四年级下册科学教案-3.4 小车的运动｜苏教版 (7)

苏教版科学四年级下册3.4《小车的运动》——《IQ key：工程设计挑战》（第二课时，与创客教育整合）
1.课程介绍
STEM课程教学的核心思想是“基于项目式学习”、“以学生为中心”，在重视学生学习主体地位的同时，也不忽视教师的指导作用。

教师的职责是以辅助引导的方式为学生的项目学习以及未来规划进行指引，同时辅导师需注意避免直接传授讲解有关知识内容。

努力培养学生自我引导，主动发现问题并解决问题的能力与习惯。

本节课整合苏教版科学四年级下册第三单元《物体的运动》，4《小车的运动》第二课时，利用新颖的IQ key材料，让学生搭建，最后通过多次测试和改进，总结让小车跑的快的原因。

2.教学目标
1)学习基础知识：理解工程设计步骤：设计，制造，测试，评估。

2)动手操作：根据拼装手册搭建汽车模型。

3)能力拓展：通过使用工程设计方法，对汽车模型进行不断修改并查找可以使汽车模
型速度提升的方法。

3.教学重点、难点
1)理解工程设计步骤：设计，制作，测试，评估
2)了解教具的基本拼装技巧
3)通过对知识内容的掌握与理解，使汽车模型的性能得到提升，让小车跑得更快。

4.教学方法
在STEM教育中，学生将成为自己的老师，以小组的形式，自学的方式进行项目学习，在课堂的前10分钟，学生将自行浏览课件内容，课堂中段的20分钟，同学们将结合所学习到的知识对项目进行拼装制作，课堂最后10分钟，由老师进行归纳总结，并请优秀小组进行经验分享。

5.教学过程
1)任务一：拼装汽车模型
根据拼装手册，选择任意汽车模型进行拼装。

2)任务二：测试模型
组装好模型后根据任务提示对模型进行实验测试，提取实验数据。

3)任务三：提升汽车模型性能
对模型进行改造，探索可以提升汽车模型速度的方法。

4)任务四：挑战比拼
再次对模型进行测试并将实验结果与原实验结果进行对比分析，以便找出可以提升汽车速度最有效的方法。

与其他小组的汽车模型进行速度对比。

6.总结
1)理解工程设计步骤：设计，制作，测试，评估
●设计：以图片或文本的形式进行具体设计细节并且明确设计理念。

●制造：在基于设计的基础上对模型进行拼装。

●测试：对模型进行测试，并收集实验数据。

●评估：对测试结果进行分析，并分析出可以使性能得到提升的方法。

2)汽车模型速度提升方法
●减轻汽车重量：仔细观察汽车模型，去除装饰部分以减轻车身重量。

●增大马力：增加电池数量以增大汽车马力。

●使用齿轮囊：选择使用合适的齿轮囊。

●选用合适的履带：减少接触面的摩擦力。

7.附表：。