最新北师大版初中物理八年级上册《物态变化温度》优质教学课件

PART 03
实验结论
温度计读数时，弄不清楚是零上还是零下 例5 如图1-1-3所示是温度计的一部分，温度计的示 数是 -1_7___ ℃.
图1-1-3 解析：由图知，越靠近温度计的玻璃泡，刻度值越 “大”，说明当前温度计的示数在零下，即从上向下读起， 读数为负，则温度计的示数为-17 ℃.
错解:23或17 注意：本题读取温度计示数时，由于分不清楚显 示的温度是零摄氏度以上还是零摄氏度以下，错 误地读成23 ℃或17 ℃，出现这种错误的原因是 没有熟练掌握温度计是根据测温液体热胀冷缩的 性质制成的.
类
水银温度计
寒暑表
内容
特点
液体温度计直玻璃管的内径是粗细均匀的，内 径越小，温度计的分度值设计得越小，温度计 的灵敏度越高
内容
一选：在测量温度之前必须先估计待测物体的温度， 使 选择合适量程的温度计； 用 二看：看清温度计的量程(温度计所能测量温度的范 方 围)和分度值(每个小格表示的温度值)； 法 三拿：拿温度计时，要拿温度计的上部，不能触及
种类
构造
量程
分度 值
用法
体温计
玻璃泡和直 35~42 玻璃管之间 ℃ 有缩口
0.1 ①可以离开人体 ℃ 读数；
②用前需要甩
实验室用 温度计
寒暑表
无缩口 无缩口
-20~110 1 ℃ ①不能离开被测
℃
物体读数；
-30~50 1 ℃ ②用前不需要甩
℃
例4 (福建厦门中考)监测中东呼吸综合征等呼吸系统 传染病时要测量体温．若用如图1-1-2所示这支未甩过的 体温计去测量另一个人的体温，测量结果可能是(D )
(3)为了提高此温度计的灵敏度，便于读数，可采取什 么措施，请写出其中一种：__细__弯___管__再__细__一__点__．
解析：(1)当周围温度升高时，瓶内的空气受热膨胀 推动细管中的液柱，使液柱向左运动．(2)将此装置放在 冰水混合物中，此时它的测量值为0 ℃，故可在液柱处标 上0 ℃，将它放在沸水中，液柱处标上100 ℃，然后将以 上两个刻度之间分制成100等份，标上刻度就制成了一个 温度计．(3)为了提高此温度计的灵敏度，可采取的方法 是增大热胀冷缩的气体的体积或减小起显示作用的细弯管 的粗细，具体做法是：细弯管再细一点；瓶子再大一些且 气体再多一些；弯管内的液体尽可能少一些等．
读作1摄氏度.摄氏温度，用符号t表
示
人的感觉是 不可靠的， 温度只与物 体的冷热程 度有关.
内容
巧记乐背
单位
在国际单位制中，温度的 冷热程度称温度，
温度计来测温度；
量度使用热力学温标(也 中国单位摄氏度，
开尔文(K)
称开氏温标或绝对温标)，
国际单位开尔文， 另外有华氏温度；
用T表示，单位是开尔文， 读数要以零线准，
之间分成180等份，每一等份称为 F1 温度在数值上的换算关系为F=329+
5
.华氏温度与摄氏
t.
例2 北方冬天某日的温度为-20 ℃，正确的读法是B ()
A.摄氏负20度 B.零下20摄氏度 C.零下摄氏20度 D.负摄氏20度 解析：低于0 ℃的温度的读法有两种，一种是“负多 少摄氏度”，另一种是“零下多少摄氏度”，所以-20 ℃ 可以读作“负20摄氏度”或“零下20摄氏度”.故选B.
PART 02
实验探究
温度
内容 意义 温度表示物体或环境的冷热程度
在大气压为1.01×105 Pa时，把冰 水混合物的温度规定为0摄氏度， 而把水沸腾的温度规定为100摄氏 摄氏度 度，把0摄氏度到100摄氏度之间 单位 (℃) 分成100等份，每一等份称为1摄 氏度，用符号℃表示，记为1 ℃，
液泡浸入被测液， 不能触碰底与壁； 插入液体稍停留， 稳定读数要仔细； 读数仍留被测液， 视线与柱上面平.
除了常用的液体温度计外，还有气体温度计(多 用于精密测量)、辐射温度计(测量高温物体的温度)、 电阻温度计(测量温度的标准仪器)、双金属片温度计 (结构简单)等 .
例3 (江苏扬州中考)图1-1-1中温度计使用正确的是D( )
观察温度 计的量程、 分度值， 确定温度 计的示数
观察温度计 是不是液体 温度计，明 确它的原理
观察温度计有 没有缩口，确 定它能否离开 被测物体读数
解析：由图知，30～40 ℃之间有10个小格，每个小格代表1 ℃，即温度计的分度值为1 ℃，当前温度计的液柱在30 ℃上方第 9个小格处，即示数为39 ℃，故A正确，B错误；该温度计的玻璃 管内盛的是液体，即它是根据液体热胀冷缩的原理制成的，故C错 误；该温度计与体温计不同，没有缩口，所以测量物体温度时， 它不能离开被测物体读数，故D错误.
题型一 温度计的使用 例6 (广西梧州中考)如图1-1-4所示是实验室常用温
度计，关于它的说法正确的是(A ) A.该温度计的示数为39 ℃ B.该温度计的分度值是0.1 ℃
图1-1-4
C.常用温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的 D.在使用该温度计测量物体温度时，可以离开被测物 体读数
思路导图
读某个温度的数值时，℃是一个整体，读作“摄氏 度”，不可把这三个字分割开来读.
实验室与生活中常用的温度计
内容 原 常见的温度计是利用水银、酒精等液体热胀冷缩的性 理 质制成的 构 玻璃外壳、玻璃泡、直玻璃管、温度计内使用的液体、 造 刻度、单位符号标志
分
①按测温物质
酒精温度计 煤油温度计
实验室用温度计 ②按用途 体温计
A.37.0 ℃ D.38.5 ℃
图1-1-2 B.37.5 ℃
C.38.0 ℃
解析：使用体温计测量体温时，体温计的示数只会自动上升，不会 自动下降.由图知，体温计的示数为38.5 ℃，若用这支未甩过的体温计去 测量另一个人的体温，那么它的示数只可能上升，而不会下降，若被测 量者的体温低于或等于38.5 ℃，则体温计的示数为38.5 ℃.若被测量者 的体温大于38.5 ℃，则体温计的示数也大于38.5 ℃.故选D.
读数时玻璃泡 不能离开被测 液体
内容
(1)使用温度计读数时一定要看清 温度计示数是在“0”上还是“0” 下，如果是在“0”下，记录时不 知识 要忘记在数值前面加“-”. 解读 (2)温度计玻璃管内径越细或玻璃 泡容积越大，相同的温度变化引 起液柱高度变化的幅度越大，温 度计的测量结果越准确
巧记乐背
题型二 物态与物态变化
例7 下面词语或成语描述的情景中，发生了物态变化
的是(D )
A．木已成舟
B．聚沙成塔
C．斩钉截铁 思路导图
D．凝水成冰
明确所描述的
状态不变，
状态变化，
现象中，物质
没有发生物
发生物态
的状态是否发
态变化
变化
生变化
解析：木变成舟，沙聚成塔，砍断钉子截断铁，虽 然物质形状发生改变，但是状态没变，仍是固态，故A、 B、C选项中没有发生物态变化；水凝成冰，水由液态变 为固态，故D选项中发生了物态变化.
温度计的玻璃泡；
内容
四放：用温度计测量温度时，要使玻璃 泡浸没在被测物体中，与其充分接触， 不能触及容器的底部和侧壁； 五读：待温度计的示数稳定后再读数， 使用 读数时温度计的玻璃泡不能离开被测物 方法 体，且视线要与温度计中液柱的液面底 部相平； 六记：把观测到的温度值记录下来，不 要忘记写单位
体温计
内容
原理
常用的体温计是水银体温计，它是根据水银热胀冷 缩的性质制成的
作用 专用于测量人体的体温
构造
外形设计为三棱柱形，其中一 棱呈圆弧形，存储水银的玻璃 泡上方有一段细小的缩口
量程和 量程为35～42 ℃，分度值为0.1 ℃
分度值
内容
(1)使用前先用酒精消毒； (2)必须将水银甩回玻璃泡内， 使体温计的示数小于35 ℃； 使用 (3)玻璃泡与人体充分接触一 方法 段时间(一般不能少于5 min) 后，再离开人体读数
解析：由题意可知，测甲的体温前护士将水银甩回了玻璃泡，故 甲的示数正确，即甲的体温一定是39.5 ℃，由体温计的结构知，中 途没有将水银甩回玻璃泡内，其示数只可能上升，不会下降.现测乙、 丙两人的体温时，体温计原来的示数均为39.5 ℃，所以乙、丙两人 的体温可能为39.5 ℃，也可能低于39.5 ℃.故选A.
图1-1-1 解析：由图知，选项A中温度计的玻璃泡碰到了容器底， 故A错误；选项B中温度计的玻璃泡碰到了容器壁，故B错误； 选项C中温度计的玻璃泡没有与被测液体充分接触，故C错误； 选项D符合温度计的使用规则，故D正确.
使用温度计时，正确的做法如下：①温度计的玻璃泡全部浸 入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；②温度计玻璃泡浸入 被测液体后要等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数 时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的 液面底部相平.
物态变化 温度
北师大版初中物理八年级上册课件
新知导入
目
实验探究
录
实验结论
拓展练习
PART 01
新知导入
物质 的三 种状 态
物态及其变化
内容
固定形状 一定体积
举例
固态 有
有
石块、铁钉
液态 无 气态 无
有
牛奶、酒精
无
空气、氧气
内容
实验内容:将碎冰块放入烧杯中，用酒精灯给 烧杯缓慢加热，如右图所示，观察碎冰块的 物 变化情况 态 实验现象:加热过程中会看到烧杯中的碎冰块 变 逐渐变成水，继续加热，烧杯中的水开始沸 化 腾，并且越来越少.水变成水蒸气
实验结论:冰可以变成水，水可以变成水蒸气， 说明在一定条件下，物质存在的状态可以发 生变化
内容
巧记乐背
物态 变化
物质由一种状态变为另一种状态的 过程称为物态变化
物质有三态， 气无形无体， 液无形有体， 固有形有体， 三态可互化， 种类无变化.
内容
(1)常见的物质通常以固、液、气三种状态存在，这 三种状态的物质分别称为固体、液体、气体； (2)液体和气体的形状均取决于盛装它们的容器，气 知识 体的体积取决于盛装它的容器的体积； 解读 (3)物态变化是一个物理过程，也是状态变化过程， 此过程中物质的种类没有变化 有没有一定的形状和体积是把物质的三种状态进行 分类的标准.
例9 (江苏苏州工业园区期中)仿照实验室使用的液体温度 计的原理，小明同学设计了一个简易的气体温度计，如图1-15所示，烧瓶中装的是气体，瓶塞密封不漏气，瓶塞上面细弯 管中有一段液柱．
图1-1-5
(1)若周围温度升高时，液柱将向哪边移动?_左___(填 “左”或“右”).
(2)此温度计如何标上刻度呢？将此装置放在冰水混合 物中，液柱处标上_0__℃_，将它放在沸水中，液柱处标上100 ℃，然后将以上两个刻度之间分成100等份，就可以标上各 个刻度了．
解 度约为40 ℃，地球上的平均温度约为15 ℃.
读 (5)表示低于0 ℃的温度时要在数字前面加“-”，读作 “零下”或“负”；0 ℃以上的省略“+”，读作“零 上”，也可不读出来
华氏温度用F表示，单位符号为 F ；华氏温标规
定在大气压为1.01×105 Pa时，冰水混合物的温度为
32F ，水沸腾的温度为212F ，32F 与2F12
零上为正零下负，
简称开ห้องสมุดไป่ตู้K)
冰点零度沸点百.
测量
常用的温度计有实验室用
工具 温度计 温度计、体温计、寒暑表
内容
(1)温度只与物体的冷热程度有关，与观察者的主观感 觉无关.
(2)热力学温度与摄氏温度的数量关系是T=t+273.
知 (3)在体现温度变化时，每1 K与每1 ℃的大小是相同的.
识 (4)人体感觉舒适的温度约为23 ℃，沐浴用的热水的温
题型二 体温计及其使用
例8 (江西萍乡期末)一位年轻的护士在忙碌中用同一 支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水 银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5 ℃.有关三人 的真实体温，下列说法正确的是(A )
A.甲的体温一定是39.5 ℃ B.三人的体温都是39.5 ℃ C.乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃ D.三人的体温都不是39.5 ℃
内容
(1)体温计是用来测量人体温度的工具，常用的体温 计是水银体温计； (2)给体温计消毒时可用酒精棉球擦，不能在沸水中 知识 煮或用酒精灯烧，以免损坏体温计； 解读 (3)体温计的示数只会自动上升，不会自动下降； (4)体温计可以离开人体读数； (5)人体正常的体温约36.5 ℃
说明：体温计离开人体后，体温计的玻璃泡和玻璃管中 的水银都遇冷收缩，在狭窄的缩口处断开，玻璃管中的 水银不能退回到玻璃泡中，仍然指示人体的温度，这样 体温计就可以离开人体读数了.
例1 (贵州黔西南中考 )请你将常温下下列物质进行分 类:铜块、水银、饼干、水、蜡块、牛奶.一类是______铜_ 块、 _____饼__干__、__蜡___块___,另一类是__水___银__、__水__、___牛，奶分类标准是 __物__质__的__状___态_.
解析：铜块、饼干、蜡块这三种物质在通常情况下，都 有一定的形状和体积，它们所处的状态称为固态；水银、水、 牛奶这三种物质在通常情况下，有一定的体积，没有固定形 状，它们所处的状态为液态.