刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用刘影

刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用刘影
发布时间：2023-04-27T09:32:38.728Z 来源：《中小学教育》2023年4期作者：刘影[导读] 化学研究和环保问题存在不可割裂的联系，高中化学是培植学生环保意识的主要平台
吉林省松原市宁江区实验高级中学 138000
摘要：化学研究和环保问题存在不可割裂的联系，高中化学是培植学生环保意识的主要平台，教师在教学中重视渗透绿色化学思想能够调动学生对社会环境问题的关心和钻研兴趣，使学生树立牢固的环保观念。

因此，教师应该明确绿色化学思想在高中化学教学中的应用意义，开发化学教材和课外资源，引导学生认识绿色化学思想，同时基于绿色化学思想优化实验探究和课后作业的设计模式，将绿色化学思想贯穿于化学教学全过程，从而在理论和实践层面加深学生绿色化学体验。

下面笔者就针对绿色化学思想展开教学刍议。

关键词：绿色化学思想;高中化学教学;环保思想;
1高中绿色化学教育的现状
1.1教师对绿色化学渗透不了解
高中生面临高考的压力，很多高中化学教师为了提高学生化学成绩，盲目地将化学理论知识融入教学方法，采用题海战术的教学方法，所有教学活动都围绕着高考展开，很少拓展化学知识，没有及时渗透绿色化学的概念，这对高中生的深度学习时非常不利的。

虽然一些高中化学教师认识到绿色化学在未来高中生发展中的重要性，但由于理解方面存在片面性和单一性，甚至在教学中会误导学生的认识。

1.2绿色理念在化学实验中的融入有待加强化学知识与化学实验是相辅相成的，化学实验不仅是高中生理解和记忆化学知识的理想选择，也是锻炼高中生操作能力的理想选择。

但高中化学课本上设计的实验很少反映绿色理念或环保理念，因此高中生对绿色理念的理解较少，对学习的兴趣也较少。

高中化学教师仍然使用传统的实验材料，没有对绿色新化学实验进行创新和处理。

因此，绿色化学的理念无法渗透到高中生的心中，导致课堂教学的效率低下。

2绿色化学思想在高中化学教学中的应用意义高中化学教学领域的绿色化学思想也被称为环境无害化学或清洁化学，简而言之就是在生产和使用化学产品过程中，采用环境友好型原料，实现对原料的有效利用，最大化减少废物产生和环境污染。

化学课程和绿色化学思想存在紧密关联，教师随教学推进潜移默化地向学生渗透绿色化学思想能够增强学生对环境问题的关注度，引领学生运用化学对环境保护做出贡献。

经过化学学情分析和理论实践研究，笔者将绿色化学思想在高中化学教学中的应用意义总结为如下三点：2.1应用绿色化学思想有助于提高学生环保意识环保意识是化学核心素养的要素之一，也是每个学生都应该具备的内在品质。

高中生对化学的认识还比较粗浅，尚未明晰化学研究和环保之间的密切联系。

教师在化学教学中加强应用绿色化学思想，能够显著提高学生的环保意识，如教师在向学生讲授化学知识时，可以应用生活和社会中的环境资料，引导学生联系现实情境理解教材知识，体会实施清洁化学对环境保护的重要性，这样学生就能逐步形成良好的环保意识，促进绿色化学思想入脑入心。

2.2应用绿色化学思想有助于创新化学实验探究模式化学教学是以实验探究为基础的，传统化学实验过程中会产生一些废弃物，学生对实验废弃物处理缺乏有效方法，同时对化学实验药品的绿色化管理能力较为薄弱，容易给环境造成危害、影响实验安全。

在化学教学中引入绿色化学思想最突出的意义就是能创新、改进实验探究模式，如教师可以基于绿色化学思想，将传统化学实验优化为微型化学实验，指导学生使用微量的药品和试剂，观察到清晰的实验现象，同时带领学生做好实验药品绿色化管理工作，从而减少化学实验废弃物产生量，培育学生严谨、环保的实验探究态度。

2.3应用绿色化学思想有助于锻炼学生运用化学知识技能解决环境污染问题的实践能力在高中化学教学中应用绿色化学思想不单单是改变学生思想层面的认识，更有助于锻炼学生运用、实践绿色化学思想的能力，除化学实验之外，教师也可以收集和化学课程相关的环保案例，向学生呈现绿色化学领域的环境问题，组织学生合作展开案例分析，运用绿色化学和课程知识，探究解决案例中环境问题的科学办法。

教师还可以依托绿色化学思想，为学生设计生活实践作业，引导学生运用绿色化学的技术或方法，解决生活视野中的环境问题。

这样学生化学知识运用技能和实践精神顺利形成，能更好的用化学服务于环保，在未来化学研究中也能趋利避害。

3绿色化学思想在高中化学教学中的应用策略
3.1开展实践应用教学，提高学生的环保意识
高中化学教育教学技巧不仅要体现在书面知识上，还要体现在实际教学过程中，引导学生运用化学知识，帮助学生在提高和应用知识的同时真正理解绿色化学的价值。

因此，教师需要将相关化学知识与意志本质相结合，围绕高中化学教育内容设计化学实践和实践活动，提高学生化学理论知识的应用意识。

此外，改进和完善绿色化学思想在化学实践教学中的应用，不仅可以满足绿色化学实践的教学要求，而且可以引导学生按照绿色化学原理应用化学知识。

例如，在教学高中化学“资源综合利用环境保护”时，帮助学生总结所学知识，交流对资源管理与绿色化学关系的认识，也能开启资源开发与消费、环境与绿色化工的联系，引导学生在思考和交流过程中做好资源开发与利用，展开环境保护的研究。

例如，教师在课前收集与煤炭、石油和天然气综合利用的材料，这将使学生能够充分利用化学资源，并对他们与环境的相互作用进行深入研究，这使学生能够明确在环境中利用化学资源的重要性。

3.2设计生活拓展作业，锻炼学生绿色化学实践能力
作业设计在高中化学课程中占据紧要地位，笔者认为，绿色化学思想的应用，必须从课堂向生活延伸，作业设计无疑是最佳切入点。

因此，教师应该着力设计化学生活拓展作业，开发生活教育资源，在作业中融合生活实践、绿色化学、环境保护等内容，借力学生探究生活作业的过程，锻炼学生对绿色化学思想的实践力。

具体策略如下：教师在绿色化学背景下设计化学生活拓展作业时，应该重视整合课题和生活中的环保问题，设计观察、调查、操作等类型作业。

如在关于资源综合利用的作业设计阶段，教师可以让学生统计、整理家庭中的塑料制品，按名称编制统计表，然后在互联网中自主查阅塑料制品回收和利用的方法资料，对家中废旧塑料制品进行正确的分类和处理，并把分类和处理过程、方法记录到统计表内；在关于居室污染的作业设计中，教师可以让学生观察统计生活中的居室污染来源，如建筑装潢材料产生的毒害物、烹饪产生的烟雾、电器释放的电磁波等，查资料了解居室污染的危害和防治措施，并选择2-3项易于操作的防治措施进行实践，将实践过程记录或拍摄下来，留待作业反馈时应用。

这样绿色化学思想在化学教学中的应用就实现从理论向实践迁移的目标。

4结语
总而言之，在高中化学教改中重视应用绿色化学思想不但有助于提高学生环保意识，也能创新传统化学实验探究模式，还能锻炼学生运用化学知识技能解决环境污染问题的能力。

教师应该加强创设环境资料情境，引导学生认识绿色化学思想，了解化学研究和环境之间的关系，改进化学实验模式，通过开展化学微型实验、传授实验药品绿色化管理技巧，培植学生绿色化学探究精神，同时开展环保案例探究、设计生活拓展作业，从而全面促进学生实践运用绿色化学思想。

参考文献
[1]施泽花.绿色化学思想在高中化学教学中的渗透策略探究[J].考试周刊，2021(21):123.
[2]沈高阳.绿色化学思想在高中化学教学中的应用探析[J].试题与研究，2020(26):25.
[3]徐青.绿色化学思想在高中化学教学中的应用探讨[J].当代家庭教育，2019(33):94.
[4]郁劲松.绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].新课程导学，2019(27):79.。