浅谈音乐教学中的情感培养

浅谈音乐教学中的情感培养
摘要：音乐是情感的艺术，作为音乐教育实施的一个重要途径—音乐课堂教学，必须重视培养学生的情感表达，引导学生感悟作者的创作意境是对作品最好的理解，并从中得到心灵上的艺术满足。

从这个角度来说，音乐史可以说是进行情感
培养的重要手段。

关键词：音乐；教学；情感；表达
音乐教育同其他教育一样，主要功能是审美教育。

在教学中，应该多种手段展开教学活动，如：听、唱、奏、思等等，让学生们充分感受音乐，并挖掘教材中最感染人心灵的内容，作为教学的切入点，带领学生细致入微的体验音乐所表达的情感。

音乐最善于表现人们的情感，引起情感共鸣的艺术形式。

一、情感在音乐教学中的地位
情感是一种非常复杂的心理现象，是人对客观事物的体验和相应的行为反应。

情感是人
们对客观事物的一种态度，是人的精神核心。

情感是人的整个生命的重要组成部分，认作任何事情都带有一定的感情因素，音乐也不
例外，音乐的声调，节拍旋律等等都富有感情因素。

在实践中，情感是教学中的重要手段，它不仅能提高学生的艺术素质，培养学生的乐感
和欣赏能力，提高人的素质，并从中感受到美的熏陶与陶冶。

情感－在音乐教学中，有着很
重要的帮助，也是音乐课教学的切入点。

好的音乐课，除了需要教师的启发和引导，精心组织上课的每一个环节，还有很重要的
一点，就是激发学生的学习兴趣，在教学中，充分运用的情感体验，是激发学生学习兴趣的
法宝。

对于培养全面发展的学生有着很重要的意义。

音乐教学必须牢牢把握：情感是人对客观事物所持的态度，它反映着客观事物与人的需
要之间的关系。

对音乐教育工作者来说，就是要在音乐教育活动中，培养和促进他们的情感
和情操来深刻地理解和表现所学习和演唱的音乐作品的艺术意蕴。

二、情感在音乐教学中的应用
1.备课的情感投入
无论是歌曲还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。

这就要求教师在反复熟习作品内容
的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时候的心境，只有这样才能把独特的思
想感情挖掘出来，才算是真正了解作品，也只有这样，才能称得上备课。

2.情感在课堂中的应用
教师能否将情感贯彻到教学过程中，并引起学生的共鸣，是音乐教学课取得良好教学成
绩的重要因素之一。

3.平等对待每一个学生
在笔者看来，教师一定要平等对待每一个学生，很多学生会非常注意身边同学和教师的
变化，二教师对待每个学生一点的不同之处都会被发现，所以教师一定要在情感上绝对平等
的对待每一位学生，也可以在教堂上和学生互换角色，还可以在课堂下和学生成为朋友关心
了解学生。

这些方法都可以很好的拉近师生之间的距离，和谐师生之间的关系。

学生感受到了教师的的付出，也感受到了教师对自己的尊重，学生也会愿意回应教师，
从而和教师在心灵情感上产生共鸣和交流，最终推动教学的发展和学生的进步。

实践证明，教学过程中教师的情感投入一旦投射到学生的心灵上，就能使学生产生积极
的情绪体验，唤起相应的情感，能使学生的思维更活跃，想象力更丰富，记忆力更深刻，并
能增强学生学习的责任感，也只有这样才会取得预期的教学效果。

三、音乐教学中情感培养方法
在音乐教学中，情感的培养是及其重要的。

例如声乐教学，一些教师单纯的教唱歌去，
学生机械的学唱，教师只以教会一首歌为目的，而不做任何感情的引导与体验，这种教学不
但不能激发学生的情感，还将逐渐使学生失去学习的兴趣。

从学生学习的实际看，学习过程
是一个由浅而深的过程，如果教师在教学过程中只进行枯燥乏味的理论讲解、技巧训练，而
不将其赋予丰富的情感形象，那么就不会有那么理想的教学效果。

应该由浅入深地，科学地
把情感培养安排到每一个教学中去，保证学生能够运用情感去歌唱、去舞蹈、去演奏、去感受。

究竟如何培养音乐教学的情感呢？我认为从以下两点入手：
1.创设情境，引导情感投入。

创设情境，是要根据音乐的情绪、风格和具体内容创设相应的环境气氛。

有了良好的情境，可以帮助学生更好的进入聆听音乐的心理状态，充分调动学生的视听感官，激发他们进
行想象，锻炼他们的思维。

2.感受作品的情感因素。

音乐语言即是传达感情的手段，也是表现感情的结果。

学生能够在感受作品内容的过程中，体验作品所表达的感情，产生情感共鸣。

而不同的乐曲、歌曲的节奏、旋律、速度的变
化都表现出它们各自的风格和不同的情感，只有抓住特点，才能启发学生去感受、体会音乐
的美。

3.教师情感投入。

美的情感，它渗透在教师的一言一行、一举一动之中，而教师的一言一行、一举一动甚
至是一个细微的面部表情都是学生注意、模仿的焦点。

因此在课堂教学中，要激发学生的感情，教师自己应该先真正投入感情，把音乐内在的情感从传神的眉目间，充满喜悦的笑脸中，生动的肢体语言表达出来。

四、结语
音乐教育是学校教育的重要组成部分，音乐是情感的艺术。

我们必须在教学生的同时，
注重情感教学，让学生在愉悦的心情中得到美的享受和教育，提高学生的综合素质，只有当
教师和学生的情感真正的投入，才会获得良好的教学效果。