最新语文S版五年级语文下册26 少年闰土_每课一练

朗读感悟：
1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比
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二、结合课文理解句子中的词语。
1.其间有一个十一二岁的少年。 其间：____________________________ 2.我素不知道天下有这许多新鲜事：海边 有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的 经历，我先前单知道它在水果店里出卖 罢了。 素：___________ 如许：_________ 先前：_________ 单：___________
参考答案：
一、闰月 胯骨 水稻 所谓 潮汛 束缚
二、1.那中间，文中指西瓜地里。
2.素：向来 如许：如此、像这样 先前：以前 单：只 三、1.敬佩、尊重 2.雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿
参考答案：
三、3.许许多多，没有穷尽 很多
知识丰富
4.有钱人家的少爷
狭小
5.厌倦
狭窄
贫乏
丰富多彩的生活
三、阅读下面一段话，联系全文，回答问题。
3.“无穷无尽”的意思是________，这里是 说闰土心里这样的事________，说明闰土 是一个_______的孩子。 4.“他们”是指________，“院子里高墙上 的四角的天空”实际是指“我”和“我往常 的朋友”生活的天地____________、眼界 _________、知识___________。 5.从这段话里可以看出“我”对自己生活环 境______，“我”对________充满了向往。
四、概括课文的主要内容。
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教学目标：
识字 5
认识 10 个生字，会写 8 个字。 正确、流利地朗读谚语，有积累谚语的兴趣。 教学重、难点：谚语的理解和生字“满”的书写。 课时 安排：两课时 教学设计：
第一课时
导入课题：
体验：折一根和折一把筷子。
质疑：这说明了什么问题？从文中找出与它相对应的一句话。 导入： 今天我们来学习有关团结合作的几条谚语。
自己读一读，说一说你发现了什么规律？
全班词语接龙。 同桌词语接龙。 指导完成“读读说说”。 自由读两个句子，比较两个句子有什么关系？ 完成 练习 指导有感情地朗读诗歌。
选出读得最好和同学参加班级朗读比赛。 指导背诵
诗歌。 北得又快又好的同学介绍背诵方法。 班级诗歌背诵 比赛。
第二课时
教学目标： 多形式多角度地创设交际的情境，激发学生说的欲望，讲的冲动。 引导学 生搜集整理资料。 教学过程： 读要求，明题意。 过了解，你知道哪些动物是有益的动物？ 同学组织交流。 组织口语交际。
三、阅读下面一段话，联系全文，回答问题。
啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事， 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一 些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看 见院子里高墙上的四角的天空。 1.“啊”字加一个“！”是表示“我”对闰 土的________。 2.闰土心里的“稀奇的事”是指_____、_____ ______、_______、_______。
四、略 五、略 六、略 七、略
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
第一课时
教学目标：
通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
五、用自己的话，说说闰土是怎样的人。
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谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。
展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。 指导写字： 学生自主、合作学习，讨论怎样记住要写的八个字，这些字在结构上 有什
教学反思：
么特点，怎样才能写好？
汇报、交流。 半扶半放指导左窄右宽的字。 观察：老师写三个“挑”，一个穿插迎让疏密得当；一个左右不让“拳 打 脚踢”；另一个左右虽有相让，但是没有注意穿插，不够紧凑。 比较：哪 个字写得好，为什么？
教师小结，提示书写要注意的问题。 练习书写“挑”。
成果展示，评议提高：把自己认为写得好的字，利用实物投影展示给 大家 看，并请大家评议。 小组讨论写“折、根、独、满”这四个字要注意什么？ 练习：在田字格中 练习写以上四个字。 教师示范书写“容、易”两个字，提示宝盖不要写得太宽，“日”要 写小 些。学生在田字格中练习写“斤、容、易”三个字。 书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字，还要说出理
由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写 一写。
课Hale Waihona Puke 反思：写）（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
教学目标： 通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 复习 巩固词语。 会把“把字句”改为“被字句”。 搜集资料，结合实际进行 口语交际。 教学课时：2 课时
1、课件演示：
你认识画面 2 的哪些小动物？除了这些动物，你还能说出其它小动物 的名 称吗？ 这些小动物对人有哪些益处？我们应该怎样代保护这些可爱的小动 物？ 小组讨论，进行汇报。 动手实践： 请你制作标语牌，宣传画等方式保护有益的动物。 拓展性学习 回家向朋友，家长讲一讲我们应该怎样保护有益的小动物。
第二十六课
少年闰土
板块：每课一练
学练指要 课文节选自鲁迅的《故乡》，刻画 了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱 的农村少年的形象。学习课文要通过认 识少年闰土的特点，领悟作者叙述故事 和刻画人物的方法，体会作者表达的思 想感情。
一、看拼音，写词语。
r&n yuku3 g^ shu@ d3o
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六、课文里闰土纯朴可爱的形象，一定会给你留下深刻的 印象。请你运用抓住人物外貌特点的写法，写写你身 边小伙伴的外貌吧。
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七、这是一篇写人的文章。作者抓住人物的外貌、语言、 动作等描写，将人物刻画得十分成功。请你选一处精 彩片段抄写下来并与同学们交流你的品读体会。
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