【完整word版】-学前班科学优质课教案及教学反思 第17课《夹花生米》-Unit9 教案

《夹花生米》
活动目标
1练习双脚向前跳
2初步培养幼儿动作的灵活性和协调性
3让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。

活动准备
每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。

课前布置好活动场地。

活动过程
1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁：哎呀，我今天好难受呀!
拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?
丁丁：我今天早上吃了一块大面包!呃呃(打嗝)
拉拉：真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么原因呀?(教案来自:屈老师教案)为什么会这样?(设疑)
2、提问：你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?
3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成干稀两类。

5、讨论解疑：为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法DD 干稀搭配。

6、欣赏活动：营养早餐。

(1)知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的干稀搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

(2)师生讨论、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

7、品尝、交流：自助餐。

在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭配原则，自由选择自助早餐。

小班孩子天真、可爱。

如果用命令式或较直接的言语指导，虫草鹿鞭王 lizhu3.30 他们往往难以接受。

活动中我就进行拟人化语言，如：皮球宝宝，大树宝宝等。

幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试。

活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在抓泡泡时非常开心投入。

通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏，让他们要按老师的指令来玩，很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点，但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。

孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

8、活动延伸：家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

活动反思
这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。

在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标。

在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。

活动准备
1牛牛、妞妞人物手偶。

2每人一张白描画。

3每人一份油画棒。

4挂图(小班下册57号挂图)。

活动过程
一、魔术导入，激起幼儿兴趣。

1、教师：看，老师手里有一个小球和一根小棒。

变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
2、幼儿猜测，如没能猜出是棒棒糖，教师做啊仫，啊仫，真好吃。

3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)
4、教师：老师也带来了很多棒棒糖，我们看一看。

(出示图片)
5、教师：这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服，我们
一起来给它做一件新衣服。

二、学习制作棒棒糖。

1、教师：那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。

(播放视频)
2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?
3、教师：我们一起来学一学。

捏一捏，搓一搓，压扁，(教案来自:屈老师教案)用力压的
扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整
的说一说，做一做。

三、学习装饰棒棒糖。

1、教师：(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。

开始穿衣服咯。

小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教师：哇，新衣服穿好了。

老师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的
更漂亮吧。

3、教师：小面条，绕一绕。

请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
四、幼儿操作。

教师播放音乐，幼儿进行操作，教师巡回指导。

五、小小棒棒糖展览会。

1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周老师，老师帮你插在盒子上。

2、教师：好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。

(螺旋形的、小动
物形状的)
3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老师这里有好吃的棒棒糖，老师来
把它变出来，小朋友一起来帮忙，等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖，好不好?
活动反思
要善于发现孩子的优点，，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到
一定的引领作用。

可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功
的快乐，也会得到较好的成效。

这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。

大灰狼一撞草
房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来
感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事
不图省事。

也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。

对于活动环节的安排设计做了以下修改反思：
1、出示实物稻草、木头、砖引入课题，然后通过一吹草房，二吹木房，三吹砖房进行提
问来理解故事内容，再到分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因，这样幼儿就
会对故事理解的更深刻。

2、准备幼儿人手一份的材料，让幼儿触摸三种不同材质来感受它们的不同，这才是导致
大灰狼的三次吹房子的结果，而这三次不同的结果就直接可以告诉幼儿做事不图省事。

经
典故事可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为
幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。

由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合
理的提问及做出有效应答等，借助实物让幼儿能更好地理解、感受故事，期间的种种疑问
在自我操作实践中迎刃而解，这是至关重要的。

活动过程中，我首先利用猜谜语的小游戏来引入，孩子们都十分的感兴趣，但是我在个别
孩子说出谜底时，原意是想让孩子们有个发散性思维，而没有及时的给予了肯定，造成了
在这一环节上浪费的时间比较多。

在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候，虽然有让孩子们
自由讨论，但是孩子们的回答都比较局限，只能说：不用手揉眼睛等等，而老师也没有进
一步的去引导。

教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察，虽然能够从整体到局部、从
成人到孩子来进行展示，可是在选择图片上来看，所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。

因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。

总的来说，今天的这个活动效果还是很不错的，整个活动气氛比较好，虽然在活动过程中仍有些许的不足，但是有反思有改正才会有
进步，相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

本次主要以欣赏汽车贴画为主，感知拼贴的乐趣。

然而这是幼儿手工上的材料，每个幼儿
的图案都是一样，有些幼儿不动脑筋会模仿他人的拼法，这样幼儿的思维不能很好地发展。

我在指导幼儿在制作过程中发现，有些幼儿拿起材料就乱贴，没有注意实线，可能是能力
关系找不准实线吧;粘贴时，在我的提示下，好多幼儿会考虑如何摆放才能拼贴出自己喜
欢的物体，有些孩子没有看清画面整体的美感就粘上了。

当时我为了让幼儿更自由创作，
当时没有及时提醒，这点以后要注意。

为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。

主题活动是以
幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。

它带领着幼儿去观察探索自然规律，
了解大自然的变化。

同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。

活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、
《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征;美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，
例如在绘画
活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等;美工区也进行了《制作扇子》、《制
作凉帽》、《学理发》等手工活动;生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。

1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼
儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。

2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。

3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于
夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。

4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的
信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。

5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动
手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起
到了积极的作用。