初中语文班级教学中的《金色花》案例探究

初中语文班级教学中的《金色花》案例探究
引言：
《金色花》是一篇富有哲理深度的优美散文，对于初中生来说却并不是一篇易于理解的文章，如何通过其进行教学，让学生真正领悟其意义，是值得探究的问题。

本文将从教学策略、阅读技巧、引导思考等方面探讨《金色花》在初中语文班级教学中的实践应用。

一、教学策略
1、先导全文
在教学《金色花》时，应该让学生对全文有一个全面的了解。

可以预先告诉学生，文章讲述了一个关于爱和坚持的故事，如何在困境中寻找信仰和勇气的故事。

通过此方法，可以让学生在阅读中形成目标和方向感，更积极主动地投入阅读中来。

2、分段概括阅读
通过分段概括的方法，可以让学生对文章有一个更深入的理解。

作者选择在文章中设置了五个段落，每段文章都有一个有代表性的语句或词语，这个语句或词语可以帮助学生更好的理解这个段落的主旨。

如第一段“那巨大的裂口幽深而黑暗”、第二段“花儿被风吹
晃，像在对我微笑”、第三段“它们被淹泡在水里，繁冠茂茂，静静地完成了一个又一个春夏秋冬”、第四段“到达喀拉昆仑山下，把向上攀登的旅途全部放在脚下”、第五段“生活中，没有一条道路是平坦的”。

这样一来，学生在阅读时可以有意识的找到文章中各段的共性和区别，更容易理解文章整体的内涵。

3、引导情感共鸣
《金色花》通过细腻的描写和真挚的情感，渲染一个充满力量和感动的故事。

在阅读时，应该根据学生的感受和体验，引导他们寻找自己与文章主题之间的共鸣。

比如，学生可以表达自己对家乡的热爱对朋友的珍视等。

引导学生深入感受文章情感，进而探讨作者传达的深刻意义。

二、阅读技巧
1、断句分析
断句分析是阅读中一个非常重要的环节，通过分析其中的语调和语气等因素，可以让学生更好的理解文章意义。

文章中的断句复杂，且有些结构混乱。

例如，第一段前两句话直接相连，第二段开头有大段的话叙述。

通过分析断句，可以使学生更加清晰的认识每一句话的作用和含义。

2、寻找词汇特点
寻找词汇特点也是阅读技巧的一个重要方面。

学生应该按照文章中的特定语境，结合文意和情感感受，找寻其中的词汇特点，并进一步深入探究其含义。

例如，文章中的“巨大的裂口”，“摧毁”，“坚韧”，“耐久”，“沂水县”等单词都是富有特色的，具有很强的象征意义和美学内涵。

3、理解语句结构
理解语句结构对于初中生来说是一个较大的挑战，但却是阅读理解中非常重要的一环。

学生应该从句式结构、语序、语气等方面入手，强化对文章的理解。

例如，《金色花》中的那巨大的裂口幽深而黑暗，让人不禁陷入沉思。

三、引导思考
1、提出问题
在阅读中引导学生提出问题，可以促进学生更加深入地理解文章意义。

提出问题可以从主题、情感、细节等方面入手，配以适当的情境，引导学生更加深入的思考。

2、启发思维
教师应该通过启发思维的方法，帮助学生进行思维发散并据此深入探究文章的主题和内涵。

例如，《金色花》中作者寄托了对于人生、自由、爱等很多价值观念的思考，教师可以通过案例分析、分析哲学思想等形式，帮助学生更有针对性地理解作者的思考和主张。

3、扩展创新
在学生经过阅读之后，可以通过相关的创新项目或作文比赛等形式，让学生进一步表达自己的感受和理解。

学生可以通过话剧、歌曲、绘画等多种形式去表达自己的思考和感悟，从而促进学生更深度的思考。

结论：
在初中语文班级教学中，运用切实有效的教学策略和阅读技巧，引导学生深入思考《金色花》的主题与内涵，可以使学生更深刻的领悟到作者的意图及思想，并对人生价值观产生更多的思考和思辨。

让学生在阅读中感受到美与情感，丰富自己的内涵，提高人文素养，为其做好人生的堂堂正正的开端，以更坚定而勇敢的步伐迎接未来的挑战。