“互联网+”背景下中职数学教学模式探讨

“互联网+”背景下中职数学教学模式探讨
随着中国经济的不断发展和“互联网+”理念的提出，中职教育也面临着新的改革和发展机遇。

特别是在数学教学方面，如何结合“互联网+”的发展趋势，探索一种科学合理的教学模式，以提高中职学生数学综合素质和创新能力，成为教育我们需要思考和探索的问题。

“互联网+”主要是指互联网与各行业、各领域的深度融合，强调信息化、智能化、服务化、开放式的发展模式。

在教育行业，互联网技术的应用和推广已成为教育改革的重要内容。

中职教育作为教育行业的重要组成部分，也不能例外。

近年来，中职数学教学中应用“互联网+”技术并不鲜见，比如学生在线答题、网络互动交流、在线作业、学习视频等。

这些技术的应用对中职数学教育的发展起到了积极作用。

1. 提高学生的学习积极性和自主学习能力
“互联网+”技术的应用，可以使学生的学习方式更加多样化，增强学生在学习中的主动性和自主性。

举例来说，通过在线答题的方式，学生可以随时随地测试自己的学习成果，同时也可以及时发现和纠正自己的错误，从而加深对知识点的理解和掌握。

2. 改善教学质量，提高教育教学效率
网络资源的共享与互动交流，可以促进师生之间的互动与交流，教学质量得到提高，同时也能节省大量时间和成本。

通过网络课堂教学，课程可以不受时间、地点、场地等限制，教育教学成本也得到了较大的降低，同时师生的教学效率也能得到显著提升。

3. 拓展教育教学资源，提高师资力量和教育教学水平
“互联网+”技术应用可以把各地的优秀教师、学生、教材、资源等整合到一个平台上，打破了时空和地域限制，将教育教学资源进行最大化发掘和利用，提升了教育教学水平和师资力量。

二、中职数学教学模式的改革与探讨
针对“互联网+”背景下的中职数学教学，我们需要探讨新的教学模式。

以往的教学模式以刻板、死板、传统为特点，给学生带来了单调、枯燥的课堂体验，难以激发其学习兴趣和创新能力。

下面，我们提出一些具体的建议。

1. 以课程为中心，以学生为主体
课程设计应注重实践操作与知识融合，促进学生的自主探究和深入学习。

根据课程特
点和学生实际情况，引导和培养学生的学习兴趣和学习自觉性，形成学生自主学习的动力
和积极性。

2. 自主选题与主题化教学相结合
发挥学生自主性和多元性，引导其选择自己感兴趣的数学问题，主题化的教学方式可
以帮助学生深层次、全面地理解学习内容。

教学内容和学习任务也应更加贴近学生的生活、实现与生活的整合，满足学生多元化的需求与新鲜感。

3. 利用互联网网络资源定制化教学
利用互联网以及现代技术手段为学生提供定制化教学，创新教学方法和形式，把信息
技术、思维导图等工具有机结合起来，提高教学的效果，培养学生掌握信息技术与数学知
识的能力。

三、结语
“互联网+”时代下，中职数学教育模式的改革和升级势在必行。

我们要坚持以“学
生为本”的教育理念，以创新教育模式为支撑，引导学生更好地掌握数学知识，提高数学
素养，增强学生在现代社会的竞争力和实际应用能力。

同时，我们也需要进一步的探索、
实验和创新，为中职数学教育的改革和发展提供更多的有益探索和参考。