生态文明教育(一年级)

理想的课堂是一幅画
它有淡妆浓抹的格局
理想的课堂是一支歌
它有跌宕起伏的震撼
理想的课堂是一首诗
“横看成岭侧成峰”
理想的课堂是一片天
“斜风细雨不须归”
理想的课堂是真实的
理想的课堂是有效的
理想的课堂是智慧的
理想的课堂是温暖的
……
课堂是阵地，上课即亮剑。

让我们团队携手，集聚智慧，决胜课堂。

__一____年级__环保教育__学科团队成员及具体分工：
______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________
“不以规矩，不成方圆。

”请老师们明确备课要求：
1.主备人必须深入研究教材，聚焦课时目标，取舍有度，按照模板中的细则认真备课，并配有精心设计的教学课件PPT。

2.科组长必须组织主备人在教研活动中阐明设计意图，提出备课观点，凝聚集体智慧进行磨课，完善教学设计。

3.文稿格式：页面设置上下左右各2厘米，段落行距均为固定值20磅；课题用宋体小二号字加粗，正文用宋体四号字。

海口市课堂教学指导意见
海口市教育研究培训院
为规范教学教学行为，提高课堂效率，进一步深化我市基础教育课程改革，推进我市中小学课堂教学改革向纵深发展，经调研并征求意见，现就进一步推进我市课堂教学改革工作提出如下指导意见。

一、限时讲授-----指教师在课堂上的讲授不超过学生活动时间的一半，留出更多的时间让学生自主、合作、探究和展示。

二、先学后教----指学生每堂课是在教师指导下自学，教师的指导要做到四明确，即明确时间、明确内容、明确要求、明确方法。

三、问题导学----指教师课堂教学以问题为主线，以问题解决为基石，通过学生自主学习、合作探究、交流质疑，使学生在解决问题过程中掌握知识，形成自主学习能力。

四、合作学习-----指教师教学过程中建立学习小组，学生在小组内或小组间进行互动交流。

五、积极展示-----指学生在课堂上能规范、清晰表达，主动、积极展示和交流学习成果，让学生通过说、谈、演、写等，真正掌握所学知识。

六、及时矫正-----指教师根据预设的学习目标对学生进行检测后，通过发现学生存在的问题及时给予知识辅导和方法指导，落实目标达成。

课堂教学评价表
______学科课题________________授课人__________评价者__________
____年____月____日星期____
说明：1.本《课堂教学评价表》侧重于学生学习行为和教师教学行为的表现，不涵盖课堂教学评价的所有要素，以上评价指标只是作为其中要关注的项目，评价打分时要考虑不同学段、不同课型灵活进行评价，
2.评价等第划分如下：总分在90分以上为“优秀”；80-89为“良好”；70-79为“合格”；
70分以下为“不合格”。

目录
一、地球妈妈变漂亮了
二、拒绝“白色”拒绝包装
三、俯俯身伸伸手 ------带“垃圾宝贝”四、变废为宝保护环境
五、多吃水果蔬菜好处多
六、了解森林的作用
七、我们期待绿水青山
八、我们要节约用水
九、我做环保小卫士
十、环保知识我知道
十一、世界环境保护日
十二、我们只有一个地球
一、地球妈妈变漂亮了
第一课时
教学目标：
1、了解环境现状，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境．
2、掌握一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。

3、培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。

教学重难点：
对学生进行热爱环境科学的教育和使学生懂得家庭与自己应该怎样把环保工作落实到行动上。

教学课时：二课时
教学过程：
一、创设情境，提示课题。

同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。

可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，原本清新的空气不再清……是什么原因使我们的母亲得这么重的病，是环境污染。

同学们，看！地球母亲来了。

（一个学生身披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。

现在我全身是病，再
不给我治病，我快没命了。

医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。

皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断）
“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。

那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。

可如今……（不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉大片坏死……
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。

对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？
小结：同学们，保护环境对于人类来说太重要了。

作为地球妈妈的孩子，我们应该让地球妈妈变漂亮。

(板书：地球妈妈变漂亮了)
二讨论明理，指导行为。

（1）播放优美环境片的片断。

目的是让学生感受天蓝地绿水长清的环境，教育学生要爱护环境，增强环保意识和环保责任感，争当环保小卫士。

（2）讨论：在现实生活中，我们看到的哪些行为是不爱护环境的行为？（同学们思考后，举手发言）
（3）看到破坏环境的行为，该怎么做？
（四人小组讨论，派代表发言。

有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。

）
（4）显示：个人环保的图例。

讨论：结合自己的行动，说说我应怎样以实际行动保护身边的环境？
（5）结合实际，让学生从个人、班集体方面谈谈做好环保的具体行动，做到文道相互渗透，适时地进行社会实践的指导，增强学生的社会责任感。

三、小结。

让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护地球妈妈，让她变得越来越漂亮。

第二课时
一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，最近你们保护地球妈妈了吗？你们发现她漂亮了吗？今天我们再来学学怎么保护她。

板书：地球妈妈变漂亮了
二、环保知识小竞赛。

主持一：绿娃娃，现在就让我们来考考大家，看大家的环保知识学得怎么样？
主持二：这个主意不错，我来给大家做裁判，优胜者还会得到我给大家的奖品呢！
（竞赛开始，分组抢答）
1、世界环境日是哪一天？
2、每年3月12日是植树节。

(√ )
3、多植树能保护地球妈妈。

(√ )
4、垃圾能随便扔吗？
5、乱砍滥伐是对的。

（ X ）
5、我们应该怎样从我做起，保护环境？
三、小品表演。

主持人一：乱砍滥伐的后果确实是可怕的，我们有几位同学创作了一部反映这方面情况的小品，请大家欣赏。

学生模拟动物（鸟类、走兽等）形象，对大片森林的消失和大面积人工林的培育形成的不同生活情况和态度，运用拟人、夸张等手法，对照比较，反映主题。

主持人二：刚才同学们的表演确实引人发笑，我们在欢笑之余，要进行深层次的思考。

我们作为祖国未来的主人，我们应该从现在做起，从我做起。

四、延伸教育，培养创新实践能力。

组织学生讨论交流：课前设计绘出的未来环保家庭、环保学校、
环保城市……构图。

1.分组交流绘出的构图。

2.学生上讲台展示或投影设计图，说说构思的想法。

3.组织学生对设计的绘图进行评议。

4.课外出版未来环保设计图专刊。

目的在于让学生从小参与环保建设的行动中来，增强环保的使命感，还培养了学生的创新意识和审美能力。

五、活动总结。

同学们画的真好！但要保护环境最需要的是大家拿出实际行动来。

每个人都应从我做起，从现在做起，让我们携起手来，恢复地球母亲的健康，把地球母亲装扮得更加美丽。

从本周起，我们要开展两项“让地球妈妈变得更美丽”活动。

第一，开展校园绿化小卫士活动。

给小卫士发标志，分派承包保护校园里的花坛、树木工作。

定期检查及表彰优秀小卫士。

第二，开展一次植树活动，并在自己班所种的树旁插上标志，记下种植日期。

组织一支护树队，学生轮流给小树苗浇水、拔草，学习护树技能。

第二课、拒绝“白色”拒绝包装
第一课时拒绝“白色”
教学目标：
1. 学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。

从中获得了亲身参与、科学探究的体验。

2. 学生通过自主参与调查工作，培养了自己的观察能力、思维能力和社会活动能力。

通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。

3.保护环境，热爱家园
教学重难点：
了解“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。

教法：交流讨论
教具：ppt
课型：新授
活动过程
第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。

（课内）
一、导入主题
1.游戏：根据提供的四个词，猜出是什么物品？超市菜场、轻便结实、免费提供、袋装垃圾——塑料袋
2.在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3.塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。

”这是怎么回事？
二、确定小主题
1.关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）
2.提出问题。

学生讨论交流，将各自想要研究的问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：（1）.塑料袋有哪些危害？
（2）.人们使用塑料袋的现状如何？
（3）.怎样减少塑料袋的污染？
3.我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？上网、查找书籍、问卷调查、实验、采访、统计、咨询
4.分小组
第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。

（课外）
第三阶段：汇报、成果展示。

一、小组汇报研究成果：
主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？
1.实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，一个月后观察发生了什么变化？出示照片。

2.当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。

3.上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）
4.小品：《地球爷爷生病了》
主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？
1.采访爸爸、妈妈或市场买菜者。

2.采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。

3.上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）
主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？
1.首先应尽量选用无毒塑料袋。

邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。

（现场实践）
2.上网查找资料。

编成儿歌《向白色污染挑战》
3.关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。

第二课、拒绝“白色”拒绝包装
第二课时拒绝包装
教学目标：
1.反对过渡包装，倡导绿色包装;崇尚简朴生活，做一个由社会责任感的公民。

2.知道包装的作用；知道过度包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。

3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题，并能够对过度包装问题提出个人见解。

教学重难点：
知道包装的作用；知道过度包装会给消费者增加经济负担，会对资源造成浪费、对环境造成污染。

教学准备：
调查商品包装的现状及给人们的生活带来的友谊和不利的影响；收集各种各样的商品包装材料。

教学过程】：
一、创设情境，导入新课
师:同学们，喜欢看动画片吗？今天，老师给大家带来一个好看的动画片，不过在看完动画片后，老师有个小问题，看谁看得认真、听得仔细，能回答出老师的小问题。

（课件呈现：播放动画片《买椟还珠》。

）师：珠宝店老板在生意不好时，想出了什么办法? 生：他把珠宝进行了包装。

师：对，老板把他的珠宝进行了包装，很快有了买主，看来这包装还
真有学问。

今天我们就来说一说关于包装的话题。

（板书：话说包装）师：包装和我们的生活密不可分，同学们一定也深有体会。

请同学们以去超市购物的经验说一说，你去超市最喜欢买什么？它的包装盒是由什么材料制作而成的？你是怎么处理这些包装盒的？这些包装盒会不会带来污染？生分小组交流讨论。

二、真实再现，探究明理
（出示课件）欣赏美丽的包装盒，喜欢吗？有想买的冲动吗？
师：今天老师也准备了两件不同包装的商品。

想看吗？我们来玩一个猜一猜的游戏。

师：（师出示简装巧克力）大家来猜一猜它的价钱是多少?
师：这袋巧克力的价格是18元。

出示精装巧克力，这和刚才那简装巧克力完全一模一样，你们猜猜这盒巧克力值多少钱？
师：这盒巧克力的价钱是35元！（生惊讶）两个完全相同的巧克力，但价钱却相差这么多，多出的钱花在哪里了呢？
生：包装。

师：凡事都要有个度，超过这个度就是过度。

包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值，这就是过度包装。

（板书：过度包装）
师：巧克力吃完后，美丽的包装盒是如何处理的呢？(出示课件）包装污染环境图片，（学生分组展开讨论后说出自己的看法。

）生：过度包装污染环境，侵害消费者权利、浪费资源师：那我们要提倡什么样的包装呢？生：简易的、便宜的、可再利用的师：像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃
物的包装就叫绿色包装。

（板书：绿色包装）
师：通过刚才交流，老师看出来了，你们每个人都是节约小能手。

但倡导绿色包装不仅仅是个人得事，老师想请你们帮个忙，让更多的人认识到过度包装的危害，倡导绿色包装。

下面拿起笔，给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议，（把你们的建议写在爱心卡片上）班级交流小倡议。

三、身体力行，环保行动
师：这些精美的包装扔了多可惜啊，可不可以让他们再发挥作用呢？你有妙招吗？
学生交流：可以做小工艺品。

师：你们也可以尝试着自己做一做，记住：只要肯动脑，废物也能变成宝！
四、梳理知识，课堂小结
通过这节课的学习，我们懂得了过度包装的危害，作为一名小消费者，我们一定要购买绿色包装的商品。

这就是提倡我们过简朴生活！
（板书简朴生活）
三、俯俯身，伸伸手---带“垃圾宝贝”
活动目标：
1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、愿意为维护环境做一些力所能及的事。

教学重点：
帮助学生区分可回收、不可回收及有害垃圾。

教学难点：
为环保宣传做一些力所能及的事。

活动准备：
物质准备——事先收集一些废旧材料；录像短片两段（整洁和脏乱的小区环境录像；垃圾分类回收和处理的科技短片）
知识准备——请学生观察居住小区及周围的环境，和父母一起劳动收集有关生活中垃圾的相关图片
活动过程：
一、了解垃圾的来源
放录像（整洁和脏乱的小区）提问：“你们喜欢哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？”
二、了解垃圾的分类及处理
播放科教短片（垃圾分类回收和处理）提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？”
三、游戏——送垃圾“回家”
亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。

提问：你们认识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？
四、设计环保标志
结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计标志。

导入：保护我们的环境，我们该做些什么？
鼓励幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。

活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区。

四、《保护环境变废为宝》
【教学目标：】
知识目标：
（1）能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。

（2）知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。

能力目标：
（1）学会按不同的标准对垃圾进行分类。

（2）学会对回收的垃圾进行分类和制造，培养分析和动手制作的能力。

情感目标：
（1）对学生进行环保、节能再利用等方面的教育，使学生懂得很多废弃物品可通过我们的双手，是可以美化我们的班级和校园的。

（2）使学生意识到环境的保护需要靠大家从小事做起。

【教学重点：】
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。

【教学难点：】
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生
态意识。

【课前准备：】
1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾回收处理的资料。

2、收集废弃的物品，了解这些废弃物可以再回收再利用。

活动过程：
一、导入活动主题.
（师：同学们，上学期我们开展了以“垃圾分类，与我同行”为主题的综合实践活动已顺利进入到第三阶段，（播放图片）从你们收集整理的资料和小组汇报中我们了解到垃圾分为四大类，也知道了垃圾对我们的危害，更懂得了垃圾分类的好处。

为了保护环境，减少垃圾的产生，我们班的同学还发起了倡议，那这节课我们将继续进行——《环境保护变废为宝》设计指导。

）板书活动主题。

1、出示图片，请学生观察：说说你的发现？
2、师：这些手工品是用那些材料造成的呢？它们有什么用途？（明白垃圾回收再用的好处）
3、师：那生活中还有哪些废旧物品我们可以将它们化腐朽为神奇呢？
4、好。

那这节课，让我们一起开动脑筋，把这些废旧物品变成宝贝吧！让我们一同走进——“保护环境变废为宝”的活动吧！
二、指导制定计划.
1、师：同学们，课前你们收集到哪些废旧物品？想过做些什么工艺品呢？你有什么“变废为宝”的好办法吗？
2、指名学生学生说出自己的想法。

（说说怎样改造废旧物品？准备完成怎样的作品？）
3、师：要想把它做好，那做前就得有一个策划，下面我们一起动动脑筋，写写你的计划。

（出示计划表。

）
5、请同学们观察计划表，了解计划表里有哪些内容？
6、那具体怎样填写好计划表，老师这里为同学们提供一个范例，请大家参考参考。

7、你觉得范例中哪个内容最难写？那在写之前我们先来说一说吧！
8、指名学生口述制作的步骤。

三、指导完成计划表.
1、学生填写计划表。

（教师巡视：重点指导学生写写设计的步骤，画画改造废旧物品的设计草图。

）
2、同位交流各自的计划，互相提出建议并修改完善自己的计划。

四、学生展示计划表.
1、展示学生写的计划表，让学生进行点评；
（师：谁的计划已写好啦！拿出来与同学们一起分享。

也请下面的同学认真地听，细心地看，提出你宝贵的意见。

）
2、学生交流本节课的收获；(生：由本次活动延伸至生活中，可以改进生活中的废品或者物品，使其增强功能性或更具美感。

)
3、教师建议：
（师：是的。

在现实生活中，我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾，建议大家不能盲目、随意地丢弃，要看到它的深层次价值，最大限度开发它的价值。

什么是节约?变废为宝就是最大的节约!!）
五、布置课后任务.
（1）根据自己的设计制作，也可以邀请爸爸、妈妈一起动手制作；
(2) 在下次作品展示时请附上作品的名称及简单的说明；
附活动倡议书：
《保护环境 ,变废为宝》倡议书
学校是一个大家庭，它像我们每一个小家庭一样，每天都会产生很多很多的垃圾。

在我们丢掉的垃圾里面，有很多是可以回收利用的。

能不能把这些再生资源收集起来，把它们变废为宝呢？于是，老师发动我们班同学利用课余时间，把丢弃的易拉罐、矿泉水瓶、碎布头等收集起来，让同学们利用周末的时间，在家里，把这些再生物品，变废为宝。

希望这些再生物品，经过同学们的小巧手，能变成了一个个可爱的小作品，一张张美丽的图画……
由此，我们班向我们全校同学发起一个这样的倡议，让同学们都积极参与到《环境保护，变废为宝》这个活动中来。

从我们的身边做起，收集再生物品，让它们变成自己亲手制作的艺术品，美化我们的班级，美化我们的校园。

倡议如下：
1、校园内不再出现随便乱丢垃圾的现象，以此带动更多的同学、班级来共
同参与。

2、每天把用过的有用的物品收集整理起来。

3、把可利用的废品分类整理，并动手变废为宝制作成拉圾筒，笔筒，玩具，小工艺美术品等。

4、每班举行一次变废为宝作品展示；
在此希望，有更多的同学和老师参与到本次活动中来，让我们共同创造一个绿色、环保、低碳、和谐的美好校园。

五、多吃水果蔬菜好处多教案
六、了解森林的作用教案
教学目标：
1、以走进森林，认识森林为主题，让学生了解森林里的动物和植物，了解森林在生活中的作用。

2、培养学生保护动物和植物，保护环境的意识，教育学生从生活中的细微之处着手，做动物、植物的朋友。

教学重点：认识森林在人们的生活中的举足轻重的作用。

教学过程：
一、导入新课
1、教师出示课件，一只小鸟自由自在地生活的场景，激发学生对森林的热爱之情。

2、谈话：同学们，片子中的森林是如此的美丽，今天，就让我们一起走进清新的“森林宝地”，开始绿色之旅吧！
二、认识森林
1、说说你眼中的森林是什么模样？
2、活动：如果你是天空中一朵白云，你看到这么美丽的森林，你会想到了什么？请同学们接着课本上的小诗进行续写。

3、活动：做一棵树
（1）、教师谈话：同学们，每一棵树就是一片森林的小肺泡，它们忙碌地工作着，使地球的生命经久不衰，请说说下列的叙述是由树木的哪个部分创造的呢？
很多动物都喜欢以我为美食，我给他们鲜美的汁液
我们吸收了阳光，制造自己所需要的营养，还放出氧气，是世界上最大的氧吧！
我的伙伴成千上万，留住了很多泥土，还能探寻水源
我们向其它的部分输入食物
…………
（2）拓展交流：说说你所知道的与树有关的其它知识，咱们看看哪位同学是我们的小小百事通吧！
4、了解森林的变迁。