现代课堂执教力修炼读后感

现代课堂执教力修炼读后感
这本书首先就像给我来了个当头棒喝。

以前我以为上课嘛，不就是把知识一股脑儿地倒给学生就得了。

但看了之后才知道，原来执教力是个这么复杂又有趣的事儿。

它就像是一场精心编排的魔术表演，老师得是那个神奇的魔术师。

书中提到的关于课堂教学设计这一块，让我恍然大悟。

就好比做菜，你不能把所有的食材胡乱一扔就下锅，得精心搭配、掌握火候。

教学也一样，每个环节都得环环相扣，从导入到新授，再到巩固练习和总结，就像一道菜的色香味形，缺了哪样都不行。

而且导入部分还得像电影的预告片一样，一下子就抓住学生的眼球。

我就想起自己以前的导入，有时候干巴巴的，就像白开水，学生能有兴趣才怪呢。

现在我就打算以后每节课的导入都得像放烟花一样，绚烂多彩，一下子把学生的热情点燃起来。

课堂管理这部分内容，那可真是说到我的心坎儿里去了。

以前上课的时候，一遇到调皮捣蛋的学生，我就头大得像个斗笠。

感觉自己就像个灭火队员，到处扑火。

看了这本书之后，我才明白，原来好的课堂管理不是单纯地压制学生，而是要像大禹治水一样，疏而不堵。

要营造一种积极向上的课堂氛围，让学生们在一种无形的规则下自由地学习。

这就好比是放风筝，线得在老师手里，但是风筝却能在空中自由自在地飞翔。

还有教学评价这一块，以前我觉得评价就是给学生打个分数，说个对错。

现在才知道，这评价就像是一把双刃剑，用好了能激励学生奋勇向前，用不好就可能把学生的积极性一刀砍断。

要像个优秀的教练一样，不仅要指出学生的不足，还要发现他们的闪光点，给予及时的肯定和鼓励。

我就想起有一次，一个学生回答问题回答得不是很完美，我只是简单地说了句“坐下吧”，现在想想，那时候他心里肯定挺失落的。

要是按照书里说的，我应该在他回答中找到哪怕一点点值得肯定的地方，再鼓励他一下，那效果肯定大不一样。

书中关于教师自身素养修炼的部分也让我深受触动。

老师啊，还真得是个全能选手。

不仅要精通自己的专业知识，还得懂点心理学、教育学，甚至是点杂学知识。

就像一个知识渊博的大侠，不管学生抛出什么问题，都能轻松应对。

这让我意识到自己
还得不断地充电，不能吃老本。

要是自己知识储备不够，在学生面前可就丢大人了，就像一个号称武林高手的人，结果被一个小喽啰问住了，那多尴尬啊。

读完这本书，我感觉自己就像一个充满电的机器人（当然我是个人，只是打个比方啦），充满了斗志和力量。

我仿佛看到了自己在课堂上挥洒自如的样子，学生们一个个眼睛放光，积极地参与到学习中来。

这本书就像是我的教学灯塔，给我这个在茫茫教海中航行的小船指引了方向。

我可得把这本书里的东西好好消化消化，争取在我的课堂上也能修炼出超强的执教力，成为一个让学生又爱又敬的好老师呢！。