犯罪访谈提纲（合集五篇）

犯罪访谈提纲（合集五篇）
第一篇：犯罪访谈提纲
未成年人违法犯罪访谈
（请在背面做访谈记录）【访谈原则】
1、尽量让访谈对象尽情回忆和讲述，多听和多记，只引导，通常不打断。

2、尽量顺着同一问题继续追问，创造身临其境的情感共鸣环境，多倾听和理解支持，多换位思考。

3、在访谈过程中要特别留意访谈对象叙述的具体事例，尽量按照原话记录下来。

4、提问时要采取非常友善与诚恳的态度，让访谈对象感觉自己是真正帮助和理解他的朋友和老师，也像真正的哥哥姐姐等。

5、如果可能尽量带录音笔，并申明自己只是作为研究教育用，一定会保密好当事人资料。

6、访谈主题内容要求：提问时尽量客观中性，不能使用歧义词语和带有褒贬色彩，相关看法态度听访谈对象的内心理解。

7、访谈结束后应尽量要求访谈对象签字。

接受访谈者签名：
【访谈主题内容】
朋友相比，你认为父母在哪些方面忽视了对你的照顾呢？
（2）外出打工：在你父母外出打工期间，是谁在照顾你？你跟在外打工的父母经常进行电话、短信联系吗？你是否经常会想念他们？你是否抱怨过他们总是出门在外？他们打工期间，你情绪低落、遇到困难有人帮助你吗？这种帮助是否有效？
3、家庭经济状况：你们家的经济状况怎么样？这种经济状况是否能够满足你的基本需求？你是否对自己家不好的经济状况感到担忧或者埋怨？（是否因为家庭太富裕而养成了一些不良习惯）
4、家长的素质：
（1）你父母的文化程度如何？以他们目前的文化程度是否能够在
思想上、学习上给你们帮助？在你的学习上他们是否给过你一些帮助或指导？在你犯错误时，他们是否曾经给过你思想上的开导，这种开导对你发挥作用了吗？
（2）你父母是否曾经在你面前抱怨过社会的不公？这种抱怨是经常的吗？你感觉他的这种抱怨影响到你了吗？试举例子。

（3）你个人认为你父母道德素质怎么样？他们是否做过一些你感觉不对（或者说在许多人看来不对）的事？经常做还是有时做？他们的做法对你有什么影响？
5、家庭教育方法
（1）在你做错事的时候，你父母通常的态度和做法（讲道理、责骂、体罚、不闻不问、包庇……）是什么？你认为这种做法对你改正错误有作用吗？你是否赞成他们的这一做法？那么，在你犯错误之后，你希望他们采取什么样的方式教育你？
（2）你们家是否出现过“家庭暴力”？你是否曾遭受过“家庭暴力”？这种家庭暴力对你有什么影响？是否给你的心中留下阴影？在遭受家庭暴力之后你是否曾经离家出走？
（3）你能感受到你父母对你的溺爱吗？你有没有感觉到自己在家里处于一种特殊地位？你
父母是否会经常拒绝你的许多物质需求？你感觉自己以前是一个“以自我为中心”的人吗？这种以自我为中心的性格是否与父母对你的溺爱有关系？
6、父母的日常生活习惯
（1）你父母是否有一些不良生活习惯，比如说经常打牌、抽烟、喝酒或者是其他的不良爱好？这些不良爱好影响到你了吗？你自己曾经有过这种不良爱好吗？
（2）在你父母闲暇（或不工作）时，他们经常会干些什么？他们会抽出这些闲暇时间来陪你吗？你期望他们用这些时间来陪你吗？你想他们能够陪你们干什么？
7、家庭人际关系
（1）家长（父母）之间的关系
A你父母之间出现过打架、争吵这种现象吗？这种情况出现的多吗？当你看到他们争吵或打架，你会做些什么？你是否对他们的这种争吵、打架感到很厌烦？你是如何排解这种厌烦情绪的？
B他们在许多问题（比如子女的教育问题）上是否有相同的看法？当他们的对同一问题看法产生分歧时，经常是由谁来做主？而你又经常赞成谁？你为什么赞成他/她？
C在你看来，你父母之间的关系好吗？你感觉他们相处的怎么样？你是否羡慕邻里小伙伴的父母之间的相亲相爱？
（2）父母与子女关系
A你父母是否会经常抽出时间陪你？这时，他们经常会陪你做些什么？这时，你是否会感到特高兴、特幸福？你希望他们能够多抽出点时间陪你吗？你期望他们抽出时间陪你干些什么？
B你跟你父母之间争吵（甚至打架）过吗？原因是什么？在你们争吵之后，他们经常会怎么对待你？而你在争吵之后又会去干些什么？
C你是否能够深刻感受到你父母对你的爱或者关心？面对他们的爱你是否报答过？如果感受不到这种爱，那么你认为原因主要是什么？
（3）兄弟姐妹之间的关系
你们家总共有几个孩子？你跟他们相处的怎么样？是否出现过打架、争吵等不和谐现象？是经常的吗？
（4）家庭整体和睦状况：你认为你们家成员之间关系和谐吗？如果不和谐你认为主要问题出在哪？
吗？你是怎样理解未成年人违法犯罪不接受刑事处罚的（14）？
（2）心理学教育：你们学校开展过心理学教育课程吗？你以前有没有接受过心理辅导呢？在法制中心，你们接受过心理学教育，你现在感觉心理学教育重要吗？它对你有什么作用？
（3）道德教育：你在学校期间开展过思想道德教育课程吗？一般情况下，这种门课程是如何开展的？你感觉你们学校的思想道德教育课程成功吗？对你们影响如何？你认为你们学校的思想道德教育存在哪些问题？目前，你们在法制中心学过弟子规这门思想道德教育课，对吧！这与你们学校开展的思想道德教育课程有什么不同呢？你认为，
哪种更成功一些？
4、同学伙伴
（1）你在学校有没有特别好的朋友，你们一般在一起干什么？你能描述一下你的这些朋友是怎么样的人吗？他们对你有什么影响？
（2）对参与班级活动，走进朋友圈的渴望是否强烈？你觉得自己的融合度是否强？
5、学习状况
（1）你之前是小学生、初中生还是高中生？你周围辍学的人多吗？在你看来，他们为什么辍学呢？你、你的同学、老师、家长是怎样看待这些辍学学生的？
（2）也许你们学校存在这种现象，老师采取不同的方法与态度对待成绩好的学生与成绩差的学生，你认为这对学生有什么影响？你感觉这样合理吗？如果你是老师，你会怎么做呢?
2、偷抢
1你认为偷窃，抢劫行为正确吗？你认为那些偷抢的人为什么做这些事情吗？你有过这样的行为吗？你为什么要这么做呢？你认为偷偷拿自家的钱财可以吗？
3、网络
（1）你上网吗？一般上网你都干些什么呢？你进网吧时，老板没有告诉你未成年人不得进入网吧吗？你是一个人去还是几个朋友一起去的呢？
（2）你上网时，能找到色情暴力的电影吗？一般在哪里能找到？
4、暴力色情
（1）社会上色情场所多吗？你去过吗？这些地方吸引过你吗？
（2）社会上，你见过男孩子欺负女孩子的现象吗？你认为对吗？为什么不对？
（3）在你身边打架现象出现的多吗？你有没有参加过打架？当时你是怎么想的？据你了解，他们一般出于什么原因打架呢？
5、社会潮流
（1）你见过那些在社会上穿着奇装异服的人吗？你穿过吗？如果
穿过，你为什么要去穿呢？感觉很帅吗？
（2）你认为金钱是万能的吗？你认为一切向钱看对吗？你对钱的作用怎么看？
6、社会公平
（1）你认为社会公平吗？遇到不公平的事，相应政府机关处理了吗？处理的怎么样？你认为社会上有没有以暴力来对付不公平事件的？你认为这种有效吗？
（2）你羡慕那些住别墅，开名车的人吗？你想拥有这些东西吗？你认为那些富翁是什么样的人？
7、朋友
（1）你有女朋友吗？或者说你有过女朋友吗？你是真的爱她，还是看大家有自己也得有个？在你身边，街头恋人肆意亲昵的场景多吗？你怎么看？
（2）你有社会上的朋友吗？多吗？他们现在都干什么？你认为这些朋友对你好吗？影响大不大？你认为你走进这个地方与交了这些朋友有关吗？
8、学员想象
（1）你周围有没有经过警察教育后仍然进行违法活动的呢？
你认为他们为什么要再次违法呢?你怕走出去后大家对你另眼相看吗？
（2）你崇拜英雄吗？你认为社会上什么人可以称得上英雄？那些所谓的权势人物“黑老大”是英雄吗？
（3）你知道马家爵事件吗？你有过类似的暴力倾向吗？
（1）你是否觉得自己不好好成长，会让周围的人难过？或是说有没有觉得家人等其他人将更多希望寄托于你？你觉得你是个孝顺的孩子吗？如果不是，那又是为什么呢？
（2）你是否曾有过对上学没有兴趣，在生活中遇到不顺心或烦恼的事就会灰心丧气，没有勇气去面对？你举个例子说明一下吗？
（3）你的童年快乐吗？如果让你现在重新选择你希望你的童年应该是什么样子？
（4）你对自己未来有何打算设想？或是说你心目中的自己应该是什么样子？
（5）如果让你重新选择，你希望你的学习达到什么水平？你希望父母如何对待你？你希望你周围的人如何对待你？
第二篇：访谈提纲
附录
访谈提纲（教师）
访
谈
对
象：6名小学班主任老师
访
谈
目的：获得良好学校适应在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体的典型表现，进而为论文部分的良好学校适应对学生发展的基础作用提供依据。

访
谈
范
围：学优儿童在学业、人际、情绪、行为四个方面的具体表现。

学优生的选取标准：参照俞国良关于学习良好儿童的界定标准来界定学优儿童：学业成绩标准。

学优儿童为主科（语文、数学、英语）平均成绩居在本班级前20%以内的；
选取学优生的原因：有研究表明学业适应与情绪适应，人际关系适应，行为适应有显著的相关关系。

也有研究结果表明学优儿童在学业适应和情绪适应方面表现良好。

1.学优儿童在综合运用知识方面，基础知识掌握方面表现如何？
2.学优儿童的课堂具体表现如何？（听讲情况，笔记，完成作业情况）
3.学优儿童在学习自主性和学习兴趣方面表现如何？
4.学优儿童在参与课外活动的积极性、集体活动的兴趣方面表现如何？
5.学优儿童是否有爱哭，容易被激怒等方面的表现？
6.学优儿童是否经常表现出烦恼，忧愁，焦虑等不良情绪？
7.学优儿童在遵守学校的规章制度和老师的要求命令方面表现如何？ 8.学优儿童是否有逃学或旷课的情况，或抄袭别人作业的行为？
9.学优儿童是否会表现出不良的行为（偷东西，欺负同学，打架或争吵等）？如果有，表现频率如何？（有时，经常，从不）访谈提纲（学优生）
1.你是否喜欢学校？
2.你是否喜欢学校的老师？
3.你是否有抄袭别人作业的行为？
4.你是否喜欢参加集体劳动？
5.你是否喜欢周围的同学？
6.你是否经常和同学闹矛盾？
7.在学校你是否开心？
8.你对自己的成绩是否满意？
9.你认为老师喜欢你吗，在老师眼里你是好学生吗？10.你是否感觉自己很孤单？
11.你是否认为学的东西对你来说很容易？
第三篇：访谈提纲
访谈提纲
介绍研究内容、研究的意义、研究的自愿原则、保密原则及研究者的简单情况，让被访者做到心中有数。

1、请您简单介绍一下您的情况（如年龄、年级、受教育的经历等）。

2、您如何理解“师生关系”、“好的师生关系”、“不好的师生关系”？为什么这样认为？
3、您认为您中学时代的师生关系是怎样的？讲述一个与您关系较好的老师的故事，为什么您认为您和他（她）的关系好？（在学习上给予无私的帮助、生活上细心照顾、有共同语言、具有人格魅力等。

）
4、您怎样看待大学里的师生关系（重要/不重要/无所谓）？为什么？
5、上大学后您期待怎样的师生关系？现在您与教师的关系和您期待的是一样吗？（一样/不一样的表现是什么？为什么？）
6、您一般以什么的方式与教师交往？
7、您对目前的师生关系满意吗？为什么？
8、您认为影响师生关系的因素有哪些？
（四）访谈的注意事项和技巧
访谈过程，大体包括访谈的开始、提出问题、听取回答、引导和追询、访谈结束和再次访问等几个环节。

1、访谈的开始
访谈开始的第一个问题是如何称呼。

一般情况下，对被访者的称呼，应注意以下几点：入乡随俗，亲切自然；符合双方的亲密程度和心理距离（如初次见面，不宜直呼其名，而应称其职务、职称或“先生”、“女士”、“大爷”、“您”等尊称。

待熟悉后，可在尊称前加上姓氏。

交往再加深，可呼大名）；既要尊重恭敬，又要恰如其分。

第二个问题是如何进入话题。

一般应先简单介绍研究的内容和访谈的目的、回答问题自愿和为谈话对象保密等通行原则。

待被访者了解所介绍的内容、并有了谈话的意愿后，即可按提纲提出问题。

2、提出问题
提问，需要注意以下三点：
简短、明了。

提问的话语要尽可能的简短、明白。

成功的访谈，应该是用简短的提问换取充分的回答，而冗长的提问和简短的应答则常常使访谈难于深入进行。

问题的表述适合被访者的知识水平和习惯。

提问的方式、用语的选择、问题的范围，要充分考虑被访者的知识水平和理解能力，充分考虑被访者所属群体的风俗和习惯。

根据被访者的性格特点和心理状态选择发问的方式。

对于内向、孤僻或有疑虑的被访者，应该采取循循善诱、逐步推进的方式提出问题。

对于外向和开朗者，则宜开门见山、单刀直入。

访谈进行中，还要随时注意被访者的心理变化，善于随机应变，巧妙地采用直接发问、间接询问、迂回提问等方法，把谈话引向深入。

3、倾听
访谈过程，既要“善问”，也要“会听”。

聚精会神地倾听。

研究者要把注意力集中于倾听被访者的谈话上，并给予对方以真诚的关注。

研究者专注于倾听，是对被访者最大的尊重，对被访者谈话的最好鼓励，这样可以激发被访者充分表述自己观点的积极性和热情，把访谈引向深入。

虚心地倾听。

要有礼貌，决不轻易打断对方的谈话。

对于一时没有听懂的内容，要虚心求教。

对于被访者的不够完整或不够恰当的回答，通过适当的解释、引导和询问，使其讲清所要询问的问题。

任何时候，任何情况下，都不可流露不耐烦的情绪。

有感情地倾听。

要理解被访者谈话中的情感变化，并表现出对谈话者当时处境的关注、体谅、同情、尊重和宽容，设身处地地从对方的角度进行思考，认同和接纳对方的情绪体验。

要关注语言信息的交流，也要重视情感上的交流和共鸣。

善于做出回应。

倾听中的回应，是听者对谈话所做出的语言和非语言的反应。

回应的方式有多种，如：“认可”，即用点头、微笑，或者“是啊”、“对”、“嗯”、“好”，表示正在认真倾听谈话，鼓励对方继续讲下去；“重复”，对于人名、地点、时间、数据、重要观点的回答，可采用重复一遍请被访者核实的办法做出反应；“归纳”，当被访者的回答过长、过于零散或者模糊不清的时候，可以采取极简要地归纳后请对方认可或澄清的办法做出反应；“不表态”，不插话、不表态、不干扰，保持沉默，也是一种反应（叫做无反射反应）。

一般地说，在被访者按要求思路清晰的回答问题的时候，或者为了回答问题而努力回忆、认真思考的时候，最好做无反射反应。

这种关注而又沉默式的回应，等于告诉对方“您回答得很好”、“我正在认真倾听”、“请继续讲下去”、“请慢慢回忆和思考，我可以等待”。

总之，对被访者的回答做出适当反应，是保证访谈过程正常进行的重要条件。

4、引导和追询
引导和追询，不是提出新问题，而是帮助被访者正确理解和回答
已提出的问题，或者把进行中的谈话引向深入。

引导和追询，是提问的延伸、补充和继续，是访谈中不可缺少的环节和手段。

一般地说，当访谈出现下述情况的时候，就需要进行引导：被访者对问题理解不正确、答非所问的时候，需要用对方易于理解的语言对问题做出解释和说明；被访者有顾虑、不愿深谈的时候，需要摸清顾虑的所在，有针对性地消除顾虑；被访者的回答离题太远而又漫无边际的时候，需要采用适当的方式，有礼貌地引向原来的话题；被访者一时遗忘了某些情况、难于回答的时候，需要从多个的角度和方面进行启发，帮助回忆；访谈过程由于意外的原因被迫中断、又重新开始的时候，需要简单回顾前面交谈的情况，复述尚未回答的问题，等等。

这里说的“解释和说明”、“消除顾虑”、“引回话题”、“帮助回忆”、“回顾和复述”，就是访谈中的引导。

引导的作用就是排除访谈过程中所遇到的障碍，以保证访谈按原计划顺利进行。

如果说引导的功能是排除访谈中的障碍的话，那么追询的主要作用则是促使被访者的回答更真实、具体、准确、完整。

一般来说，当被访者的回答明显不实、前后矛盾、含混不清、过于笼统、不够准确、不大完整的时候，就需要通过追询，把问题搞准确和完整。

需要注意两点：第一，追询要适时（选择适当的时机），除某些细小的具体问题可在对方回答问题时立即补充追询外，重要问题的追询只宜放在访谈后期进行；第二，追询要适度。

切不可伤害与被访者的感情。

5、访谈的结束
访谈的结束，要注意两点，一时掌握好访谈的时间，通常以两个小时为宜，有特殊情况则须灵活掌握；二是对被访者的支持表示感谢。

如果没有完全完成访谈任务，需要第二次访谈，在结束之前还应具体约定再次访问的时间、地点等事项，并简要说明再次访谈的主要内容。

6、再次访谈
通常情况下，抽样调查和普查中的访谈，一般可一次完成调查任务；典型调查和实验调查中的访谈，往往需要进行多次。

再次访谈，可分为三种情况或类型：一是补充性再次访谈，继续
完成第一次访谈没有完成的任务；二是深入性再次访谈，深入探讨某些问题；三是追踪性再次访谈，按追踪研究计划，间隔相当一段时间后再做第二次乃至多次访谈，以了解被访者的变化。

（五）集体访谈
集体访谈，也就是研究性的座谈会。

要做好集体访谈工作、开好座谈会，首先要做好会前的各项准备工作，包括确定会议主题、拟定调查提纲、选择好对象等内容。

其次要做好访谈过程的指导和控制。

为此，应注意以下几个问题：①开好头，打破开场时的沉默。

主持人在会议开始的时候，应扼要说明会议的目的、意义、内容和要求，并简单介绍参加会议的人员。

如担心冷场，可事先物色带头发言人。

②创造畅所欲言的会议气氛。

主持人在会议初段可作一些简短插话和解释，以消除与会者的种种顾虑，引导和鼓励他们大胆发言，互相启发和补充。

主持人要善于发现问题、提出问题，组织不同观点之间的平等争论，防止少数人垄断会场、部分人难于发表意见的情况发生。

③把握会议的主题。

在跑题的时候，要及时把讨论的中心引向会议主题。

④不当“报告人”和“裁判员”。

主持人要始终注意说话简短，忌作长篇大论的演讲；要认真倾听每位发言人的意见，不轻易表示肯定或否定的态度。

再次要做好会议记录。

访谈会一般都指定专人做会议记录，同时主持人在听取发言时也可对重要观点和事实进行记录，这样既能加深印象，又能向与会人员传递一种有时语言难以表达的信息，使之成为指导和控制会议的一种方式。

最后要适时结束会议，并应对会议做出简要小结，对与会人员表示感谢。

会议的结束，并不是调查的结束。

会后，除及时整理会议记录外，还应进一步查证有关事实和数据，必要时再进行补充调查。

当按计划把提纲所列的主要问题都调查清楚之后，就要与其他方法（访谈法通常与问卷等其他调查法配合使用）所获得的资料进行汇总，并进一步做出定性和定量分析，得出研究结论。

第四篇：访谈提纲
采购部访谈
1．公司的主要采购模式、近两年各种采购模式所发生的采购金额及占采购总金额的比重。

2．公司近两年采购的主要原材料的名称、各自的采购金额及分别占采购总金额的比例。

3．公司原材料的主要供应商名称、区域分布及向其采购的金额占公司采购总金额的比重。

4．公司主要原材料的供应情况、是否存在替代品、价格变动情况及对本公司产品价格的影响及公司的对策。

5．公司近两年主要产品成本中原材料占的比重。

6．公司在采购方面的优势。

7．公司如何进行品质管理？
品质部访谈
1．公司产品的质量控制措施。

2．公司主要客户对公司产品的品质有何要求？
3．公司主要产品品质的行业标准及公司产品执行的标准4．公司主要产品品质所达到的水平。

5．公司产品质量纠纷及其处理。

6．公司在产品品质控制方面的优势。

7．公司在产品质量控制方面有何风险。

8．公司产品售后服务情况。

9．部门内部的相关文件（包括但不限于品质制度规划、目标及要求）10．品质部与其他部门的业务合作。

11．公司的特色及核心竞争力。

研发部访谈清单
1．描述公司研发体系的设置、研发模式及研发流程。

2．公司研发部门设置及其职责。

3．公司现有的技术水平及技术优势。

4．公司主要技术的取得方式、核心技术介绍及其来源。

5．公司的技术储备情况。

6．公司主要产品所处的技术阶段。

7．主要产品的技术含量、可替代性。

8．公司的研发优势、技术成果、研发方面存在的风险。

9．公司针对研发团队采取的激励措施、研发团队的稳定性。

10．公司现有的
技术开发平台及设施。

11．公司现有的专利的保护期、到期后对公司的影响。

12．与其他公司开展的技术合作情况（技术合作协议、合作成果的分配、保密措施）
13．公司拥有的非专利技术情况。

14．公司如何介入主要客户的研发、双方的合作及合作成果的共享。

15．公司的技术创新机制、是否有稳定、连续的新产品以保持公司利润的稳定增长。

16．公司与上下游产业的合作。

17．公司的研发周期如何。

18．如何界定公司的主要技术所处的环节。

19．公司的主导产品如何进行更新换代。

20．进入本行业的技术壁垒。

21．近三年的研发费用占公司销售额的比重。

22．研发团队的人才培养、培训。

23．评价主要竞争对手的技术水平、与本公司的差异。

24．公司的商标、发明、认证、许可、特许经营权、无形资产软件等情况。

业务部访谈提纲
1．公司所处行业的市场容量及近3年的变化趋势。

2．公司在行业中的市场占有率、行业排名及近3年的变化。

3．进入本行业的主要障碍。

4．行业发展的有利因素和不利因素。

5．行业的周期性、区域性和季节性特征。

6．行业的管理体制、行业协会。

7．行业内主要企业的业务模式，本公司的业务模式。

8．公司的主营业务、主要产品、主要产品的销售群体及销售区域。

9．公司主要产品的产能、产量、销量、销售价格及其变动情况；主要产品销售
额占公司销售额的比例（近三年）。

10．行业及本公司主营业务的利润水平、近三年的变化及其未来变动趋势。

11．行业的主要客户、公司的主要客户、客户的市场份额、。