作文评改课课件.-范本两篇

作文评改课课件.范本两篇
第一篇：教师版教案范文
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能理解作文评改的标准和要点，掌握评改作文的方法和技巧。

2. 过程与方法：培养学生独立评改作文的能力，提高学生作文质量和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的合作精神，提高自信心。

二、教学内容
1. 作文评改的标准和要点
2. 评改作文的方法和技巧
3. 相关教学资源：教科书、优秀作文选、多媒体课件
三、教学方法
1. 讲授法：讲解作文评改的标准和要点，演示评改方法
2. 小组讨论法：分组讨论评改作文，提高学生的合作能力和评价能力
3. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习优秀写作技巧
四、教学步骤
1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示优秀作文，激发学生对作文评改的兴趣
2. 讲解作文评改标准和要点（15分钟）
3. 演示评改方法（10分钟）
4. 小组讨论评改作文（15分钟）
5. 案例分析优秀作文（10分钟）
五、课堂管理
1. 座位安排：学生按小组围坐，方便讨论和交流
2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论
3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行
六、学生活动
1. 问答：学生提问，教师解答
2. 小组合作：分组评改作文，分享评价结果
3. 课堂展示：每组推荐一名代表进行课堂展示
七、教学评估
1. 课堂提问：检查学生对作文评改标准和要点的掌握情况
2. 小组讨论表现：评估学生在讨论中的参与度和表现
3. 作文评改成果：检查学生评改的作文，评估评改质量
八、作业布置
1. 类型：评改一篇同学作文
2. 要求：按照课堂所学标准和要点进行评改，给出具体修改建议
3. 提交截止日期：下次课前
九、教学反思
2. 根据学生表现和作业反馈，调整教学方法，提高教学效果
3. 为后续作文评改课提供改进的依据和实践经验
重点和难点解析
一、教学目标
1. 知识与技能：重点关注学生能否理解并运用作文评改的标准和
要点，掌握评改作文的方法和技巧。

补充说明：在设定教学目标时，应明确指出评改标准和要点，如文章结构、语言表达、内容丰富性等，确保学生在学习过程中有明
确的评改方向。

二、教学内容
1. 评改方法和技巧：这是教学的重点和难点，需要详细讲解和示范。

补充说明：应详细列出评改作文的具体步骤，如先通读全文，把握整体印象；然后细读，关注语言表达、句式结构等；针对问题给
出具体修改建议。

三、教学方法
1. 小组讨论法：重点关注学生讨论的有效性和深度。

补充说明：教师应提前设计讨论话题，引导学生深入思考。

在讨论过程中，教师需巡回指导，确保每个小组讨论的方向正确，并
及时解答学生疑问。

四、教学步骤
五、课堂管理
1. 分组策略：重点关注分组是否合理，以确保每个学生都能参与
讨论。

补充说明：分组时要注意学生性格、能力的搭配，避免出现
个别学生主导讨论的现象。

同时，确保每个小组都有能力较强的学生，带领小组讨论。

六、学生活动
1. 小组合作：重点关注学生在小组中的参与度和合作精神。

补充说明：教师应鼓励学生积极参与讨论，并在小组内分享
自己的观点。

对表现优秀的小组和个人给予表扬，提高学生的合作意
识和自信心。

七、教学评估
1. 作业评估：重点关注学生评改作文的质量。

补充说明：教师需认真批改学生评改的作文，关注学生的修
改建议是否合理，针对问题给出具体的指导性意见，帮助学生提高评
改能力。

八、作业布置
1. 评改作文：重点关注作业的针对性和实际效果。

补充说明：布置评改作文时，要明确指出评改要求和关注点，如文章结构、语言表达等。

同时，要求学生在评改过程中给出具体修
改建议，以便同学间相互学习。

九、教学反思
1. 教学效果评估：重点关注教学过程中的优点和不足，为后续教
学提供改进依据。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力。

2. 强调重点时适当提高音量，加强语气。

二、时间分配
2. 讲解环节控制在20分钟以内，留出足够时间让学生讨论和实践。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。

2. 提问时注意面向全体学生，给予学生充分思考时间。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示优秀作文，激发学生学习兴趣。

2. 结合生活实例，让学生感受到作文评改的重要性。

教案反思
一、教学内容
1. 是否明确指出作文评改的标准和要点，让学生有明确的评改方向。

2. 是否注重评改方法和技巧的讲解，提高学生的实际操作能力。

二、教学方法
1. 是否充分发挥小组讨论的作用，引导学生积极参与，提高合作
能力。

2. 是否注重课堂提问的质量，激发学生的思考，提高课堂互动性。

三、时间管理
1. 是否合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，教学效果
良好。

2. 是否在讲解环节给予学生充足的实践时间，提高学生的动手能力。

四、课堂氛围
1. 是否注重语言语调的运用，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 是否关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学效果
1. 课后关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

第二篇：公开课教研版教案范文
一、研究背景
1. 教学问题：学生在作文评改过程中，往往缺乏有效的评价方法和技巧，导致评改效果不佳。

2. 研究目的：通过本研究，旨在探讨有效的作文评改方法，提高学生的作文评改能力。

3. 理论基础：基于写作教学理论、合作学习理论、教学评估理论等。

4. 实践基础：结合当前教学实际，创新教学方法，提高作文评改教学质量。

二、文献综述
1. 作文评改方法研究：分析国内外作文评改方法的研究成果，为本研究提供理论依据。

2. 合作学习理论：探讨小组合作在作文评改中的应用，提高学生的合作能力和评价能力。

3. 教学评估研究：研究有效的教学评估方法，以评价作文评改教学效果。

三、教学目标
1. 知识与技能：学生掌握作文评改的标准和要点，学会运用有效的评改方法。

2. 过程与方法：培养学生独立评改作文的能力，提高小组合作评改的效果。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。

四、教学内容
1. 主要知识点：作文评改的标准、要点、方法及技巧。

2. 主要技能点：独立评改作文、小组合作评改、给出具体修改建议。

3. 教学资源：教科书、优秀作文选、多媒体课件。

五、教学方法
1. 讲授法：讲解作文评改的标准和要点，演示评改方法。

2. 小组合作法：小组内部分工合作，共同评改作文，提高评价能力。

3. 创新尝试：采用同伴互评、教师点评相结合的方式，多角度提高学生作文质量。

六、教学步骤
1. 导入（5分钟）：通过多媒体展示优秀作文，激发学生学习兴趣。

2. 讲解作文评改标准和要点（10分钟）
3. 小组合作评改作文（15分钟）
4. 同伴互评与教师点评（10分钟）
七、教学评估
1. 课堂提问：检查学生对作文评改标准和要点的掌握情况。

2. 小组成果：评估小组评改的作文，关注修改建议的合理性和有效性。

3. 学生反馈：收集学生对教学方法的意见和建议。

八、数据分析与讨论
1. 数据收集：记录学生在课堂上的表现、作业完成情况、教学评估结果等。

2. 数据分析：分析学生作文评改能力的变化，探讨教学方法的有效性。

3. 讨论与改进：针对数据分析结果，提出改进教学方法的建议。

九、结论与建议
1. 结论：本研究发现，采用小组合作评改、同伴互评等方法，有助于提高学生的作文评改能力。

2. 建议：在教学中，注重作文评改方法的多样性，关注学生个体差异，以提高教学效果。

本研究为公开课教研版教案，旨在为教师提供一种创新、有效的作文评改教学方法，通过实践探索和理论支持，提高作文评改教学质量。

重点和难点解析
一、研究背景
1. 教学问题：关注学生在作文评改中存在的问题，如评价方法不当、评改技巧缺乏等。

补充说明：深入了解学生在作文评改中的具体困难，如文章结构分析、语言表达修改等，以便有针对性地设计教学方案。

二、文献综述
1. 理论基础：关注作文评改相关的教学理论和研究，为教案提供
理论支撑。

补充说明：系统梳理写作教学、合作学习、教学评估等方面
的理论，确保教案设计的科学性和合理性。

三、教学目标
1. 技能目标：重点关注学生作文评改能力的培养。

补充说明：明确指出学生需掌握的评改技能，如分析文章结构、评价语言表达、提出修改建议等。

四、教学方法
1. 小组合作法：关注小组合作在作文评改中的应用。

补充说明：详细阐述小组合作的具体操作步骤，如分组原则、角色分配、讨论流程等，确保小组合作的有效性。

五、教学步骤
1. 导入环节：关注导入方式对学生学习兴趣的激发。

补充说明：选取具有启发性的优秀作文，通过多媒体展示，
引导学生关注作文评改的重要性。

六、教学评估
1. 创新评估方法：关注教学评估的多样性和有效性。

补充说明：尝试采用同伴互评、教师点评等多元评估方式，
全面评价学生的作文评改能力。

七、数据分析与讨论
1. 数据收集与处理：关注教学过程中数据的收集、分析和利用。

补充说明：详细记录学生在课堂上的表现、作业完成情况等，对数据进行分析，为教学改进提供依据。

八、结论与建议
补充说明：根据研究结果，提出具体的教学实践建议，如优化作文评改方法、关注学生个体差异等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生注意力。

2. 强调重点时适当提高音量，加强语气。

二、时间分配
2. 讲解环节控制在20分钟以内，留出足够时间让学生讨论和实践。

三、课堂提问
1. 设计具有启发性和针对性的问题，引导学生深入思考。

2. 提问时注意面向全体学生，给予学生充分思考时间。

四、情景导入
1. 利用多媒体展示优秀作文，激发学生学习兴趣。

2. 结合生活实例，让学生感受到作文评改的重要性。

教案反思
一、教学内容
1. 是否明确指出作文评改的标准和要点，让学生有明确的评改方向。

2. 是否注重评改方法和技巧的讲解，提高学生的实际操作能力。

二、教学方法
1. 是否充分发挥小组讨论的作用，引导学生积极参与，提高合作能力。

2. 是否注重课堂提问的质量，激发学生的思考，提高课堂互动性。

三、时间管理
1. 是否合理安排各个环节的时间，确保课堂节奏紧凑，教学效果
良好。

2. 是否在讲解环节给予学生充足的实践时间，提高学生的动手能力。

四、课堂氛围
1. 是否注重语言语调的运用，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 是否关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学效果
1. 课后关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌
握程度。

2. 针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。