数合在一起继续减。

（3）在进行两位数减整十数的运算时，可以先将减数和被减数的个位对齐，然后从个位开始减。

（4）如果个位上的数不够减，则需要从十位退一作十，与个位上的数合在一起继续减。

4.实际应用：
（1）在日常生活中，我们可以运用两位数减一位数、整十数的运算方法，解决一些实际问题，如购物找零、计算存款等。

（2）在数学学习中，我们可以运用两位数减一位数、整十数的运算方法，解决一些数学题目，如填空题、应用题等。

5.注意事项：
（1）在进行两位数减一位数、整十数的运算时，要注意退位的情况，确保运算的准确性。

（2）在运算过程中，要注意保持笔画的顺序，避免出现计算错误。

（3）在实际应用中，要注意将所学知识与实际情况相结合，灵活运用两位数减一位数、整十数的运算方法。

（4）在学习过程中，要注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学
生在实践中掌握两位数减一位数、整十数的运算方法。

6.拓展知识：
（1）在学习两位数减一位数、整十数的基础上，可以进一步学习两位数减两
位数、三位数减一位数等运算方法。

（2）可以通过举例子、做练习题等方式，让学生进一步巩固两位数减一位数、整十数的运算方法。

（3）在掌握两位数减一位数、整十数的运算方法后，可以引导学生探索其他
运算规律，提高学生的数学思维能力。

以上就是对《6-3 两位数减一位数、整十数》这一节课的知识点整理。

通过本
节课的学习，学生可以掌握两位数减一位数、整十数的运算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

同时，学生在学习过程中，也能够培养自己的动手操作能力、团队协作能力和数学思维能力。

同步作业练习题：
1.请计算以下两位数减一位数的题目：
（1）45 - 3 =
（2）76 - 9 =
（3）37 - 5 =
（4）58 - 2 =
（5）29 - 7 =
2.请计算以下两位数减整十数的题目：
（1）45 - 30 =
（2）76 - 60 =
（3）37 - 20 =
（4）58 - 40 =
（5）29 - 10 =
3.请计算以下两位数减一位数和整十数的题目：
（1）45 - 32 =
（2）76 - 90 =
（3）37 - 50 =
（4）58 - 23 =
（5）29 - 70 =
（2）-34（注意：这里结果为负数）
（3）-13
（5）-41（注意：这里结果为负数）
4.请计算以下三位数减一位数的题目：（1）123 - 7 =
（2）456 - 9 =
（3）789 - 5 =
（4）321 - 2 =
（5）654 - 8 =
（1）116
（2）447
（3）784
（4）319
（5）646
5.请计算以下三位数减整十数的题目：（1）123 - 30 =
（2）456 - 60 =
（3）789 - 90 =
（4）321 - 20 =
（5）654 - 50 =
（2）396
（3）709
（4）301
（5）604
6.请计算以下三位数减一位数和整十数的题目：
（1）123 - 32 =
（2）456 - 90 =
（3）789 - 50 =
（4）321 - 23 =
（5）654 - 85 =
（2）366
（3）739
（4）298
（5）569
以上是本节课的同步作业练习题及答案。

通过这些练习题，学生可以巩固两位数减一位数、整十数的运算方法，并提高自己的计算能力。

同时，学生也可以通过练习题的解答，检验自己对所学知识的理解和掌握程度。