西师版数学一年级上册教案比较大小

西师版数学一年级上册教案比较大小
【教学目标】
1.了解比较大小的概念，能初步掌握大小的概念。

2.培养学生学习数学的兴趣和积极性。

3.掌握数数字之间的比较以及字母的比较。

【教学重难点】
重点：大小的概念、数字的大小比较方法。

难点：比较大小时的符号“<”、“>”及“=”的使用。

【教学准备】
实物物品、图形、课件等。

【教学过程】
一、导入新知
教师出示两个实物物品，让学生比较它们的大小，并写出结果。

例：丝绸和棉花，哪个更轻？
吊坠和耳环，哪个更小？
对比之后，教师强调把大小的结果表达出来，并引出比较大小的概念。

二、大小的概念
教师出示数字，要求学生手指比大小，再请学生介绍一下数字的大小。

例：11、16、19、23、30。

三、数字大小比较方法
1.相邻数比较大小。

根据最高位进行比较。

例：45、46比较，哪个大？
教师引导学生发现“4”比“3”大，能得出：45＜46。

2. 比较大小时将数线段分割相应数量的等分段，然后相应的分别按区间号数比较。

例：20和13比较，哪个大？
教师图示0-20的数线，分成4份，每份表示5，然后将20和13数映射到数线上，20在第4份的第1格，13在第3份的第3格，教师问学生：哪个数线段大？第4段与第3段。

还教师问：20在第4段第几格？答：1。

13在第3段第几格？答：3。

答案：20＞13。

四、字母大小比较
教师出示字母，让学生自己体验并发现字母大小比较规律。

例：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J。

五、完成作业
请同学自己做邻居数学辅导本P5-P8的练习。

【注意事项】
本节课以生动的实物和图形，让学生从直观感受当中学懂“比较大小”的概念，发现和掌握数字和字母的比较规律。

在教学过程中，教师引导学生积极参与讨论，让学生在活动中学习，从而培养学习兴趣和动手能力。