A5七年级语文技术支持的课堂导入设计《雨的四季》

教学工具
及媒体资源
教师运用多媒体一体机（希沃白板），准备好有关雨的视频和雨的图片。在通过制作游戏互动，激发学习兴趣
教学流程及内容设计
有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。
今天就让我们共同走进他笔下如诗如画的文章，领略文章语言的美、意境的美，以及雨的美。
一、视频赏析
下面请大家听一段音乐并伴着它默读课文，酝酿一下情感。同时思考这样一个问题，文章为什么叫雨的四季而不叫四季的雨？（放音乐）
明确：
1、更有韵律美
2、文章写的不单是四季的雨，更是雨中的四季。
二、游戏互动：由学生回忆背诵描写雨的名诗、名句引入古往今来文人墨客对雨无尽的热爱，导入课文。（同时又加深了学生对古诗的积累和巩固）
A5技术支持的课堂导入（二）课堂导入设计
一、基本信息
姓名
学校
所教学段
七年级
所教学科
语文
二、主题说明
教学主题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《雨的四季》
导入目的
本文是一篇散文。散文又叫美文，如果用一个字来形容本文，我想恐怕非美字不可。读完文章我们不难发现作者是很喜欢雨的，他通过对四季雨景的描绘，通过四幅雨景图表现了自己对雨深深的喜爱。这是一篇美文，可谓音韵美、意蕴美、境界美、人性美四美合一。在进行教学时，我借助多媒体设备，搜集图片和视频，采取多种方法形式，让学生充分领会美文的意蕴。然后又对美文进行了品读，以学生有感情朗读为核心，配合音频视频的辅助，再加以对佳词妙句的欣赏品析，目的是品味语言，进而分析本文的语言特点，学生能从修辞、写法、感官等多角度进行品析，为以后的写作实践打下了坚实的基础。
说说这些诗句各写的什么季节的雨
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》
空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——僧志南《绝句》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼
《六月二十七日望湖楼醉书》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》
楚水结冰薄，楚云为雨微。——孟郊《旅行》
其他