2024年幼儿园中班教案《豆豆买豆豆》含反思通用

2024年幼儿园中班教案《豆豆买豆豆》含反
思通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第一节《认识货币》，详细内容为：通过“豆豆买豆豆”的情景，让幼儿认识货币的面值，理解货币在生活中的作用，学习简单的购买交易过程。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识人民币的基本面值，如1元、5元、10元。

2. 培养幼儿通过观察、思考、交流等途径，解决生活中简单的购买问题。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。

三、教学难点与重点
教学难点：理解货币的作用，进行简单的购买交易。

教学重点：认识人民币的基本面值，培养幼儿的观察、思考和沟通能力。

四、教具与学具准备
教具：人民币实物、购物篮、豆豆玩具、多媒体课件。

学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示豆豆在超市买豆豆的情景，引导幼儿观察并思考：豆豆是如何购买到豆豆的？
2. 讲解认识货币（10分钟）
通过展示人民币实物，让幼儿观察、触摸，讲解1元、5元、
10元的特征，帮助幼儿认识不同面值的货币。

3. 例题讲解（10分钟）
以购买豆豆为例，讲解如何使用货币进行购买，引导幼儿进行
思考、交流。

4. 随堂练习（10分钟）
分组进行购买实践，每组幼儿用学具中的货币进行购买，教师
巡回指导。

六、板书设计
1. 在黑板上贴上人民币实物，标明面值。

2. 用彩色粉笔在旁边画出豆豆和购物篮，提示购买过程。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起模拟购买豆豆的过程，使
用真实货币进行交易。

2. 答案：根据实际情况，正确使用货币进行购买。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对货币的认识程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：在下一节课中，引入更多的物品，让幼儿学会比较
价格，进行更复杂的购买实践。

同时，鼓励家长在日常生活中，让幼
儿参与购物，提高他们的实际操作能力。

重点和难点解析：
一、教学难点：理解货币的作用，进行简单的购买交易。

二、教具与学具准备：确保教具和学具的实用性，以帮助幼儿更
好地理解教学内容。

三、课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上的表现进行反思，
并设计拓展活动，使教学效果得到巩固和提升。

一、教学难点解析
1. 实物展示：通过展示人民币实物，让幼儿观察、触摸，使他们
对货币有直观的认识。

2. 情景模拟：设计购买豆豆的实践情景，让幼儿参与其中，亲身
体验货币在交易中的作用。

3. 例题讲解：以购买豆豆为例，详细讲解如何使用货币进行购买，引导幼儿思考、交流。

4. 分组练习：组织幼儿进行分组购买实践，让他们在操作过程中
加深对货币作用的理解。

二、教具与学具准备解析
1. 教具：选择真实的人民币实物，让幼儿能够直观地认识货币。

同时，准备豆豆玩具、购物篮等物品，以便在实践情景中让幼儿更好
地体验购买过程。

2. 学具：为幼儿提供画笔、彩纸等材料，让他们在课堂活动中充
分发挥想象力，创作与货币相关的作品。

三、课后反思及拓展延伸解析
a. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对货币的认识程度。

b. 分析教学过程中出现的问题，找出原因，制定改进措施。

c. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便针对性
地开展教学活动。

2. 拓展延伸：
a. 在下一节课中，引入更多物品，让幼儿学会比较价格，进
行更复杂的购买实践。

b. 鼓励家长在日常生活中让幼儿参与购物，提高他们的实际
操作能力。

c. 设计相关的家庭作业，如记录一次家庭购物经历，以便让
幼儿在实践中巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2. 在关键环节，如讲解货币作用、购买交易过程时，适当提高语调，引起幼儿注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续教学做好
铺垫。

2. 讲解认识货币：10分钟，详细讲解，让幼儿充分了解货币特点。

3. 例题讲解与随堂练习：15分钟，让幼儿在实践中掌握购买交易技巧。

三、课堂提问
1. 在讲解货币特点、购买交易过程中，适时提问，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极参与，对回答正确的幼儿给予表扬，增强他们的
自信心。

四、情景导入
1. 利用多媒体课件，展示豆豆买豆豆的情景，使幼儿产生共鸣，
激发学习兴趣。

2. 通过提问方式，让幼儿关注情景中的关键信息，如货币的使用、购买过程等。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解？
2. 教学过程中是否涵盖了货币的认识、购买交易等核心知识？
二、教学方法方面
1. 是否运用了多种教学手段，如实物展示、情景模拟、分组练习等，以提高幼儿的学习兴趣？
2. 教学过程中，是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考、交流？
三、课堂管理方面
1. 时间分配是否合理，是否保证了幼儿的参与度和实践机会？
2. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否关注到每个幼儿的学
习情况？
四、教学效果方面
1. 幼儿对货币的认识和购买交易能力是否得到提高？
2. 课后反思和拓展延伸是否有助于巩固幼儿的学习成果？。