河北省石家庄市复兴中学高中物理选修3-1：3-1磁场复习

第三章磁场复习学案第一课时
【学习目标】
1．通过自主复习掌握磁场、磁感应强度、磁通量、磁感线有关磁场的相关物理量及其特点。

2．通过典型例题深刻掌握安培力在具体问题中的分析思路。

【重点、难点】
重点、难点：具体问题中的安培力分析
【学情分析】学生已经学习了磁场对的所有内容，已对磁场有了基本的认识，但通过习题还是发现学生处理问题的应变能力不足，不能举一反三，本节课力求从总结出发，让学生对磁场知识内容有更具体的认识，打开其做题的思路。

【自主学习】
一、磁现象和磁场
1、电流的磁效应：丹麦物理学家的贡献是发现了电流的，著名的奥斯特实验是把导线沿南北方向放置在指南针上方，通电时。

2、磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过发生的。

3、磁场的基本特性：磁场对放入其中的磁体、电流和运动电荷都有的作用。

4、磁性的地球：地磁南极在地理极附近，地磁北极在地理极附近。

二、磁感应强度
（1）定义：，B的大小与I、L、F ，由决定。

（2）B是矢量，计算时遵循
三、几种常见的磁场
1、磁感线：磁感线的基本特性：（1）磁感线的疏密表示磁场的。

（2）磁感线不相交、不相切、不中断、是闭合曲线；在磁体外部，从指向；在磁体内部，由指向。

2、安培定则：判定之间的关系。

（1）判断直导线的磁场：安培定则表述为：用握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的四指所指的方向就是的环绕方向；（2）判定环形电流和通电螺线管的电流方向和磁感线方向之间的关系时要统一表述为：。

3、安培分子电流假说
（1）安培分子电流假说：在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流— ，分子电流使每个物质微粒都成为微小的 ，它的两侧相当于两个 。

（2）磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由 产生的。

4、磁通量
（1）定义式：
（2）单位： 简称 ，符号 。

1Wb=1T ·m 2
（3）磁通量是 量
四、安培力
（1）大小：如图：一根长为L 的直导线，处于磁感应强度为B 的匀强磁场
中且与B 的夹角为θ，当通过电流I 时，安培力的大小可表示为F= 。

当θ=90°时，安培力最大，F max = 。

当θ=0°或θ=180°时，安培力为 。

（2）方向：用左手定则判定，安培力始终垂直于 和 所决定的平面，但 和 不一定垂直。

若它二者中任一量反向，F
将 。

【合作探究，共同提升】
例1、在图中，P 、Q 是圆筒形螺线管中两根平行于轴线放置的软铁棒，当开关S 闭合时，软铁棒将（ ）
A 、静止在原来的位置不动
B 、相互吸引
C 、相互排斥
D 、相互吸引在一起，同时发生转动
例2、如图所示，A 为一水平旋转的橡胶盘，带有大量均匀分布的负电荷，在圆
盘正上方水平放置一通电直导线，电流方向如图。

当圆盘高速绕中心轴OO ′转动
时，通电直导线所受磁场力的方向是（ ）
A 、竖直向上
B 、竖直向下
C 、水平向里
D 、水平向外 例3、载流导线L 1、L 2处在同一平面内，L 1是固定的，L 2可绕垂直纸面的固定转轴O 转动，各自的电流方向如图所示，则下列说法中正确的是（ ）
A 、因不受磁场力作用，故L 2不动
B 、因L 2所受的磁场力对轴O 的力矩相平衡，故L 2不动
C 、L 2绕轴O 按顺时针方向转动
B
D、L2绕轴O按逆时针方向转动
例4、如图所示，用均匀粗细的电阻丝折成平面三角形框架，三边的长度分别为3L、4L和5L，电阻丝L的长度的电阻为r，框架与一电动势为E、内阻为r的电源相连接，垂直于框架平面有磁感强度为B的匀强磁场，则框架受到的磁场力大小为．方向是．
例5、在倾角37°的斜面上，固定一宽l =0.2m的金属框，电池电动势E＝10V，内阻不计，垂直框架放一质量为m=0.1kg 的金属杆ab，杆与导轨间的摩擦因数为0.5. 整个装置放在磁感应强度B＝1T，竖直向上的匀强磁场中，如图.当调节滑动变阻器R的阻值在什么范围内，可使金属杆静止在导轨上？（g取10m/s2）
整理内化
1.课堂小结
2.本节课学习过程中的问题和疑难
c。