2023年中考语文复习第二部分 课标、考情、真题展示
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续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、
诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
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新课标解读
《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了三个层面六大学 习任务群，其中第一层面基础型学习任务群设有“语言文字积累与梳 理”这一学习任务群。此学习任务群旨在引导学生学习时，注意在丰 富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感； 通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握国家通用语 言文字运用规范，奠定语文基础；通过感受汉字的文化内涵，对国家 通用语言文字产生深厚的感情。
第二部分 语言文字积累与运用
1 中考课标导航
目
2 中考考情分析
录
3 中考真题展示
课标要求
中考课标导航
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1.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中 华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、 中华优秀传统文化，建立文化自信。
2.认识和书写常用汉字，学会汉字拼音，能说普通话。主动积累、梳 理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语 言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习 语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
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中考真题展示
2022·山西 【书法 无言的诗篇】
1.三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文
学家、思想家傅山就是其中之一。右图呈现的是山西晋祠博物馆陈列的
傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两
幅书法作品分别选出最适当的评价。
（2分）
A. 此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润
中考考情分析
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考点 书法与对联
年份及题号
考查内容
考查形式 分值
2022.1 书法作品赏析评价，字体特征辨析 选择
2021.1 2020.1
书法鉴赏 书法鉴赏
楷体书写 2分 楷体书写
2019.1 书法鉴赏、内容筛选
楷体书写
2019.11 古诗文对比阅读、对联补写
填空 4分
2018.1 书法鉴赏、字体识别
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课标要求
7.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围 绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展 语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认 识和理解。
8.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语 言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、 修辞应用实例。
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透视中考
2.“汉字与词语”“语法、标点、修辞、朗读”等考点主要在试 卷第3/4题考查，考查内容灵活，体现时代性与综合性。题目创设真 实而富有意义的情境，整合关键的语文知识和能力，引导学生在多样 的生活场景和实践活动中学习语言文字的运用。关联的语文基础知识 有造字法、词义、词性、短语类型、句子主干提取、修辞、标点、复 句类型、朗读等。注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系， 追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展 的综合效应。
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2023年中考命题预测 预计2023年山西中考语文试题的第1题将会在所选书法作品的典
范性、生活化上有所突破，会从名家作品或生活场景中选取优秀书法 作品，结合对联、诗词等知识进一步考查书法鉴赏与临摹书写。第 3/4题更侧重从生活情境出发，结合语文实践活动、多媒介考查语文 素养的运用。
【跨越百年 丹心依旧：倾听杰出人物的心声】
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课标要求
3.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识 常用汉字3500个左右。
4.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷 字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、 欣赏名家书法，体会书法的审美价值。
5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。 6.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
楷体书写
2017.1 2016.1
书法鉴赏、上下联区分 书法鉴赏
楷体书写 2分
楷体书写
2016.3 对联内容归类
选择
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考点 汉字与词语
续表
年份及题号
考查内容
考查形式 分值
2018.3
错别字修改
随文填空
2017.3
汉字演变、造字本义、汉字造字法、 字体特征
选择
2分
2016.4
汉字演变、汉字字形及字义辨析 随文选择
心声；金博洋以突破自己为目标，话语间展现出当代青年_不___断__追__求___
_卓__越__（__“__积___极__向__上__”__或_ “勇于坚_ 持”_等__）___的风采。
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2021·山西
1.亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读这幅书 法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规 范地书写在田字格内。 （2分）
2018.4 修辞、标点、词性、朗读
随文选择
2017.4
词性、词义、短语结构、关联词语 运用、修辞
选择
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透视中考
从以上统计资料可知，近7年山西中考语文试题对语言文字积累 与运用的考查，有以下规律与趋势：
1.“书法与对联”主要在试卷第1题进行考查，围绕汉字、书法、 成语典故、对联、诗文等方面内容，考查学生使用硬笔熟练地书写规 范、通行的正楷字，让学生临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价 值。关联的语文素养主要有字体识别、繁简体识别、上下联区分等。 评价要求书写正确、规范、整洁。命题思路整体具有延续性。
B. 此作品为隶书，字形扁方，蚕头燕尾，一波三折
C. 此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称
D. 此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成
甲：（ A ） 乙：（ D ）
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2.活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研
读材料，思考其内涵，将下面的语句补充完整。
（2分）
高君宇以 改造世界 为己任，言辞中传达出革命者置生死于度的
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考点
年份及题号
考查内容
续表 考查形式 分值
2022.3 理解、整合阅读内容，短语结构
填空
2021.3
词性、短语结构、修辞、朗读、句 子主干提取
随文选择
语法、标点、 修辞、朗读 等
2020.3 2019.3
词性、短语结构、关联词语运用、 朗读
随文选择
2分
修辞、词性、词义、短语结构、标 点
随文选择
诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。
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新课标解读
《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了三个层面六大学 习任务群，其中第一层面基础型学习任务群设有“语言文字积累与梳 理”这一学习任务群。此学习任务群旨在引导学生学习时，注意在丰 富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，初步具有良好语感； 通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握国家通用语 言文字运用规范，奠定语文基础；通过感受汉字的文化内涵，对国家 通用语言文字产生深厚的感情。
第二部分 语言文字积累与运用
1 中考课标导航
目
2 中考考情分析
录
3 中考真题展示
课标要求
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1.热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值，认识中 华文化的丰厚博大，汲取智慧，弘扬社会主义先进文化、革命文化、 中华优秀传统文化，建立文化自信。
2.认识和书写常用汉字，学会汉字拼音，能说普通话。主动积累、梳 理基本的语言材料和语言经验，逐步形成良好的语感，初步领悟语 言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书，运用多种媒介学习 语文，初步掌握基本的语文学习方法，养成良好的学习习惯。
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中考真题展示
2022·山西 【书法 无言的诗篇】
1.三晋大地，人杰地灵，涌现出许多著名人物。明清时期的书法家、文
学家、思想家傅山就是其中之一。右图呈现的是山西晋祠博物馆陈列的
傅山书法作品（局部）。请从下面的选项中为甲、乙两
幅书法作品分别选出最适当的评价。
（2分）
A. 此作品为楷书，字形端正，笔画平直，秀美圆润
中考考情分析
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考点 书法与对联
年份及题号
考查内容
考查形式 分值
2022.1 书法作品赏析评价，字体特征辨析 选择
2021.1 2020.1
书法鉴赏 书法鉴赏
楷体书写 2分 楷体书写
2019.1 书法鉴赏、内容筛选
楷体书写
2019.11 古诗文对比阅读、对联补写
填空 4分
2018.1 书法鉴赏、字体识别
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课标要求
7.在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围 绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展 语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认 识和理解。
8.梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语 言文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、 修辞应用实例。
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透视中考
2.“汉字与词语”“语法、标点、修辞、朗读”等考点主要在试 卷第3/4题考查，考查内容灵活，体现时代性与综合性。题目创设真 实而富有意义的情境，整合关键的语文知识和能力，引导学生在多样 的生活场景和实践活动中学习语言文字的运用。关联的语文基础知识 有造字法、词义、词性、短语类型、句子主干提取、修辞、标点、复 句类型、朗读等。注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系， 追求语言、知识、技能和思想情感、文化修养等多方面、多层次发展 的综合效应。
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2023年中考命题预测 预计2023年山西中考语文试题的第1题将会在所选书法作品的典
范性、生活化上有所突破，会从名家作品或生活场景中选取优秀书法 作品，结合对联、诗词等知识进一步考查书法鉴赏与临摹书写。第 3/4题更侧重从生活情境出发，结合语文实践活动、多媒介考查语文 素养的运用。
【跨越百年 丹心依旧：倾听杰出人物的心声】
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课标要求
3.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识 常用汉字3500个左右。
4.写字姿势正确，保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷 字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、 欣赏名家书法，体会书法的审美价值。
5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点。 6.了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。
楷体书写
2017.1 2016.1
书法鉴赏、上下联区分 书法鉴赏
楷体书写 2分
楷体书写
2016.3 对联内容归类
选择
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考点 汉字与词语
续表
年份及题号
考查内容
考查形式 分值
2018.3
错别字修改
随文填空
2017.3
汉字演变、造字本义、汉字造字法、 字体特征
选择
2分
2016.4
汉字演变、汉字字形及字义辨析 随文选择
心声；金博洋以突破自己为目标，话语间展现出当代青年_不___断__追__求___
_卓__越__（__“__积___极__向__上__”__或_ “勇于坚_ 持”_等__）___的风采。
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2021·山西
1.亲爱的同学，富有哲思的语言可以帮你成为智慧的人。请赏读这幅书 法作品，从三句话中选择你最有感触的一句，将其内容用楷体正确、规 范地书写在田字格内。 （2分）
2018.4 修辞、标点、词性、朗读
随文选择
2017.4
词性、词义、短语结构、关联词语 运用、修辞
选择
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透视中考
从以上统计资料可知，近7年山西中考语文试题对语言文字积累 与运用的考查，有以下规律与趋势：
1.“书法与对联”主要在试卷第1题进行考查，围绕汉字、书法、 成语典故、对联、诗文等方面内容，考查学生使用硬笔熟练地书写规 范、通行的正楷字，让学生临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价 值。关联的语文素养主要有字体识别、繁简体识别、上下联区分等。 评价要求书写正确、规范、整洁。命题思路整体具有延续性。
B. 此作品为隶书，字形扁方，蚕头燕尾，一波三折
C. 此作品为篆书，笔法古朴，粗细均匀，讲求对称
D. 此作品为草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成
甲：（ A ） 乙：（ D ）
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2.活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研
读材料，思考其内涵，将下面的语句补充完整。
（2分）
高君宇以 改造世界 为己任，言辞中传达出革命者置生死于度的
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考点
年份及题号
考查内容
续表 考查形式 分值
2022.3 理解、整合阅读内容，短语结构
填空
2021.3
词性、短语结构、修辞、朗读、句 子主干提取
随文选择
语法、标点、 修辞、朗读 等
2020.3 2019.3
词性、短语结构、关联词语运用、 朗读
随文选择
2分
修辞、词性、词义、短语结构、标 点
随文选择