在创意物化中提升劳动素养的策略--以《鞋盒巧变收纳盒》主题活动为例

在创意物化中提升劳动素养的策略--以《鞋盒巧变收纳盒》主
题活动为例
施美珠
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】2022()10
【摘要】《中小学综合实践活动课程指导纲要》(下简称《纲要》)指出,创意物化是综合实践活动的课程目标之一,有利于培养学生的综合能力。

而这一目标的实现需要“设计制作”活动的支持。

《鞋盒巧变收纳盒》是教科版四年级上册《废品创意与制作》这一主题下生成的一个课题,以设计制作为主要活动方式,旨在引导学生综合运用美术等学科知识和技能,将鞋盒改造成各种富有创意的收纳盒,体验变废为宝和科学收纳的意义和乐趣,有利于贯彻落实环保教育和劳动教育。

《纲要》指出设计制作的关键要素包括:创意设计、选择活动材料或工具、动手制作、交流展示物品或作品,反思与改进。

下面,笔者就以《鞋盒巧变收纳盒》主题活动为例,谈谈如何把握设计制作的关键要素,让学生在创意物化中提升劳动素养。

【总页数】2页(P77-78)
【作者】施美珠
【作者单位】福建省晋江市第六实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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