学生书信评语

学生书信评语
篇一：书信评语
书信评语：
1、书信、信封格式正确。

2、语言规范，书写工整。

3、叙事清楚明白，感情真挚。

4、层次清楚，中心突出。

5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。

7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。

9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。

书信评语：
1、书信、信封格式正确。

2、语言规范，书写工整。

3、叙事清楚明白，感情真挚。

4、层次清楚，中心突出。

5、文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。

6、能联系生活实际抒发自己的真情实感。

7、文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。

8、语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。

9、情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。

篇二：四年级学生下学期评语(书信形式)
你来信说写作业没法专心，这个问题属于精力不集中。

有可能是你在家写作业时父母在看电视，或者玩电脑，造成周围环境不够安静；有可能是你的学习地点摆放着分散注意力的食物或者玩具；还有可能你没有要求自己在一定时间内完成作业，养成拖拉的习惯。

如果你有以上问题，那么首先要改变学习地点，创造既安静又朴素，没有人打扰，没有食品或玩具的地方；然后限制自己做作业的时间，请父母帮助你计时，和时间赛跑；最后也是最重要的，就是你要有坚定的意志，足够的定性，能控制住自己的手和眼。

祝
早日改掉坏毛病
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的张新妍：
你好。

你来信说没有勇气承受挫折。

受挫是没有足够的能力解决问题而带来的一种悲伤情绪，换句话说没有勇气面对就说明还没有找到解决问题的办法。

其实，面对挫折需要的不只是勇气，还有毅力和自信。

你需
要做的是积极寻找解决方法，而不是只在那里自寻烦恼。

相信自己潜力无限。

祝
智慧又自信
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的郭晔赫：
你好。

你来信说不愿意回答问题时别人嘲笑你。

我很理解你的感受。

不过据我观察，很多时候他们嘲笑你是没有恶意的，只是觉得好玩。

其实，主要是你自己有心理障碍，觉得自己说不对，语言表达不清，别人看不起你。

这完全是自己吓唬自己，你想想，大家都是学生，都是在学习，谁也没有把握次次回答正确，就算说不对，说不好，也是非常正常的。

关键是你肯发表自己的意见，你愿意勇敢的表达自己的观点。

就像伽利略一样敢于挑战。

回答问题的次数多了，你的表达能力和自信心就会提高，到时再有人嘲笑你，或者否定你，你就会觉得没什么了不起的。

另外，你还可以适当的分散回答问题时候的注意力，比如盯着黑板回答问题，仔细听老师的引导，不要把注意力放在同学的反应上。

祝
自信又勇敢
班主任李老师
你来信问我为什么不让定漫画。

我很乐意告诉你。

因为漫画会影响你的行为习惯，看漫画的过程中会有意无意的模仿某些动漫人物的神态、语言风格、口头禅、动作、表情，还会去模仿学习动漫人物的思维模式和处事方式，使你的行为习惯散漫、松懈。

另外，漫画人物的表达方式是简短的，低俗的，表现形式是不连贯的，这会严重影响你的语言表达能力，使你说话和思考时变得不连贯、不具体、抓不住重点，缺少有内涵有深度的词汇和语句。

你同意吗？
祝
爱上阅读
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的张昊：
你好。

你来信说在课外班同学不跟你玩。

我想课外班的同学可能跟你不是很熟吧。

那么你首先要笑，要多笑。

积极地情绪能渲染周围，如果跟你在一起能感到快乐，谁会拒绝你呢？然后要主动，不要坐等别人来找你，因为他跟你也不熟。

更不要害怕别人拒绝你，拒绝你也不要伤心，因为你不能要求所有人都以你为中心。

对吗？
祝
早日交到朋友
班主任李老师
亲爱的杨佳彤：
你好。

你来信说成绩在下降，我特别为你着急。

成绩起伏是每个人都会遇到的问题，或提高、或下降。

我也曾因成绩下降失落过，可我明白，一时的“失败”不算什么，要想成绩不直线下滑，就该整理好自己的心情，“我要通过努力证明我的实力，我会获得更大的飞跃”。

先让自己在心理上接受这次成绩下降带来的打骂。

其次，拿出以前的试卷或练习册与现在的对比，找找导致自己成绩下降的原因。

第三就是不会的问老师切不可不问。

最后另外买一套辅导练习册，写完作业认真做。

相信自己会度过难关。

祝
学业有成
班主任李老师
20XX.7.9
你来信说多媒体管理员你做的不够好，“值日班长”又对你不够公平。

看来你很在乎自己的表现，你并不愿意落后。

但是，却又经常因为一点小事就遭到批评和歧视。

造成这种现象的主要原因还是你的学习成绩不如别人，还经常违反纪律，印象分值很低。

还有，人被批评的时候总会产生一定的抵触心理，可能会对你与别人的交往产生不利的影响。

所以，首先相信自己拥有改变自己，控制环境的能力，逐渐提高知识的掌握能力和水平。

然后选择一个方面做的比别人好吧，就像选
拔上无线电班的时候，你主动积极地搜集资料一样，那样的你才是最可爱的。

祝
学业有成
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的鲁小煊：
你好。

你来信说不敢回答问题，怕别人嘲笑。

我很理解你的感受，我曾经一发言就满脸通红。

分析你的原因和我当时差不多，主要是有心理障碍，觉得自己说不对，担心语言表达不清，怕别人看不起你。

其实，这完全是自己吓唬自己，你想想，大家都是学生，都是在学习，谁也没有把握次次回答正确，就算说不对，说不好，也是非常正常的。

关键是你肯发表自己的意见，你愿意勇敢的表达自己的观点。

回答问题的次数多了，你的表达能力和自信心就会提高，然后你就会觉得当众说话没什么了不起的。

你看我，曾经脸红结巴，现在不也是滔滔不绝吗！另外，你还可以适当的分散回答问题时候的注意力，比如盯着黑板回答，仔细听老师的引导等，不要把注意力放在同学的反应上。

祝
勇敢又自信
班主任李老师
20XX.7.9
你好。

你来信说不想让着小妹妹，可又舍不得欺负她。

看来你这个姐姐真不好当呀。

我要告诉你的是，能让着妹妹说明你长大了，成熟了，懂得照顾比自己弱小的了。

从前没有小妹妹，你就是全家的中心，你的姐姐也会让着你，现在你也是姐姐了，也要学会向他们一样让着小的。

这就是互相理解，将心比心就是这个道理。

祝你
快快乐乐
班主任李老师
20XX.7.9
你来信说学过的知识隔天就忘，我特别为你着急。

小学生知识遗忘有几个原因：一是知识太多，抓不住要点而记不住；二是对识记不大理解，靠死记硬背，难以保持长久；三是识记方法单一，效果差；四是复习不到位，不及时，练习做得少。

如果你有这些原因，那么你首先要改变学习方法，抓住学习重点，然后多问老师家长，帮助自己理解知识，再多尝试不同的记忆方法，最后就是多做练习题，买几本练习册。

相信自己会找到适合自己的学习方法的。

祝你
学业有成
班主任李老师
20XX.7.9
你好。

你来信说中午练字让同学批这样做不公平，大家会根据关系的好坏来评价别人。

这个问题我早就想过，所以我每天都会检查你们批完的卷子。

经过观察，我发现和你的分析正相反，大家恰恰能够正确的评价别人书写的好坏。

只不过欣赏水平和写字要求不一样，所以每个人评价的结果就不一样，有的人觉得不好看的字别人却觉得很漂亮。

这不算不公平。

你说的放在屏幕上展示的方法我觉得有道理。

因为这样大家就能分辨美丑，提高欣赏能力了。

有机会我可以把你的卷子和别人的卷子放在屏幕上作比较，互相取长补短。

千万不要因为别人比你好，就羡慕、嫉妒、恨。

你要想想人缘好能带来很多好处，为什么不让自己的人缘好起来呢？
祝
谦虚好学
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的王博妍：
你好。

你来信说因为受到冤枉变得不喜欢老师了。

这是一种心理现象，人被批评的时候总会产生一定的抵触心理，可能会对你与别人的交往产生不利的影响。

如果你一直这样下去，我只能告诉你那就是你的损失了。

我想起曾经我也因为一件事讨厌起了英语老师，从此我便不再学习英
语，最终，导致我上大学后英语四级考了两次都没通过。

就是因为当初讨厌老师，不愿意学英语，所以没有打好基础。

我特别后悔，下定决心非要学出个样来给他们瞧瞧不可。

经过艰苦的努力，最终我成功了。

所以说想要摆脱这个阴影，最终还要靠自己。

祝
开朗又阳光
班主任李老师
20XX.7.9
你来信表达了对我和语文课的喜爱，我特别高兴。

你对我的肯定和表扬也是对我的鼓励，我的工作就是培养你们能够健康成长，所以我愿意当一名园丁，用心培育每一朵花、每一棵树。

希望你是花就要尽情开放，你是树就要长成栋梁。

祝
健康成长
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的王恒一：
你好。

你来信说用了我的方法问题解决了，我很欣慰。

我的工作就是培养你们能够健康成长，所以我愿意当一名园丁，用心培育每一朵花、每一棵树。

希望你以后有什么问题及时与我沟通，我愿意多多帮助你。

祝
学业有成
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的唐燕茜：
你好。

你在来信中表达了对我的感谢，也表达了你想用好成绩来回报我。

我很感动，你让我觉得我的付出没有白费，你真是一个懂得感恩的好孩子。

这学期，从你干净整洁的作业和几乎全对的听写就能看出你在默默的付出。

我的工作就是培养你们能够健康成长，所以我愿意当一名园丁，用心培育每一朵花、每一棵树。

希望你是花就要尽情开放，你是树就要长成栋梁。

祝
学业有成
班主任李老师
20XX.7.9
亲爱的徐一岚：
你好。

你来信说讨厌别人给你起外号。

外号有褒义也有贬义。

比如刘翔，因为他跑得快，人们都叫他“飞人”。

这不就是赞美的外号吗。

至于同学给你起的外号，是对你的不尊重，属于贬义外号。

他们的目的就是想惹你不高兴，看你生气、发脾气，拿你寻开心。

对待这些人的行为，最好的回应就是不要放在心上，装作什么都没听见，让他们的恶作剧
不能得逞。

同时，你也要想，如果给我起外号能给同学创造快乐，也是件挺好的事吧。

()祝
篇三：给老师的一封信评语
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?称呼顶格写。

正文应先写问候的话，再写主体部分。

日期写在署名的下一行。

丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀。

希望你认真打好每个标点。

标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路。

重点部分写的详细，不错！第X节写的过于啰嗦。

流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了！比喻得十分贴切！你怎么想出这么巧妙的拟人句的！反问句运用在这里多么合适！这个感叹句表达了你当时真实的感情！古诗引用恰到好处！作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤。

句子像被谁切断了，不完整。

世上无难事，只怕有心人。

每晚坚持看书，相信不久你会令人刮目相看的，我就是这样掌握了很多好词语的。

你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。

你的作文内容具体，我读的十分过瘾。

干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好了。

习作语言生动、准确，感情真挚，你用饱含深情的语言，表现了老师对学生深深的爱，
另一个方面也表现了学生对老师的真挚感情。

?这是一封情意真切的书信，对老师深深的不舍和感激之情流淌在每一句话语中。

信中回
忆了学习生活中老师关心呵护“我”的动人事例，再现了那感人的一幕，老师的形象生动鲜活，跃然纸上。

作者怀着一颗感恩的心，用最真、最纯的语言表达了对老师深深的爱。

?你的文章语言流畅，感情真挚，段落清楚，书信格式正确。