34.中年段——把植物写活

把植物写活的方法（二）：
写出动态。把静态的花草树木写成富有 生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花 草树木栩栩如生。 那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂 着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶 中……
把植物写活的方法（二）：
写出动态。把静态的花草树木写成富有 生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花 草树木栩栩如生。 那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂 着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶 中……
2. 我放眼望，这婀娜多姿的秋菊，有的 像小女孩刚刚梳洗过的香发，有的像杨柳舒展 下垂的柳条，有的像无声的瀑布，有的像飞溅 的水花……散发出一阵阵沁人心脾的幽香，猛 吸一口，顿时觉得心旷神怡，如痴如醉。
1. 那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的扶持 下，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅。看，那 些水仙花像一位仙女，亭亭玉立地站在清澈的 水中，当微风轻轻的吹来时，她便摆动起那柔 美的腰姿，轻盈地跳起那迷人的舞蹈。我情不 自禁地凑上去闻了闻，嗬，可真香呀！
看那些水仙花像一位仙女亭亭玉立地站在清澈的水中当微风轻轻的吹来时她便摆动起那柔美的腰姿轻盈地跳起那迷人的舞蹈
34.好美的花∕把植物写活
设计制作：施年荣（新洲区邾城街中心小学）
把 植 物 写 活
把植物写活的方法（一）： 描写姿态。仔细观察、抓住特点，描绘 出花草树木的形状、姿态。 有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭 长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣 飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞。
把植物写活的方法（二）：
写出动态。把静态的花草树木写成富有 生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花 草树木栩栩如生。 那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂 着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶 中……
把植物写活的方法（三）： 描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木 的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。 校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷， 鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红 似火、有的粉如霞……
把植物写活的方法（四）： 描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草 树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。 秋风吹拂着树叶“沙沙沙”地响，小鸟在 树枝上“叽叽喳喳”唱着歌……
1. 那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的扶持 下，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅。看，那 些水仙花像一位仙女，亭亭玉立地站在清澈的 水中，当微风轻轻的吹来时，她便摆动起那柔 美的腰姿，轻盈地跳起那迷人的舞蹈。我情不 自禁地凑上去闻了闻，嗬，可真香呀！
2. 我放眼望，这婀娜多姿的秋菊，有的 像小女孩刚刚梳洗过的香发，有的像杨柳舒展 下垂的柳条，有的像无声的瀑布，有的像飞溅 的水花……散发出一阵阵沁人心脾的幽香，猛 吸一口，顿时觉得心旷神怡，如痴如醉。
请选择你最喜欢的花儿，仔细观察，从植 物的姿态、动态、色彩和声音，这四个方面进 行具体描写，让花儿绽放在你的笔尖。
把植物写活的方法（一）： 描写姿态。仔细观察、抓住特点，描绘 出花草树木的形状、姿态。 有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭 长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有描写姿态。仔细观察、抓住特点，描绘 出花草树木的形状、姿态。 有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭 长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣 飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞。
与伙伴交换着读一读片断，看看片断中
是否写了植物的姿态、动态、色彩和声音。
把植物写活的方法（三）： 描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木 的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。 校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷， 鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红 似火、有的粉如霞……
把植物写活的方法（三）： 描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木 的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。 校园的花坛里种着许多花……五彩缤纷， 鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红 似火、有的粉如霞……
把植物写活的方法（四）： 描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草 树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。 秋风吹拂着树叶“沙沙沙”地响，小鸟在 树枝上“叽叽喳喳”唱着歌……
把植物写活的方法（四）： 描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草 树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。 秋风吹拂着树叶“沙沙沙”地响，小鸟在 树枝上“叽叽喳喳”唱着歌……