小班数学教案动脑筋怎么做

小班数学教案动脑筋怎么做
一、引言
随着教育的不断发展，数学教育也越来越注重培养学生的思维能力
和动脑筋的能力。

而在小班数学教学中，怎样设计动脑筋的教案成了
老师们亟待解决的问题。

本文将从引出问题、培养思维、巩固训练等
几个方面分享小班数学教案动脑筋的几种方法。

二、引出问题
引出问题是激发学生思维的第一步。

在小班数学教学中，可以通过
一些有趣的问题引导学生思考。

以下是几个例子：
1. 数数游戏：给学生一堆小球，让他们数一下有多少个小球。

然后，再让他们将小球按照颜色分类，最后再数一下每种颜色的小球数量。

通过这个游戏，可以帮助学生锻炼分类和计数的能力。

2. 图形拼凑：给学生一些图形拼图，让他们将拼图完成。

然后，再
让他们在空白纸上自由创造一些图形拼图。

通过这个活动，可以培养
学生的创造力和逻辑思维能力。

3. 数字变幻：给学生出一道数字变幻题，例如：1+2=3，3+4=7，
5+6=11，让学生找出规律，并继续计算下去。

通过这个活动，可以培
养学生的观察力和数学思维能力。

通过这些有趣的问题，可以激发学生的学习兴趣，引导他们动脑筋
思考问题。

三、培养思维
在引出问题之后，需要帮助学生培养思维能力。

以下是几种培养思
维能力的方法：
1. 创设情境：教师可以设计一些问题情境，引导学生从不同的角度
思考问题。

例如：在市场上买东西时，如何计算找零金额？通过这样
的情境设计，可以帮助学生将数学应用到实际生活中，培养他们的思
维能力。

2. 提供多个解决方案：在给学生布置问题时，可以鼓励学生提供多
个解决方案。

例如：让学生解决一道简单的加法题，有学生用列竖式
的方法计算，有学生用心算的方法计算，鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 鼓励探索：在教学过程中，教师可以放手让学生自由探索。

例如：教师可以给学生一些图形积木，让他们自由拼凑，然后观察图形的变化。

通过这种方式，可以培养学生的观察力和创造力。

通过以上方法，不仅可以帮助学生培养思维能力，还可以激发他们
对数学的兴趣。

四、巩固训练
在培养了学生的思维能力之后，需要进行巩固训练，以加深学生对
数学知识的理解。

以下是几种巩固训练的方法：
1. 案例分析：教师可以选择一些具体的案例，让学生进行分析。

例如：某家庭在超市购物时，购买了苹果、香蕉和橙子，某种水果的价
格比另一种水果的价格多出5元，另一种水果的价格比第三种水果的
价格多出3元，问每种水果的价格分别是多少？通过这个案例，可以
让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 反思总结：教师可以设计一些反思总结的问题，让学生对所学知
识进行总结。

例如：学生在学习了四则运算之后，教师可以让他们总
结一下四则运算的规则和应用场景。

通过这个活动，可以帮助学生巩
固所学知识。

3. 认知扩展：教师可以选取一些扩展题目，让学生进行尝试。

例如：学生在学习了除法之后，教师可以让他们尝试解决一些更复杂的除法
问题。

通过这个活动，可以帮助学生拓展思维，巩固数学基础。

通过以上方法，可以帮助学生巩固所学知识，提升他们的学习能力。

五、总结
小班数学教案动脑筋，需要引出问题、培养思维和巩固训练相结合。

通过引出有趣的问题激发学生的学习兴趣，通过培养思维能力帮助学
生解决问题，通过巩固训练加深学生对数学知识的理解。

在教学过程中，教师应该注重培养学生的创造力和观察力，鼓励他们多种解决问
题的方法，并提供情境、案例和扩展题目等不同形式的训练。

通过这
样的教学设计，可以帮助学生在小班数学教学中动脑筋，提高数学思
维能力。