2023-2024学年安徽省宣城市七校高三最后一模语文试题含解析

2023-2024学年安徽省宣城市七校高三最后一模语文试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1、阅读下面的文字，完成各题。

吊炕
许福元
（1）斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。

靳书记是农村出身，小时是睡过土炕的，对土炕有天然亲切感。

他很有兴趣地问泥瓦匠：“你这节能吊炕和传统土炕，有何区别呢?”
“靳书记您请看这吊炕：就是砌砖腿做烟道当过梁，上铺水泥板，将炕悬起来，热气的比重轻，烟往高处走嘛，火苗就顺着炕面舔。

几掐柴火，炕就热了。

整个炕面，就是一个大散热片。

炕沿四周镶上白瓷砖，跟睡双人床似的，土炕不土。

”
靳书记问：“连工带料，一盘吊炕多少钱能拿下来?”
“七百块钱，足够了。

”
“七百块钱?还不够买一吨大同块原煤的呢!”靳书记转身对县电视台摄影记者说，“为国家节约不可再生的能源。

这吊炕是一个亮点。

”
当晚，县电视新闻就播出了，靳书记下到基层农民家中做调研，为农民办实事，帮助农民建新型节能炕——吊炕，节约煤炭资源，等等。

第二天，本县机关报也刊登了通讯、照片及编者按，说领导干部就要像靳书记那样，想人民之所想，急人民之所急。

在县委书记批示下，财政局出台了相关鼓励政策。

每户做一个吊炕，补助九百元。

半年后，靳书记因政绩突出，升迁县发改委副主任。

有人说和吊炕有关，也许吧。

斗子峪乡又新来的尚书记有大专学历，学的专业是环护。

新官上任三把火，他第一把火就将吊炕给烧掉了。

他历数吊炕的几大罪过：“烧掉植被，污染环境，制造一氧化碳，加速全球气候变暖，贻害子孙，阻碍可持续发展。

”最后对记者强调：“新农村建设，不能搞村村点火，户户冒烟，这不符合中央提倡的科学发展观。

这是一个亮点。

”电视，这回是市电视台；报纸，这次是市委机关报；批示，这位是市主管农业的副市长。

都支持尚书记的高论。

很快，这回是市财政为支持新农村建设，加大环保力度，出台奖励政策：每拆掉一盘土炕，奖励一千元。

三个月以后，尚书记上调任为县环保局局长。

有人说与吊炕有关，也可能。

尔后，斗子峪乡这次新来的是石书记，村委会主任出身。

说来也怪，上任伊始，他也瞄准了吊炕。

石书记用了一
个月时间，一个人跑遍了全乡十八村，考察四百盘吊炕的使用情况，最后在乡党委扩大会上阐述自己的观点：“在我们这嘎达，吊炕还是很需要的，农民冬天里用山柴做饭、取暖，比烧煤要经济实惠得多，如果烧烟煤，污染更大。

在平原地区，有的也需要，如养殖户，种植户，他们有秸秆。

有的就不需要，因为他们家里本来就装有土暖气。

所以，好多户得了双份钱：大喇叭一喊，报名登记说搭吊炕，先得一个九百；大喇叭又一喊，报名登记说拆吊炕，又得了一千。

实际上，好多家根本领了材料就没做。

有的农户搭了吊炕也没睡。

全县好几百万投入，不是打水漂了吗?这好几百万要放在改水、修路和帮助失学儿童上，会更有意义吧。

我们是做基层工作的，上边千条线，下边一根针。

我们必须把线认真地穿到针鼻里去。

所以，我们的工作要因地制宜。

我提议以乡党委名义，写一个关于吊炕的调研报告，送给上级领导做参考。

另外，我看到一个资料，利用秸秆粉碎，做光能秸秆气化炉的能源，至于效果如何，还有待于进一步考察。

干事不要起哄，一哄而起，一哄而下。

也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了。

”
到现在，石书记在斗子峪乡都干两年多了，还没有一点高升迹象。

靳、尚两书记和石书记本来是初中时的老同学，
一次聚会时，两位前书记都替石书记惋惜：“论真本事，你都在我们之上，可你怎么就抓不住亮点
．．呢?”
石书记淡然一笑：“要亮点干吗?刚才有雾，你们来时开车才打开雾灯；白天有霾，自然会亮起大灯；摸黑夜行，才需要灯笼火把。

这都是亮点。

现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。

”
靳书记、尚书记听了，似懂非懂。

但还是关切地对石书记说：“（2）咱们是老同学。

我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?”
石书记听毕，头往椅子后背一仰，哈哈大笑：“我心中本无吊桶，何来七上八下?”
1．理解文中加点词语的含义。

（1）可你怎么就抓不住亮点
．．呢?
（2）现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点
．．啊。

2．赏析文中画线的句子。

（1）斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。

（2）咱们是老同学。

我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢?
3．概括揭示小说中石书记的性格特征。

4．小说以“吊炕”为题，有什么内涵和作用？
2、阅读下面的文字，完成下列小题。

长期以来，无论民间的济贫活动还是政府减贫干预，大都承载特定价值诉求或意识形态。

20世纪以来，西方福利国家体制的形成与转型，既是各国政治经济演变进程，也是主流意识形态的变迁过程，还是福利思想史的现实形态。

随着“政策科学”研究的兴起，贫困研究与减贫干预转向科学化的模式，并带来反贫困特定维度上的效率与进步。

然而技术化的贫困干预始终无法回避政治权力的制约。

贫困治理的最优解依然只存在于理想情景，因而，有必要打破意识形态与科学研究的藩篱，尝试在意识形态话语与政策科学研究之间建构互动空间，突破实证研究“经验——理论”科学环的束缚，探索将政策及政策实践融入研究流程的路径。

2012年以来，中国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下产生了诸多发展和变化，贫困的发生情境、反贫困行动的背景以及经济社会诸多领域的变迁都在不同程度上改变了扶贫理论演进和实践发展的前提与边界，这不仅是中国乃至全球减贫事业发展的全新机遇，也是扶贫领域包括中国脱贫攻坚学术研究反思与革新的良好契机。

2018 年中国提出的打好精准脱贫攻坚战与全面建成小康社会紧密关联，从“短板”的角度审视经济社会的发展，不仅是社会主义建设理论的重大创新，也是中国特色社会主义道路、面向共产主义理想的探索。

脱贫攻坚的实践在不断取得减贫成效的同时，也为反贫困理论创新提供了契机。

基于脱贫攻坚的基本方略以及深入实践，中国学术界也开展了一系列研究，延伸和拓展了扶贫思想，主要体现在贫困识别与瞄准技术方面、反贫困与贫困治理议题以及反贫困理念等方面。

已有的研究不仅充分解释了何以“瞄不准”，何以偏离目标，同样也为政策瞄准提供了诸多用以改进的机制和对策建议。

针对政策执行情境的约束，在脱贫攻坚实践中，“驻村帮扶”成为破解上述难题的可行路径，在一定程度上克服了一些治理机制的缺陷。

中国扶贫开发理论创新进入了新的历史高度，其关键在于政治优势和制度优势推进了脱贫攻坚实践，影响了贫困发生和反贫困实践的诸多结构性要素，从而为相关研究带来了全新的问题和经验，极大地促进了相关理论的发展和创新，并形成了诸多可借鉴的模式。

具体而言，集中体现在：机制创新、制度创新和模式创新三个层面。

此外，讲好中国的减贫故事，不仅需要好的经验和素材，同样需要好的讲述与呈现，这就需要研究者能够在脱贫攻坚的中国话语与反贫困的全球议题之间实现创造性的转换，从基于特殊经验的理论话语迈向具有一般性的理论命题。

(摘编自黄承伟等《论中国脱贫攻坚的理论与实践创新》)
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．中国提出的精准脱贫攻坚战既是对社会经济发展的审视，又是对社会理想的探索。

B．脱贫攻坚这一实践过程，不仅可以带来看得见的成效，还可以提供理论创新契机。

C．中国扶贫开发理论创新能够达到新的历史高度，关键在于发挥了政治制度上的优势。

D．技术化贫困干预的治理效果没有达到理想目标，在一定程度上是受政治权力的影响。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章针对中国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下的发展和变化进行了论证。

B．文章论证脱贫攻坚理论，是从一般到个别并要求理论最后上升到一般的顺序展开的。

C．文章采用了提出问题、给出研究思路的方式，以突出中国脱贫攻坚理论与实践的创新。

D．文章以脱贫实践推进和理论创新的相互影响为前提，具体论证了“驻村帮扶”的可行性。

3．根据原文内容，下列说法正确的一项是
A．西方福利体制的形成与转型，也是其政治经济、主流意识形态和福利思想的演变过程。

B．要进行全球减贫事业发展与革新，必须首先研究中国脱贫攻坚的理论与实践的变化。

C．解决脱贫治理机制的问题，依靠的是政策改进和学术界开展的系列扶贫思想的研究。

D．如果要讲好中国脱贫的案例，不但要突破实证研究，更需要好的经验、素材和形式。

3、阅读下面的文字,完成下列小题。

奶奶的星星
史铁生
世界给我的第一个记忆是，我躺在奶奶的怀里，拼命地哭。

奶奶搂着我，拍着我，“噢、噢”地哼着。

“你听！”奶奶忽然说，“你快听，听见了吗？”我愣愣地听，不哭了。

我听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的是鹤哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱。

直到现在，我还是说不清楚。

“噢唤，睡觉吧，猴子来了我打它”那是奶奶的催眠曲。

屋顶上有一片晃动的光影，是盆里的水反射出来的。

光影也那么飘飘的、缓缓的，变成和平的梦境。

我在奶奶的怀里安稳地睡熟。

我是奶奶带大的。

有很多人当着奶奶的面对我说，是奶奶把我带大的，长大了不要忘了奶奶哟！那时候的我懂些事了，在奶奶的膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：“玩你们那讨厌样儿吧。

”翻译成孩于还不能掌握的语言，意思大概是：“这话用你们说吗？”奶奶紧紧地把我楼在怀里，笑着说：“等不到那会儿！”那神情仿佛己经很满足了。

“等不到哪会儿？”我问。

“等不到你孝敬奶奶一把铁蚕豆。

”
我不停地笑，我知道她不会那么想的。

不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。

爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她总是说：“用不着花那么多钱买这个。

”
奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。

一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她的身上，来来回回地踩。

她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲地夸我：“小脚丫踩上去，软软的，真好受！”我可是最不喜欢干这个的，踩来踩去，总也踩不到尽头。

“行了吧？”我问。

“再踩两趟。

”奶奶说。

我大跨步地踩了个来回，问：“行了吧？”
“唉，行了。

”
听到这话，我赶快下地，穿鞋，逃跑……
于是，我说：“长大了我还给你踩腰。

”
“哟，那还不把我踩死？”
过了一会儿，我又问：“你为什么等不到那会儿呀？”
“老了，还不死？”
“死了就怎么了？”
“那你就再也找不着奶奶了。

”
我不嚷了，也不问了，老老实实地依在奶奶的怀里。

那是世界给我的第一个可怕的印象。

一个冬天的下午，一觉
醒来，不见了奶奶，我趴着窗台喊她。

窗外是风和雪。

“奶奶出门了，去看姨奶奶，我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回来了。

这事大概没人记得住，也没人知道我那时想到了什么。

小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！”
夏夜，满天星斗。

奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就少了一颗星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一颗星。

“怎么呢？”
“人死了，就变成一颗星。

”
“为什么要变成星星呀？”
“给走夜道儿的人照亮儿”
我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。

奶奶用大芭蕉扇给我赶蚊子。

凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星，永远留在我的记忆里。

如今，奶奶已经死了好多年。

她带大的孙子忘不了她。

尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但在夏天的晚上，我时常还像孩予那样，仰着脸，猜想哪一颗星是奶奶……我慢慢地回想奶奶讲过的那个神话。

我相信，每一个活过的人，都能给后人的路上添一丝光亮。

也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的蜡烛。

(有删减）
1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．关于“我”幼年时在奶奶怀里所闻所见的描写，如梦似幻，亦虚亦实，富有诗意。

B．有些人当着奶奶的面对“我”说长大后不要忘了奶奶，这引起了“我”对他们的讨厌。

C．本文善于通过对话创造情景，“我”长大后还要给奶奶踩背的对话，显得温馨而有趣。

D．文章通过奶奶这个人物形象，表达了作者对爱和温暖的追求，也歌颂了无私奉献的精神。

2．“我”对死的认识和感情，经历了一个变化的过程。

请结合文章内容作简单分析。

3．奶奶是一个怎样的人，作者是如何塑造奶奶这个人物形象的？请结合文章简单分析。

4、阅读下面的文言文，完成下面小题。

周必大，字子克，一字洪道，其先郑州管城人，祖诜，宣和中卒庐陵，因家焉。

父利建,太学博士。

绍兴二十年，
第进士，授徽州户曹。

中博学宏词科，教授
．．建康府。

除太学录，召试馆职，高宗读其策，曰：“掌制手也。

”
孝宗践祚，除起居郎。

侍经筵
．．，尝论边事，上以蜀为忧，对曰：“蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。

”应诏上十事，皆切时弊。

金索讲和时旧礼，必大条奏，请正敌国名，金为之屈。

一日，诏同王之奇、陈良翰对选德殿，袖出手诏，举唐太宗魏征问对以在位久功未有成治效优劣苦不自觉命必大等极陈当否。

退而条陈，上善其言，为革二弊。

江、湖旱，请捐南库钱二十万代民输，上嘉之。

乞归，弗许。

拜枢密使。

上曰：“若有边事，宣抚使惟卿可，他
人不能也。

”淳熙十四年二月，拜右丞相。

高宗升遐①，议用显仁例，遣三使诣金。

必大谓：“今昔事殊，不当畏敌曲徇②。

”止之。

金贺正使至，或请权易淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为缟素服，就帷幄引见。

十五年，思陵发引，援熙陵吕端故事，请行，乃摄太傅，
为山陵使。

明堂
．．加恩，封济国公。

十一月，留身乞去，上奖劳再三。

拜左丞相、许国公。

参政留正拜右丞相。

光宗问当世急务，奏用人、求言二事。

三月，拜少保、益国公。

李巘草二相制，抑扬不同，上召巘令帖麻改定，
既而斥巘予郡。

必大求去。

宁宗即位，求直言，奏四事。

庆元元年，三上表引年，遂以少傅
．．致仕。

四年，薨，年七十有九。

赠太师，谥文忠。

（节选自《宋史列传卷第一百五十》，有删改）
（注）①升遐：帝王死去的婉辞。

②曲徇：顺从，曲从。

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．举唐太宗／魏征问对／以在位久／功未有成／治效优劣/苦不自觉／命必大等极陈当否。

B．举唐太宗，魏征问/对以在位久/功未有成治／效优劣／苦不自觉／命必大等极陈当否。

C．举唐太宗／魏征问／对以在位久功／未有成／治效优劣苦／不自觉命／必大等极陈当否。

D．举唐太宗／魏征问对／以在位久功／未有成治／效优劣／苦不自觉命／必大等极陈当否。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．教授，在宋代才开始成为教师的称谓，当时宗学、律学、医学、武学等专业都设有教授，此处非指教师。

B．经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席。

它在宋代正式制度化，为元、明、清历代所沿袭。

C．明堂，古代帝王宣明政教及行大典的地方。

朝会、祭祀、庆赏、选士、养老、教学等大典，都在此举行。

D．少傅，“三公九卿”中“九卿”之一，由夏朝始设，历代多沿置；与太师、太保合称“三孤”，为一品官阶。

3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．周必大进士及第，才学出众。

进士及第后，又考中博学宏词科，在馆阁任职时所撰写的策论受到皇帝的称赞。

B．周必大奏对国事，切中时弊。

侍读经筵时，应皇帝要求奏对国事，他陈述了十件时弊之事，革除了其中的二件。

C．周必大护国利益，捍国尊严。

高宗去世，朝廷想遵循旧例，主动去金国报丧，他坚决反对，朝廷最终取消了决定。

D．周必大身居高职，不恋名位。

虽有丞相职位，国公之尊，却不贪恋名位，多次请求去职，最终以少傅身份退休。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)蜀民久困，愿诏抚谕，事定宜宽其赋，则安矣。

(2)或请权易淡黄袍御殿受书，必大执不可，遂为缟素服，就帷幄引见。

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

风花①
杨万里
海棠桃李雨中空，更着清明两日风。

风似病癫无藉在②，花如中酒不惺松③。

身行楚峤远更远，家寄秦淮东复东。

道是残红何足惜，后来并恐没残红。

[注]①此诗作于宋光宗绍熙三年(1192年)，当时诗人受排挤调任淮西江东转运副使，从建康外出巡查民情。

②无藉在：无赖，无所顾忌。

③惺松：清醒。

1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是
A．诗人表示海棠桃李经过春雨摧残，又饱受清明时节狂风吹拂，已经凋零殆尽。

B．第二句“更”字写出风的冷酷无情，在雨打之后仍不放过残红，很有表现力。

C．三四句诗人使用对比手法来描绘风与花，饱含对风的嘲讽与对花的怜惜之情。

D．这首诗写景兼抒情，首尾呼应，惜花始惜花结，情感从感伤无奈到愤慨冷峻。

2．元代诗评家杨戴说，律诗颈联“与前联之意相应相避，要变化”。

请分析本诗颈联在内容表达和结构安排方面有什么作用。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。

（只选3小题）
（1）仰之弥高，______________；瞻之在前，______________。

（《论语》
（2）外无期功强近之亲，______________；________________，形影相吊。

（李密《陈情表》）
（3）______________，不可胜记，______________。

（司马迁《报任安书》）
（4）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

___________，_________________。

（白居易《琵琶行》）
（5）帘外雨潺潺，春意阑珊。

_______________，_____________，一晌贪欢。

（李煜《浪淘沙》）
7、微写作
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。

不少于150字。

①小说中的细节描写常常凸显人物性格特征。

请你从《呐喊》《边城》《平凡的世界》《红岩》《老人与海》中任意选取一个场景，展开想象，进行细节描写，展现出人物的性格特点或精神风貌。

要求:描述生动形象，符合原著内容。

②春联是我国特有的文学样式，贴春联是过年的习俗之一。

每逢春节，你会选取哪副春联贴在门口?请写出来，并说明理由。

要求:a.先在答题卡上写出上联、下联和横批；b.条理清楚，理由充分。

答题格式如下:
③每当国家出现突发公共卫生事件时，医护工作者一定冲在最前面，他们不顾个人安危，冒着生命危险，拯救人们于危难之中。

根据你的所见所闻，请写一段抒情文字来赞美他们。

要求:感情真挚，有文采。

8、阅读下面材料，按照要求回答问题。

冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用。

这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓，这给市民出行带来一些不便。

有网民发出不满声音：路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保?
你是否赞同这一观点?请写一段回复表达你的看法和理由。

要求：观点明确，理由充分，表达流畅得体。

120字左右。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。

自然界中有这样一种现象：一株植物单独生长时，会显得矮小、单调，而与众多同类植物一起生长时，则会根深叶茂、生机盎然。

人们把植物界中这种相互影响、相互促进的现象，称之为“共生效应”。

事实上，我们人类社会中也存在“共生效应”。

对此你有怎样的思考和认识？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

不少于800字。

参考答案
1、1．（1）能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作。

（2）只要心底敞亮无私，真正为民办实事，到处都是工作亮点。

2．（1）①通过生动传神的细节（答动作或神态也可）描写，形象地表现出靳书记发现“吊炕”这一亮点时的兴奋、激
动、无限遐想等丰富心理。

②通过语言描写和比喻手法，生动形象地表现出靳、尚两书记只求政绩、不务实事而问心有愧的忐忑心理。

3．①工作勤恳踏实；②真正心系百姓；③注重调研，求真务实，不弄虚作假；④为官低调，无贪无求；⑤光明磊落，不计个人得失。

4．内涵：以“吊炕”为题，以小见大，暗示主题，引人思考：社会的发展究竟需要怎样的党员干部；“吊炕”如一面镜子，照出了民心和官心。

作用：“吊炕”是小说的线索，贯穿情节始终，使小说的情节发展脉络清晰；人物形象与“吊炕”密切相关，全文以三任乡党委书记对“吊炕”的态度和作为为核心设置情节，使人物形象对比鲜明。

【解析】
1．本题考查理解文中重要词语的含义的能力。

解答此类题目，注意“词不离句，句不离段”的原则，在理解词语本身含义的基础上要联系上下文语境进行把握。

（1）可你怎么就抓不住亮点呢?这是两位前书记对石书记说的话，他们靠着吊炕，一建一拆，都得到了自己想要的仕途前景，所以这里的“亮点”指的是“能让为官者出政绩、扬名声、高升职的工作”。

（2）现在青天白日，阳光灿烂，到处都是亮点啊。

这是石书记对两位前书记忐忑不安心情的一句调侃，同时也很委婉地说出了自己干事的光明磊落，所以“亮点”在这里是“心底敞亮无私，真正为民办实事的工作亮点”。

2．此题考查学生体会重要语句丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

鉴赏的角度有：修辞角度、描写角度、遣词造句角度、选材角度等。

先到文中找到两句话的语境，然后再结合句子的特色进行分析。

（1）斗子峪乡新上任的党委靳书记眼睛一亮，盯着吊炕转来转去。

“眼睛一亮”，真实的心理活动展现出来，自己的目的应该很明确了，找寻的东西终于找到了的感觉，有一份窃喜；“盯”“转来转去”，这是动作描写，也是细节描写，既有喜悦、兴奋，又有激动、满足，更有对未来自己美好前程的无限遐想。

（2）咱们是老同学。

我们说实话，到现在，这吊炕就如十五个吊桶，还在我们心里七上八下的，你呢？这句是对靳书记、尚书记的语言描写，“这吊炕就如十五个吊桶”运用比喻手法，将两位书记通过吊炕荣升的不安写出来，他们心中对这件事耿耿于怀，因为并没有为百姓做实事，这也恰恰与石书记的为人处世形成鲜明的对比。

3．本题考查小说中的人物形象。

分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

比如“他用了一个月时间，一个人跑遍了全乡十八个村庄，考察四百盘吊炕的使用情况”，可见工作勤勉，一心为民，注重调研，求真务实，不弄虚作假；石书记的话“也不要轻易上电视，登报纸，咱们哑眯的干点实事得了”，可见为官低调，无贪无求；比如人物的语言“我心中本无吊桶，何来七上八下？”可见光明磊落。

4．本题考查学生探究标题内涵和作用的能力。

解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或。