黑龙江省哈尔滨市第六中学2020-2021学年高一语文下学期3月月考试题(含解析)

哈六中2021届高一〔下〕3月假期学习总结
语文试卷
一、现代文阅读
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成以下小题。

端午的阳光
熊红久
公元前278年的五月初五，被流放至汨罗江畔的屈原，得知秦国军队已攻破楚国郢都，顿时感到支撑生命的最后一点亮光熄灭了。

当他把“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒〞的诗句吟诵给江边渔父的时候，就已经决定，要将自己的清澈与江水的澄明合二为一了。

我知道，这是屈子为保存个体纯洁最无奈的选择，也是迄今为止，文化祭坛上最高尚的选择。

最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中。

怀中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱着自己冰凉的心，走进激流之中的。

而那些“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰〞“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔〞的诗句，留在了岸上，留给了端午。

一条江因为成了一个诗人心灵最后的归属地，而永远被世人铭刻。

一个普通的节日，因为收容了伟大诗人的高尚魂魄，而内涵充盈。

端午，把缅怀和敬仰裹成了节日的粽心。

节日的寿命当然要比人的寿命长久许多，所以，三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。

在完毕自己肉体生命的同时，也放射出了精神的光辉。

被江水灌洗的灵魂，犹如江面的粼粼波光，刺痛了后人的视线和思想。

我知道，这种深化骨髓的隐痛，来自时间深处的行吟，一个背负着深重苦难，行走了两千多年的节日，其实是在为自己的存在寻找一个答案。

所以，端午节带给我们的，应该是溯流而上的文化追源，恰如诗人余光中所说：“蓝墨水的上游，是汨罗江。

〞
以我们如今的视角来看，一个诗人的陨落，唤醒了一种文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚国，却用死成就了?离骚?一样。

突然觉得，端午节其实更像是包裹粽子的苇叶了，它把所有的内容和精华，密密细细地包藏起来，让我们极具耐心地一层层翻开，最后领略到事物的真相。

熟透之时，苇叶汲取了糯米的黏质，糯米浸透着苇叶的清香，似如端午与屈子之间的浸染，节与人的统一。

我对端午节的最初认知，完全来自于粽子，那时候的小学课本，还没有涉及“楚辞〞或者?离骚?的片言碎语，文化不高的母亲也无法给我们讲述端午节的由来，好在粽子并不因为我们的无知而改变所蕴含的味道。

所以，我总会把端午节和甜香黏软的糯米联络起来。

这使得整个贫乏的生活，还能透射出星星点点的光亮，就像枯枝间的芭蕾，渗漏出些许隐秘的春意。

如今看来，那些夹杂在一年日历中为数不多的能激发我们饮食向往的节日，早已成为精神上抵挡困难生活的盾牌。

从这个意义上说，我们应该为拥有这些值得回味的生活而向三闾大夫叩谢。

对童年而言，这是一个多么充满人情关心的节日啊！那种甜腻的感觉，一直泛舟舌津。

后来知道了屈原和楚怀王，知道了?国殇?和汨罗江，知道了每年这一天，人们蜂拥江岸，插艾蒿、挂菖蒲、吃粽子、竞龙舟，把一种悲情的思念渲染成了欢悦的行为，热热闹闹，轰轰烈烈。

历史会在很多场合拐出一道弯来，就像屈原投江时所选择的河泊潭一样——它是汨罗江注入洞庭湖口前的弯曲处。

这种弯道，对河流而言，只是改变了水的流向；对三闾大夫而言，却是以生命为笔，填充了历史的章节，引领了情感的走向。

许多典故都停泊在河流的弯道，这些远航至此的细节，因为承载了有温度的夙愿，使得坚硬的历史柔软了许多。

所以，更多的时候，是生命的结局让历史的表达更具悲情。

明白了这一点，再品味粽子时，心情会沉重许多。

事情往往是这样，在分享一种传统时，我们更多的时候只在关注它所带来的结果，而其中蕴含的真谛，却很少探究了。

因为时空的间隔，让来源变得愈加缥缈和混沌。

好在历史给了我们最好的解决方式，它让时间淡化了一个国家的破碎的同时，却强化了一种品质的高贵。

它让我们穿越两千三百年的间隔，聆听到了一条河流古老的潮汐。

这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心。

我知道，有些品格是无法超越的，它更像一面古镜，端放在我们必经的路口，让人们从历史影像中，找到现实的映像。

(有删改)
1. 以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项为哪一项( )
A. 文章通过写汨罗江因屈原而被人铭刻，来证明名家名作对于名胜的重要意义，正如欧阳修之于醉翁亭、范仲淹之于岳阳楼，表现了山河与文化血肉相连的主题。

B. 文中诗一般的语言，意蕴深沉，充满张力，所引用的余光中“蓝墨水的上游，是汨罗江〞
一句，用了借代的手法写出了屈原在中国文化中创始性的作用。

C. 文章末段赞颂屈原伟大的品格无人能企及，写它就像一面镜子，照出了我们的缺乏，促使我们反思并不断提升自己，强化了屈原精神在现实中的意义。

D. 文章以“端午〞为线索组织材料，回忆了对端午节的认知过程，对自己最初只喜欢端午节粽子的浅薄感到惭愧，对世人将悲情渲染成欢悦感到不满。

2. 文章前三个自然段写了什么内容？在全文中起什么作用？
3. 从全文看，“端午的阳光〞有几重含义？请简要分析。

【答案】1. B 2. ①写了屈原在五月五日自沉汨罗江的事件，点明了屈原与端午节的关系(端午节纪念屈原的由来)。

②内容上，表现了屈原纯洁高尚的品质，赞颂了屈原忠贞不渝的爱国精神。

③构造上，它照应了题目，引发了下文关于端午节的感想。

3. ①它是公元前278年的五月端午的阳光，是照着屈原投江的阳光，是历史的见证。

②它是屈原的精神之光、品德之光。

③它是端午节的文化之光。

屈原的爱国、正直，屈原的纯洁、高贵，就像阳光一样映照进后人的内心。

【解析】
【1题详解】
试题分析：题干问的是“以下对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项〞，这是考察学生对文本内容的挑选和概括。

对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确〞还是“不正确〞的一项，二是选择“一项〞或是“两项〞。

此题中，A项错，作者写作的目的并不是谈名家名作与名胜之地的关系。

C项理解错误，“屈原伟大的品格无人能企及〞，与“有些品格是无法超越的〞不一致。

“不断提升自己〞没有根据。

D项错在“惭愧〞和“不满〞，没有此意。

【2题详解】
试题分析：题干问的是“文章前三个自然段写了什么内容？在全文中起什么作用〞，这考察段落的作用。

应从内容和构造两个角度作答。

先找到前三个自然段，内容上写了……，表现了……；然后再看这一内容与标题和下文的关系。

前三个自然段主要写了屈原在五月五日听闻秦国军队已攻破楚国郢都后怀抱巨石自沉汨罗而死的事件，交代端午节纪念屈原的由来，这一内容表现了屈原的爱国精神；从构造上来看，照应了标题“端午的阳光〞，引发下文有关端午节的感想。

点睛：解答此类题目，首先要位置定位。

句段在文中、段中的位置不同，其作用不同。

材料所在段落的范围。

这些都是答作用题首先要考虑的。

然后把握句段、材料的根本内容，以此
作答，这是前提。

内容上：是为了写什么或为了说明什么〔主要内容或主题〕，抒发了作者……情感，表现手法、用得比拟生动的词句及其表达效果。

接着抓住句段及材料在上下文中的关联作用。

根据不同文本的内容安排，有时还要结合表现手法所起的作用考虑构造作用。

这类手法的作用还有“比照〞“衬托〞等。

比方此题所涉及的段落是文章“前三段〞，属于开头的文字，所以对于构造上的作用，主要从与标题的照应和对下文的引出等方面作答。

【3题详解】
试题分析：题干问的是“从全文看，‘端午的阳光’有几重含义？请简要分析〞，这是针对标题设题，考察标题的含义。

题干已经明确“几重含义〞，说明答案不止一点，同时应分点作答。

“最终，三闾大夫坐在了汨罗江边，坐在了五月初五的阳光里，把最后的生路溺死水中〞，由此可以知道“端午的阳光〞表层意是指此时照着屈原投江的阳光，见证了此刻的历史。

“三闾大夫把自己的傲骨托付给了这个日子。

在完毕自己生命肉体的同时，也放射出了精神的光辉〞，“端午的阳光〞又指“屈原的精神光辉〞。

“这时候的端午，或许更像是一缕阳光，从汨罗江的源头流淌过来，映照着江边每一位过客的内心〞，“端午的阳光〞更是指端午节的文化意义对后人的影响。

实用类文本阅读
五、阅读下面的文字，完成以下小题
材料一
我认为一个安康的中国，需要一个安康的文艺市场，中国的崛起，更离不开科学家。

明星片酬越来越高，高得离谱。

2021年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不屑地称：“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万。

〞这个世界真是太疯狂了！
那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平方米的旧房子。

而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易。

这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。

孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有长进的。

他们的人生目的不是升官就是发财，而当明星更是名利双收。

这就是我们当今的社会，价值观严重的扭曲。

科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀。

一个急躁的社会，人们追逐的都是外表的光鲜亮丽。

于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，急躁的气息扩散到每一个角度，使得现代人已经不再关注社会的根源，而是追求虚无的奢侈浮华。

中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托。

我们需要可以给国人做正确价值导向的“名人〞，而恰恰社会上有非常缺少这种角色的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。

正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远。

人们不得不考虑：中国精神在哪里？中国复兴从何谈起？
〔选自陈中华博客〕材料二
经济合作于开展组织〔OECD〕公布了2021 年的国际学生才能测试〔PISA〕，结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例〞为38%，中国只有16．8%，还不及OECD 国家的平均值。

去年，物理学家霍金开通了个人微博，短短半个月粉丝数量打破了350万。

事实上，霍金之所以在全世界拥有数量宏大的粉丝，不光因为他对广义相对论的奉献，还来自于以下趣事：他在美国热门电视剧?生活大爆炸?中扮演他自己，利用电子发声器与美国的摇滚乐团录制歌曲。

写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家的魅力。

整日埋头于实验室，甚至抱病工作，英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经坎坷，他们的道德形象就不高大。

而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家想象更能凸显人生的高度和厚度。

科学家对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来详细化和人格化的。

对青年人来说，收入和地位等实现因素也极大地影响了职业理想的选择。

科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。

如今，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效益。

我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子〞，又有“里子〞。

让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想。

〔摘自2021年1月19日?光明日报?第6版〕材料三
社会开展到今天，必须成认和承受其多元性和复杂性。

各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了。

把屠呦呦和黄晓明放在一起比拟，是一种危险的逻辑。

正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此比照似乎已成为一种万能狡辩术。

假如用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？假如用一些方法降低“黄晓明们〞的收入，限制“黄晓明们〞婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？
市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。

屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。

演艺明星即使再豪华，也不会让科学家们眼红。

反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术急躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象。

〔摘自2021 年10月13日?新华每日电讯?〕
4. 以下针对上述材料的理解，最恰当的一项为哪一项
A. 三者都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题，从材料对此的分析来看，原因不仅在社会对名利的追逐，科学界自身也有很多地方值得反思。

B. 材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用，因此材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星〞现象，并不严重。

C. 材料一对我国科学家地位不如娱乐明星的现象，分析较为详尽，具有较高的考虑价值，而材料二和材料三观点单一，缺乏深度。

D. 三者都试图从内因外因两方面引导读者考虑中国科学家地位不如明星的问题，表达了论者对中国科学开展的认真反思和良好期待。

5. 以下针对上述材料的分析，较为合理的两项是
A. 与材料一比拟而言，材料二把科学家与群众的疏离归因于科学家的角色定位，材料三甚至认为只是科学界的内部问题，都有失偏颇。

B. 三那么材料所持观点不尽一样，各有根据，这是论者基于自己的目光和立场表达的见解，均能激发读者从不同的角度考虑社会事件。

C. 对于同一社会现象，三者关注点各有侧重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在为明星高收入作辩白。

D. 三者对科学家和明星地位的论说，有些地方针锋相对，一定程度上表达了“百家争鸣〞，由此可看出当下社会价值观的多元化。

E. 从三那么材料来看，对社会现象的评论，不能止于现象，应该探出背后深化的社会原因，假如没有提出解决方法，这样的评论就没有价值。

6. 怎样才能让“当科学家〞重新成为年青一代的“职业理想〞？根据上述材料，谈谈你的理解。

【答案】4. A 5. BD
6. ①进步科学家的经济待遇和社会地位，正确引导年轻一代的价值观和人生观；②营造求真
务实的社会气氛；③让科学家成为时代明星，成为年轻一代崇拜的偶像；④整治学术界内的各种失范行为，让科学家发挥更大作用，对青年产生更大的影响力。

【解析】
【4题详解】
试题分析:此题考察学生挑选并整合文中的信息的才能。

解答此类题首先要认真审题,明确题干的要求然后阅读选项,到材料中圈出相关的内容进展比对,做出判断。

B项，“······因此材料一、二讨论的科学家地位远不如演艺明星现象,并不严重〞错误, 由材料三得不出材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星现象并不严重〞的结论,强加因果;C项“材料二和材料三观点单一〞，理解有误，“缺乏深度〞没有根据；D项“从内因外因两方面〞错，材料一列举的是社会上存在的详细问题，并未分析内因。

应选A项。

【5题详解】
试题分析:此题考察学生挑选整合文本信息,概括中心意思的才能。

解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对重要概念的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有问题。

A项，三者材料的观点各有价值, “材料二三…有失偏颇〞错误,三那么材料是从三个不同角度来阐释对同一社会现象的看法,并无孰优孰劣之分；“材料三甚至认为只是科学界的内部问题〞过于绝对。

C项“材料三重在为明星高收人作辩白〞理解有误，材料三重在谈各行各业评价标准不同，应该各司其职；E项,“假如没有提出解决方法，评论就没有价值〞错误,选项的说法过于绝对化。

应选BD.
【6题详解】
试题分析:此题考察学生挑选整合信息的才能。

解答此类题目, 一定要结合文本，根据题目要求，确定答题区间，然后划分层次进展概括，绝不能抛开原文随意拓展。

此题要求根据材料简要分析“如何才能让当科学家重新成为年青一代的职业理想〞,这就需要考生到材料中划出直接表述进步科学家地位的内容,还可以划出年青一代不把“当科学家〞当作理想的原因,然后进展概括整合。

三那么材料都是针对怎样进步科学家的影响来说的,从三段材料中分别概括出主要观点即可。

此题强调对同类信息的归类整合,比方进步科学家的经济待遇和社会地位,正确引导年轻一代的价值观人生观“是从职业选择心态〞归类营造求直务实的社会气氛；让科字家成为时代明星“是从社会气氛〞方面归类如“反而是学术界内的各种失范现
象,如学术造假、学术急躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等,才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素,从长远说,也损害了科学家在国人心目
中的开象〞等。

考生可以根据这些内容进展概括。

【点睛】客观题侧重对文本内容的把握,每个选项涉及的答题区域往往是一那么材料或一那么材料的部分,或多那么材料,但也往往围绕一个共同大方向。

组织答案时尽量抄原文，抓住关键词,短语答题目,分条来排列，要用肯定句,原文中找根据。

二、古诗文阅读
文言文阅读
阅读下面文字，完成以下小题。

长孙无忌，字辅机。

性通悟，博涉书史。

始，高祖兵度河，进谒长春宫，授渭北道行军典签。

从秦王①征讨有功，累擢比部郎中、上党县公。

皇太子建成毒王，王病，举府危骇。

乃遣无忌阴召房玄龄、杜如晦定计。

无忌与尉迟敬德、侯君集平之。

王为皇太子，授左庶子。

即位，迁吏部尚书，以功第一，进封齐国公。

突厥颉利可汗已盟而政乱，诸将请遂讨之。

无忌曰；“今我务戢兵，待夷狄至，乃可击。

使遂弱，且不能来，我又何求？臣谓按甲存信便。

〞帝曰：“善。

〞然卒取突厥。

太子承乾废，帝欲立晋王，未决,坐两仪殿，群臣已罢，独留无忌、玄龄、绩言东宫事。

帝曰：“我欲立晋王。

〞无忌曰：“谨奉诏，异议者斩！〞于是遂定。

以无忌为太子太师、同中书门下三品，“同三品〞自此始。

二十三年，帝疾甚，召入卧内，帝引手扪无忌颐，无忌哭，帝感塞，不得有所言。

翌日与遂良入受诏有顷崩方在离宫皇太子悲恸无忌曰大行以宗庙社稷属殿下宜速即位因秘不发丧，请还宫。

太子即位，是为高宗。

帝欲立武昭仪为后，无忌固言不可。

帝密以宝器锦帛十余车赐之，又幸其第，擢三子皆朝散大夫，昭仪母复诣其家申请。

许敬宗数劝之，无忌厉色折拒。

帝后召无忌、遂良及于志宁言后无息，昭仪有子，必欲立之者。

无忌已数谏，即曰：“先帝付托遂良，愿陛下访之。

〞遂良极道不可，帝不听。

后既立，以无忌受赐而不助己，衔之。

敬宗揣后指，阴使洛阳人李奉节上无忌变事，与侍中辛茂将临按，傅致反状。

帝惊曰：“将妄人构间，殆不其然。

〞敬宗具言：“反迹已露，陛下不忍,非社稷之福。

〞帝终不质问。

遂下诏削官爵封户，以扬州都督一品俸置于黔州。

后数月，无忌投缳卒。

自是政归武氏，几至亡国。

上元元年，追复官爵，以孙元翼袭封。

文宗开成三年，诏曰：“每览国史至太尉无忌事，
未尝不废卷而叹。

〞
〔选自?新唐书•长孙无忌传?，有删改〕【注】①秦王，即唐太宗李世民。

7. 对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项为哪一项
A. 累擢比部郎中、上党县公擢：提拔，提升
B. 乃遣无忌阴召房玄龄、杜如晦定计阴：暗地里
C. 然卒取突厥卒：士卒
D. 上元元年，追复官爵复：恢复
8. 以下对文中字体加粗的语句的断句，正确的一项为哪一项
A. 翌日与遂良入/受诏有顷崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/大行/以宗庙社稷属殿下/宜速即位
B. 翌日/与遂良入受诏/有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/大行以宗庙社稷属殿下/宜
速即位
C. 翌日/与遂良入受/诏有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/大行以宗庙社稷属殿下/宜
速即位
D. 翌日与遂良入受诏/有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/大行/以宗庙社稷属殿下/宜
速即位
9. 以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项
A. 长孙无忌做事果断，敢作敢为。

皇太子建成加害秦王李世民，他就和尉迟敬德、侯君集一起平定了太子，李世民登上帝位后，他权利支持，晋王得以成为太子。

B. 长孙无忌辅佐皇帝，备受重用。

他辅佐李世民做太子，李世民登上帝位后，授予他左庶子，进封齐国公。

李世民病危，他和褚遂良一起受诏。

C. 长孙无忌坚持己见，结局悲惨。

对于立武昭仪为皇后，他始终反对，即使皇帝示以恩宠，他也不让步；最终被许敬宗构陷，以致上吊自尽。

D. 长孙无忌有功于朝廷，终被昭雪。

上元元年时，追复长孙无忌官爵，让其孙元翼袭封；文宗也曾说他每读国史，谈到无忌事就废卷而叹。

10. 文中画横线的句子翻译成现代汉语。

〔1〕高祖兵度河，进谒长春宫，授渭北道行军典签。

〔2〕后既立，以无忌受赐而不助己，衔之。

【答案】7. 8. 9. 10.
【解析】
【7题详解】
试题分析：卒，最终，最后。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。

才能层级为理解B。

【名师点睛】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进展推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意近几年文言实词错误选项经常出现“以今释古〞的例子，如此题“卒〞就用如今的意思“士卒〞解释，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

【8题详解】
试题分析：翌日，与遂良入受诏，有顷，崩，方在离宫，皇太子悲恸，无忌曰：“大行以宗庙社稷属殿下，宜速即位。

〞
【考点定位】理解并翻译文中的句子。

才能层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意构造的对称，这是根底，一般考核较少，一般集中在人称的转换和在句中的充当的成分，答题时注意选项的比照，然后结合文意进展分析。

此题注意“有顷〞表时间，应断开，“崩〞的主语是“皇帝〞应断开，“大行〞单独主语，一般不断开。

【9题详解】
试题分析：王为皇太子，授左庶子。

即位，迁吏部尚书。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。

才能层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，如此题选项B原文王为皇太子，授左庶子。

即位，迁吏部尚书，这是时间错位设误的题型。

【10题详解】
试题分析：注意重点词语翻译：“兵〞，译成军队和率领军队都给分吧，“河〞必须翻译成黄河，“谒〞，拜见，“授〞译成被动句，“后〞是皇后，“既〞是已经或者在……之后，“以〞是因为，“衔〞是怀恨。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。

才能层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，文言文的翻译注意直译，把句子中的每一。