2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺测试卷

2022-2023年教师资格之小学教育教学知识与能力考前冲刺测试卷
单选题（共20题）
1. 课外活动不包括（）
A.科技活动
B.社会活动
C.文学艺术活动
D.选修课
【答案】 D
2. 小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华、去其糟粕。

这说明教育对文化具有（）。

A.继承功能
B.传递功能
C.选择功能
D.创造功能
【答案】 C
3. 在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习
兴趣，促使其产生（）。

A.成就动机
B.认知内驱力
C.自我提高内驱力
D.附属内驱力
【答案】 B
4. 在学习《圆明园的毁灭》这篇课文时，李老师带领全班同学来到了圆明园，在这里老师描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象.告诉大家勿忘国耻。

该老师采用的教学方法是()。

A.读书指导法
B.参观法
C.情景教学法
D.欣赏教学法
【答案】 B
5. 班杜拉认为在学生品德教育中具有重要作用的是( )。

A.效能期待
B.替代强化
C.观察学习
D.归因方式
【答案】 C
6. 儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。

A.生理自我
B.社会自我
C.心理自我
D.虚拟自我
【答案】 B
7. 听到隔壁班班主任高跟鞋的声音，以为是自己班的班主任回来了，全班同学顷刻间鸦雀无声。

体现了刺激的（）。

A.泛化
B.分化
C.获得
D.消退
【答案】 A
8. 善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的()。

A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
【答案】 B
9. “将心比心”“以己度人”体现的印象形成效应是()。

A.晕轮效应
B.刻板效应
C.投射效应
D.近因效应
【答案】 C
10. 小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时不停地冒汗，总是想上厕所，发挥失常。

他的这种症状属于（）。

A.考试焦虑症
B.考试强迫症
C.考试抑郁症
D.考试阵发性紧张症
【答案】 A
11. 学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）
A.小组活动
B.学科活动
C.阅读活动
D.群众性活动
【答案】 D
12. 刘老师在导人《三国演义》这一节内容的教学时，先给同学出一个谜语：“凿壁借光，打一人名。

”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。

刘老师采用
的这种课堂导入方法是( )
A.悬念导入
B.情境导入
C.直接导入
D.引趣导入
【答案】 D
13. 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是()。

A.学校
B.少年宫
C.同学
D.社会
【答案】 A
14. 在维纳的归因模式中，任务难度属于（）
A.内部的、稳定的、不可控的因素
B.外部的、稳定的、不可控的因素
C.外部的、不稳定的、不可控的因素
D.内部的、不稳定的、可控的因素
【答案】 B
15. 个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）。

A.平衡
B.适应
C.整合
D.建构
【答案】 A
16. 本次课程改革的核心目标是（）
A.实现课程功能的转变
B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
C.实行三级课程管理制度
D.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状【答案】 A
17. 教育的基本途径是()。

A.教学
B.课外活动
C.社会实践
D.校外活动
【答案】 A
18. （2020年真题）在创造性思维训练中，教师要求学生在规定时间内尽可能多地举出“杯子”的用途。

这侧重培养的是（）
A.思维的独创性
B.思维的灵活性
C.思维的流畅性
D.思维的深刻性
【答案】 C
19. （）认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

A.保罗*朗格朗
B.赞科夫
C.苏霍姆林斯基
D.马卡连柯
【答案】 C
20. 教师教学反思的最主要研究视角是()。

A.以回顾学生的视角进行反思
B.通过约请同事、专家观察自己的教学
C.通过阅读理论文献来反思自己的教学
D.以教师的视角对自己的教学进行反思
【答案】 D
大题题（共3题）
1. 我们常说“榜样的力量是无穷的”，但始终没有弄清楚榜样是如何发挥作用的。

榜样有两种，一种是人为树立的榜样，一种是生活中的榜样。

人为的榜
样一般是社会组织根据自己的需要和道德价值观对某人进行加工，包装和宣传。

倡导公众向其学习，很多情况下，树立榜样是一种政治安排，往往附带
意识形态的宣传任务。

人为树立的榜样借助各种媒介的传播，可以到达使公
众“知道”的水平，但其教育效果的获得却不一定能如其所愿。

与树立榜样不同，生活中的榜样是自然的．有着很高的道德教育和道德学习价值。

生活中
的榜样不是别人树立的．也不是自封的。

而是在生活中自然形成的，这种榜
样不是一部分人为了自己或明或隐的目的而进行的包装产品．而是人性和人
格光辉的自然展现，从榜样人物的角度讲，一个品德高尚的人，他可以自然
地生活．并在这种生活中自在地散发出自己的人格魅力，因为一个人的人格
是聚于内而形于外的，他的生活就是其德性和人格展现、展开、提升的过程，必然会辐射到周围；当然’，他也可以注意自己的一言一行．控制自己的行为可以对他人产生的影响，从榜样的角度看，前者是暗示，后者就是明示。

从
榜样学习者的角度看，对榜样人物的暗示，学习者可以清楚地感觉到、意识到，在这一基础上根据自己的道德倾向和需要决定是认同、排斥还是认同与
排斥兼而有之。

无论是这三种情况的哪一种情况，都是自己的自主选择。

请
结合上述材料内容回答下列问题：(1)榜样法的含义是什么?(2)在德育过程中，如何运用榜样法?
【答案】(1)榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生的
方法。

榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的榜样等。

(2)在德育过
程中，运用榜样法要注意：第一，选好学习的榜样。

选好榜样是学习榜样的
前提。

我们应根据时代需要和学生实际出发，指导他们选择好学习的榜样，
获得明确前进的方向与巨大动力。

第二，激起学生对榜样的敬慕之情。

要使
榜样能对学生产生力量，推动他们前进，就需要学生了解榜样。

榜样人格具体、生动、形象，对学生有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。

第三，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。

引导学生向榜样人物学习，决不能仅仅停留在故事情节的介绍上或学生一时情感的冲动上。

要及时
地把学生的情感、冲动引导到行动上来，把敬慕之情转化为道德行动和习惯，逐步巩固、加深这种情感。

2. 材料：刚参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位，由于第一次当班
主任，我想只有在学生中树立起威信，才能管好学生。

于是，我在班上采取
了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能
待在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，
我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评得多，表扬得少。

当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了，对学生也做到了仁至义尽，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但
我在学生中的威信却不高，教育效果也不是很好。

问题：上面是一位教师在
担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生
关系。

【答案】师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括
彼此所处的地位作用和相互对待的态度等，师生关系总是建立在一定社会背
景之中的，与师生双方密切相关，受多种因素制约。

但就教育内部而言，建
立良好的师生关系要靠双方共同努力，其中教师起着主导作用，作为班主任，要想与学生建立良好的师生关系，可以从以下几方面人手：(1)了解和研究学生。

班主任要和学生有共同语言，就必须了解和研究学生，包括了解学生的
思想意识、道德品质、兴趣、需要等，但这种了解应建立在平时点滴的观察中，而不是整天待在教室监视学生。

(2)树立正确的学生观。

学生观就是教师
对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学
生的发展。

材料中的班主任就没有树立正确的学生观，任何活动都亲自过问，完全不相信学生的能力。

(3)热爱、尊重学生，公平对待学生。

材料中的班主
任经常批评学生，却极少表扬学生就是不热爱学生的表现。

(4)主动与学生沟通，善于与学生交往。

材料巾的班主任平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严
肃的面孔，让学生产生一种望而生畏的感觉，这就是不善于与学生沟通的表现。

(5)努力提高自我修养，健全人格。

教师的素质是影响师生关系的核心因
素。

班主任要想使师生关系和谐，必须做到以下几点：加强学习和研究；经
常进行自我反思；培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观；学会自我控制。

3. 阅读下面材料，回答问题。

一位小学数学教师教学“千克的初步认识”时，
在用天平来称粉笔时，忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉
笔为100克，第二次称一支粉笔为10克。

而该老师把两次测量10倍之差向
学生解释是天平这种测量工具的误差。

问题：请评价一下这位老师处理错误
的方法。

（20分）
【答案】教师在课堂上出现错误是不可避免的，关键是如何对待和处理问题。

对待课堂上出现的错误，应该是善待错误而不是放纵错误，并通过教学机智
把错误的事实转变为探究问题的情境，打破课前的预定目标，促使具有鲜活
的个性的探究发现在课堂中创造生成。

例如，本材料中的老师，当发现这个“天平”称一支粉笔会相差10倍的错误问题时，假若以此来创设问题情境，把“怪球”踢给学生，则能迅速激起学生探究的欲望，让他们亲身经历寻找问题
和解决问题的过程，这样，学生不仅会发现问题和拆下天平的胶垫，还能通
过亲自观察、积极思考、动手操作等感知和体验，从而获得认识天平、使用
天平的经验。