新形势下公共卫生专业学位研究生培养模式探索

2020年3月习近平总书记在《求是》杂志发表了重要文章《全面提高依法防控依法治理能力，健全国家公共卫生应急管理体系》，文中指出要健全公共卫生服务体系，加强公共卫生队伍建设。

作为公共卫生队伍建设的重要一环，公共卫生专业学位研究生的培养承担着公共卫生人才培养的重任。

几十年来，中国的公共卫生教育发展迅速，为公共卫生一线输送了大批合格的专门人才。

但随着社会经济的发展，特别是“健康中国”上升为国家战略的新形势下，确立了“以促进健康为中心的”大健康观和大卫生观，由“以疾病为中心”向“以健康为中心”转变，中国的公共卫生人才培养短板已经显露，与社会需求不相适应。

面对《“健康中国2030”规划纲要》提出的“预防为主”的新要求，在公共卫生研究生的培养中进一步完善培养机制，突出实践和创新能力，探索具有岗位胜任力的人才培养模式，对于未来应对各类突发公共卫生事件、维护疾病防控体系、促进公众健康，都起着至关重要的作用[1]。

为进一步提升公共卫生专业学位研究生培养质量，现对公共卫生的培
养模式进行了评估优化和创新完善。

1 公共卫生专业学位研究生培养模式创新的必要性
公共卫生人才培养是落实“健康中国”战略的理性选择。

从2010 年起我国首次招收全日制公共卫生专业学位硕士研究生以来，公共卫生硕士招生规模稳定，随着2020年新冠疫情在全球暴发，对公共卫生人才需求大量增加，虽然公共卫生硕士招生规模有所上升，但是人才数量和质量还是不能保证国家对高层次研究生人才需求。

这为公共卫生专业研究生的培养提出了更高地要求[2]。

在实际研究生培养中，很多学校公共卫生专业学位教育与学术学位研究生教育高度雷同，公共卫生专业硕士的人才培养体系目标不明确，课程设置与全日制学术研究生无明显区别，公共卫生专业学位研究生在培养过程中实践能力和应用能力不足，偏重预防，轻应急，缺乏实践课程，也未融入卫生政策、法规、信息处理、医学伦理学、人文学等知识，致使严重影响了公共卫生专业学位教育中公共卫生实践能力的培养[3-4]。

一旦出现应急防疫，实际处理问题的能力薄弱就突显出来。

从岗位胜任力出发，注重公共卫生专业学位人才培养的实践能力，可以为新时代国家卫生健康事业的发展提供德能兼备的高层次、应用型公共
Exploration on the training mode of public health graduate students in the new situation Zhao Dandan , Wu Ying,
Li Qian, Fan Hongmin, Li Yun. School of Public Health, North China University of Science and Technology, Tangshan 063210, China
【Abstract 】
In the process of cultivating postgraduates with degrees in public health, we should pay attention to the cultivation of the practical ability of postgraduates in public health, it can provide high-level and applied public health professionals with both moral and practical abilities for the development of national health cause in the new era, and contribute to the“Healthy China” strategy. This paper puts forward the method of constructing the training mode of graduate students majoring in public health.
【Key words 】
Public health; Postgraduate training; Cultivation mode 新形势下公共卫生专业学位研究生培养模式探索
赵丹丹 武英 李倩 范红敏 李云*
基金项目:华北理工大学研究生专业学位综合改革（一般）项目（编号：YB18230221-18）
作者单位：063210 河北省唐山市，华北理工大学公共卫生学院
*通讯作者
【摘要】 在公共卫生专业学位研究生培养过程中，注重公共卫生研究生的实践能力培养，可以为新时代国家卫生健康事业的发展提供德能兼备的高层次、应用型公共卫生专业人才，助力“健康中国”战略。

因此提出了公共卫生专业学位研究生培养模式构建方法。

【关键词】 公共卫生； 研究生培养；培养模式
中图分类号 G643 文献标识码 A 文章编号 1671-0223(2023)16-1273-02
卫生专业人才，助力“健康中国”战略。

2公共卫生专业学位研究生培养模式构建
培育优秀的公共卫生人才，高校应充分发挥人才输出的社会职能。

与时俱进地更新教学观念、内容和方法，加强德育教育，以提升研究生的岗位胜任力为目标进行课程设置和培养环节，修订培养方案，培养公共卫生卓越人才。

2.1加强德育教育，贯穿公共卫生人才培养整个过程
立德树人是教育之根本。

培养医学人才，公共卫生人才不仅需要他们具备精湛的医学专业知识，更要培养他们拥有高尚的职业道德和职业精神。

现在高校教育在德育教育方面的方式、方法相对传统，重教书轻育人，重专业轻人文，重智育轻德育。

不能很好利用思政课教育渠道开展德育教育，思政课的针对性和实效性不强，不能挖掘医学专业课程中的思想政治教育元素。

高校有良好的校园文化氛围，优秀的师资团队，有助于理想信念的教育。

第一，要加强理想信念教育。

用习近平新时代中国特色社会主义思想武装学生头脑，开展思想政治教育，道德规范教育，增强公共卫生学生的社会责任感和奉献社会的意识[5]。

结合医学专业公共卫生学生的思想特点，通过师生点对点、面对面的教育方式，开展精准化、高效化和综合化的教育教学方法。

第二，推进课程思政建设。

将思想政治教育和职业素养教育综合贯穿教学全过程，落实到各门课程、每名教师，挖掘所有医学课程的思想政治元素和资源，努力培养公共卫生专业学生的社会责任感和公共卫生情怀，实现思想政治教育与医学体系教育相结合。

第三，培养职业精神。

实行导师制，采用课堂教学、社会实践及志愿服务等多方面形式，培养公共卫生专业学生树立正确职业观，普及职业生涯规划课程，组织专业实践，帮着学生理解和提高公共卫生职业道德规范。

2.2修订培养方案
本着专业学位重实践的理念，加强对在校研究生教育管理，以公共卫生岗位胜任能力为目标，根据实际需要，修订适合的培养方案，在保持传统教学的基础上，从预防为主转变到“大健康”观念，开展教育改革，修改理论知识体系，注重综合素质培养和实践教育，增强职业精神教育，培养复合型公共卫生人才。

教学改革需要围绕由“教什么”知识来决定“采用什么样”的教学方法。

2.3完善公共卫生课程设置和培养环节
注重课程理论与实践的结合，强化实践性，以培养学生分析问题和解决问题的能力为主，并辅以科研能力的培养，进行课程体系优化，开设了流行病学、卫生统计学、公共卫生理论与实践、现场流行病学实践等注重实践能力培养的课程，这些课程是提高研究生毕业后岗位胜任力的必要保证。

此外，学校与医院、疾病预防控制中心等部门单位实践教学基地，公共卫生专业学位研究生采用“双导师”制，每名研究生在配备院校导师的同时，聘请有丰富实践经验的主任医师、公共卫生领域专家作为实践指导导师，采用“走出去，请进来”的方式参与授课，组织学生到教学实践基地参加为期3～6个月的公共卫生实践，保障学生可以亲自参加公共卫生的实际工作，加强公共卫生专业人才理论与实践相结合，适应实际工作的需要。

人才培养是公共卫生体系建设的核心和关键。

培养具有岗位胜任力的公共卫生卓越人才，构建新型公共卫生培养模式，势在必行。

3参考文献
[1]张玉彬,项予良,何更生,等.新形势下我国公共卫生
人才的培养[J].上海预防医学,2023,35(4):408-412．[2]石建伟,徐刚,李雪,等.我国高等院校在公共卫生人
才培养中的相关问题及对策思考[J].中华预防医学杂
志,2021,55(1):110-113．
[3]沈敏,周丹,贾记锋,等.优化公共卫生硕士培养模式，
提升岗位胜任力的实践路径研究[J].中华疾病控制杂
志,2023,27(3):307-312．
[4]齐宝宁,刘辉,吴怡,等.“健康中国”背景下预防医学
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18．
[5]曹松玉,杨叶,陆晓梅,等.公共卫生实践技能课程思
政教学评价的探索[J].医学教育研究与实践,2020,28(5):
852-854．
[2023-05-18收稿]。