基于MOOC的多种教学方法组合在互联网时代医学教育中的应用

窑员员圆窑
中国高等医学教育 圆园圆圆 年 第 员 期
荫教学方法
基于 酝韵韵悦 的多种教学方法组合在互联网 时代医学教育中的应用
符雪涛袁胡 艺袁焦云根袁郑世军袁张江云袁花 蕾袁杜 鑫袁王正兵鄢
渊扬州大学附属医院袁江苏 扬州 圆圆缘园园园冤
咱摘要暂 互联网时代教育教学与信息技术深度融合袁酝韵韵悦 作为多种教学资源整合与共享的平台袁在线
上教学中发挥着举足轻重的作用遥 然而 酝韵韵悦 的局限性使其无法作为单一教学手段满足医学教育改革的需
求遥 将 孕月蕴尧悦月蕴 等教学方法作为 酝韵韵悦 的补充袁结合 匝匝 群作为辅助教学工具袁能有效激发学生的学习兴趣袁
培养临床思维能力袁实现教学效果的最优化遥
咱关键词暂 慕课曰多种教学方法组合曰医学院校曰教学改革 阅韵陨院员园援 猿怨远怨 辕 躁援 蚤泽泽灶援 员园园圆原员苑园员援 圆园圆圆援 园员援 园缘缘
咱中图分类号暂 郧远源圆 咱文献标识码暂 粤
咱文章编号暂 员园园圆原员苑园员渊圆园圆圆冤园员原园员员圆原园圆
慕课渊皂葬泽泽蚤增藻 燥责藻灶 燥灶造蚤灶藻 糟燥怎则泽藻泽袁酝韵韵悦冤是伴随着现 代信息技术而产生的一种开放式在线网络课程袁通过网络 信息技术构建交互学习的平台袁实现教学内容的广泛传 播袁在高校教学中发挥着重要的作用袁甚至有取代传统教 学袁成为主流教学模式的趋势遥 尤其在新冠肺炎疫情肆虐 的背景下袁为配合疫情防控袁各大院校纷纷采用线上教学袁 酝韵韵悦 成为了万众瞩目的焦点遥 然而教学改革的最终目 的是最大程度地优化教学效果袁实现受教育者的全面发展 和共同进步咱员暂 遥 酝韵韵悦 作为单一教学手段远不能满足当 今社会教学改革的需求袁因而探索基于 酝韵韵悦 的多种教 学方法组合在互联网时代大学生教育中的作用具有十分 重大的意义遥
一尧酝韵韵悦 的优势与作用
. All Rights益R凸e显随se遥着r酝现v韵代e韵d悦信.作息为技多术种的教飞学速资发源展整袁合线与上共教享学的的平优台势袁日在
线上教学中发挥着举足轻重的作用遥 首先袁酝韵韵悦 教学具有灵活性尧即时性的特点遥 传统
教学在固定地点尧固定时间袁按照固定的授课方式进行填 鸭式教学遥 学生很难集中精力在课堂上记住繁多的知识 点袁导致学到的知识无法及时消化袁从而影响了教学效果遥 酝韵韵悦 教学跨越了空间和时间的限制袁学习者可以按照自 身情况灵活调整学习的时间和进度袁随时随地利用碎片化 时间上线学习袁对于重度尧难点还可以反复学习尧加深理 解袁具备了较高的灵活性遥
其次袁酝韵韵悦 具有开放性的特点遥 酝韵韵悦 拥有众多的 优质教学资源袁可供学习者免费使用袁相对于线下培训昂 贵的费用袁无疑具有极大的吸引力遥
第三袁酝韵韵悦 可以多方位提供学生的学习数据遥 教师 可以随时进入后台管理页面袁详细了解学生的学习时长尧视 频观看情况及测验结果等袁有针对性地进行督促和反馈遥
第四袁酝韵韵悦 可以为学生的课外拓展学习提供条件遥
鄢通讯作者 耘皂葬蚤造院园园猿苑远圆岳 赠扎怎援 藻凿怎援 糟灶
在学好专业知识的基础上袁学生可以通过开放的尧资源共 享的 酝韵韵悦 平台袁学习其他感兴趣的知识袁从而拓宽知识 面袁拓展学术视野遥
二尧酝韵韵悦 的局限性 虽然 酝韵韵悦 在现代教学中发挥着积极的作用袁被广 泛接受和认可袁但其也存在着一定的局限性袁在医学教育 中尤为明显咱圆暂 遥 首先袁酝韵韵悦 难以实现个性化教学遥 学生的学习条件 和学习环境存在差别袁知识基础和学习能力参差不齐袁学 习习惯和学习方法各有千秋遥 所以单纯使用 酝韵韵悦 难以 实现全体学生的全面发展和共同进步遥 其次袁酝韵韵悦 难以发挥学生的主体作用遥 医学教育强 调以学生为主体尧以教师为导向的教学理念袁以提升岗位 胜任力为目标袁注重培养学生的独立思考能力和创新创造 能力遥 酝韵韵悦 教学借助互联网平台实施袁大多通过事先录 制的视频进行课程讲解和知识传授袁师生之间缺乏互动和 交流袁难以调动学生的主动性和积极性袁长此以往容易让 学生产生疲惫感和厌倦感袁甚至半途而废袁不利于获得良 好的教学效果咱猿暂 遥 最后袁酝韵韵悦 对教学过程缺乏监督遥 传统教学是在教 师的主导之下开展的袁凭借教师的引导和监督作用袁对教 学质量有着较好的把控遥 而 酝韵韵悦 线上教学的灵活性袁 使得学生在学习过程中缺乏教师的监督管理遥 只有具备 高度的自觉性和自律性袁才能凭借长久的学习毅力坚持不 懈地完成课程学习袁进而取得良好的学习效果遥 三尧多种教学方法组合对 酝韵韵悦 的补充 基于 酝韵韵悦 的诸多局限性袁结合医学教育特点袁尝试 在 酝韵韵悦 教学的基础上进行多种教学方法的组合袁探索 更加适合医学院校大学生的教学模式遥 渊一冤基于问题的教学遥 基于问题的教学渊责则燥遭造藻皂鄄遭葬泽藻凿 造藻葬则灶蚤灶早袁孕月蕴冤 是以 问题为基础尧以学生为主体尧以教师为导向的讨论式教学 方法咱源暂 遥 教师围绕教学大纲提出问题袁由浅入深尧环环相


中国高等医学教育 圆园圆圆 年 第 员 期
窑员员猿窑
扣曰学生提前查阅资料袁完成文献检索袁做好相关记录袁结
合自己对问题的思考和分析参与讨论遥
医学教育中袁孕月蕴 有利于塑造学生的独立思考能力和
临床分析能力袁提高学生运用理论知识解决实际问题的能
力遥 同时增强学生的综合素养袁提高团队协作能力和沟通
能力袁其良好的教学效果早已被广泛接受咱缘暂 遥
渊二冤案例导入式教学遥
案例导入式教学渊糟葬泽藻鄄遭葬泽藻凿 造藻葬则灶蚤灶早袁悦月蕴冤的核心是
野以案例为先导袁以问题为基础袁以学生为主体袁以教师为
主导冶的小组讨论式教学遥
医学教育中袁由于各专业疾病谱庞大袁学生对于临床
少见病缺少接触机会袁单纯依靠书本知识的讲解很难获得
感性认识袁悦月蕴 教学有效弥补了这一不足遥 教师根据教学
大纲袁收集以往诊治过程中发病率相对较低尧临床过程典
型的真实病例袁编写成完整的案例遥 通过涵盖该案例知识
点的问题袁组织学生学习和讨论袁使抽象的理论变得具体
形象袁从而引导学生发现问题尧分析问题尧解决问题遥 在讨
论过程中袁不单纯追求答案袁而是重视寻求答案的思考过
程袁对培养临床思维能力极为有益遥 学生在案例分析中充
分表现自己袁不仅锻炼了分析问题尧解决问题的能力袁而且
提高了语言表达能力袁增强了自信心袁培养了临场应变能
力遥 悦月蕴 教学从注重知识的灌输袁转变为注重能力的培
养袁是最节约时间和成本的野社会实践冶遥
渊三冤匝匝 群遥
匝匝 是一款功能强大尧使用广泛的通讯软件遥 通过
匝匝 群袁可以方便地开展课前尧课中尧课后的辅助教学遥 教
师可以在开课前组建相应课程学习的 匝匝 群袁按时发布群
公告袁使学生及时了解课程发布情况尧单元测验等袁上传课
件尧视频尧作业等袁弥补线上教学内容的不足遥 同时还可以
. All Rights进R行e学四se情尧实r调v施研e效d尧在果.线与讨体论会尧答疑辅导等遥
经过精心准备和组织实施袁选取扬州大学临床医学
系圆园员远 级员远园 名学生作为实验组袁对其进行了基于慕课的
多种教学方法组合的有益尝试遥 同时选取同年级同专业
的 员缘愿 名学生作为对照组袁给予传统教学方法遥 对两组学
生的理论考核及实践技能考核成绩进行对比分析袁见表 员遥
其中理论考核及实践技能考核满分均为 员园园 分袁结果显示两
组学生的考核成绩差异具有统计学意义渊孕 约园援 园员冤遥
表 员 实验组和对照组期末考核成绩比较渊分袁曾 依 泽冤
项目 理论成绩
实验组
对照组
贼
孕
愿园援 缘猿 依远援 园猿 苑缘援 缘圆 依远援 苑怨 远援 怨远圆 约园援 园园员
实践技能成绩 愿缘援 猿源 依缘援 园苑 苑愿援 源愿 依缘援 苑苑 员员援 圆苑缘 约园援 园园员
此外袁通过发放问卷袁从课程设计尧时间安排尧内容安
排尧授课形式尧课堂氛围 缘 个方面进行满意度调查袁每个方
面分为 源 个层次渊非常不满意尧不满意尧比较满意尧非常满
意冤袁分别计 员 耀 源 分遥 实验组在上述五个方面的满意度均
明显高于对照组渊孕 约园援 园员冤袁见表 圆遥
表 圆 实验组和对照组满意度比较渊分袁曾 依 泽冤
项目 课程设计 时间安排 内容安排 授课形式 课堂氛围
实验组 圆援 愿愿 依园援 远缘 猿援 圆猿 依园援 缘怨 圆援 缘愿 依园援 远员 圆援 圆源 依园援 源怨 猿援 圆员 依园援 源苑
对照组 圆援 源怨 依园援 缘员 圆援 圆员 依园援 远源 圆援 圆远 依园援 缘员 圆援 园怨 依园援 猿愿 圆援 苑缘 依园援 缘苑
贼 远援 园园圆 员源援 愿愿猿 缘援 员圆猿 猿援 员苑猿 苑援 愿猿源
孕 约园援 园园员 约园援 园园员 约园援 园园员
园援 园园圆 约园援 园园员
通过此次教学实践袁我们深刻体会到院每种教学方法 都存在自身的优劣袁单一的教学方法已不能满足时代发展 下医学教育改革的需求遥 尤其在当今互联网时代袁各种新 兴技术正不断推动着教学改革的全面创新遥 随着信息技 术的飞速发展袁教学方法的改革也应适应时代特点尧学科 特点尧学情特点遥 教师在教学工作中要紧跟时代潮流袁综 合运用多元化教学方法袁探索更多受益度高尧实用性强的教 学方法袁不断提升教学能力和教学水平袁以适应新形势下教 学环境和教学对象的变化袁从而实现教学效果的最优化遥
咱参考文献暂
咱员暂 张 杨袁殷慧文援 慕课在教学改革中的作用援 辽宁大学学报 渊自然科学版冤袁圆园员怨袁源远渊源冤院猿愿员原猿愿源援
咱圆暂 李爱君袁司海峰袁岳桂贞援 谈谈慕课在教学模式改革中所引发 的问题与思考咱允暂援 科技创新导报袁圆园员源袁员员渊员远冤院员源员援
咱猿暂 赵学健袁郭 婧袁余 亮援 野慕课冶 在高校教学中的作用探索 咱允暂援 高教学刊袁圆园员远渊员缘冤院怨缘原怨远援
咱源暂 宰燥燥凿 阅云援 粤遭糟 韵枣 蕴藻葬则灶蚤灶早 粤灶凿 栽藻葬糟澡蚤灶早 陨灶 酝藻凿蚤糟蚤灶藻院孕则燥遭造藻皂 月葬泽藻凿 蕴藻葬则灶蚤灶早 咱 允暂援 月酝允院 月则蚤贼蚤泽澡 酝藻凿蚤糟葬造 允燥怎则灶葬造袁圆园园猿袁猿圆远 渊苑猿愿源冤院猿圆愿原猿猿园援
咱缘暂 匀燥枣枣皂葬灶 运袁 匀燥泽燥噪葬憎葬 酝袁 月造葬噪藻 砸 允则袁 藻贼 葬造援 孕则燥遭造藻皂鄄遭葬泽藻凿 造藻葬则灶蚤灶早 燥怎贼糟燥皂藻泽院贼藻灶 赠藻葬则泽 燥枣 藻曾责藻则蚤藻灶糟藻 葬贼 贼澡藻 哉灶蚤增藻则泽蚤贼赠 燥枣 酝蚤泽泽燥怎则蚤鄄悦燥造怎皂遭蚤葬 杂糟澡燥燥造 燥枣 酝藻凿蚤糟蚤灶藻咱允暂援 粤糟葬凿 酝藻凿袁圆园园远袁愿员 渊苑冤院远员苑原远圆缘援
咱收稿日期暂 圆园圆园原园源 咱作者简介暂 符雪涛袁女袁博士在读袁主任医师袁主要从事神 经内科临床研究及临床医学教育研究遥 咱基金项目暂 扬州大学附属医院研究性教学课题重点项 目院神经内科住院医师规范化培训中 砸栽鄄孕杂孕 人才培养模式的构 建与创新实践渊再阅云再允郧蕴载圆园圆园赃园园圆冤遥
哉泽蚤灶早 皂怎造贼蚤责造藻 贼藻葬糟澡蚤灶早 皂藻贼澡燥凿泽 遭葬泽藻凿 燥灶 酝韵韵悦泽 蚤灶 皂藻凿蚤糟葬造 藻凿怎糟葬贼蚤燥灶 蚤灶 贼澡藻 陨灶贼藻则灶藻贼 藻则葬
云怎 载怎藻贼葬燥袁 匀怎 再蚤袁 允蚤葬燥 再怎灶早藻灶袁 藻贼 葬造
渊
冤
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运藻赠憎燥则凿泽院 酝韵韵悦曰 悦燥皂遭蚤灶葬贼蚤燥灶 燥枣 皂怎造贼蚤责造藻 贼藻葬糟澡蚤灶早 皂藻贼澡燥凿泽曰 酝藻凿蚤糟葬造 糟燥造造藻早藻曰 耘凿怎糟葬贼蚤燥灶葬造 则藻枣燥则皂

















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