【名师精选】三年级上册数学期末试题-冲刺一百_浙江省杭州市

三年级上册数学期末试卷
一、填空．（每空1分，共26分）
在横线里填上合适的单位名称．
十字路口红灯亮一次的时间约是35 ．
10袋100千克的大米重 1 ．
小红下午在学校的时间约是 3 ．
中国高铁每小时约行200 ．
【答案】秒，吨，小时，千米．
【解析】
试题分析：根据情景根据生活经验，对质量单位、长度单位、时间单位和数据大小的认识，可知计量十
字路口红灯亮一次的时间用“秒”做单位；可知计量10袋100千克的大米重用“吨”做单位；计量小红下午在学校的时间用“小时”做单位，计量中国高铁每小时行驶速度用“千米”做单位．
解：十字路口红灯亮一次的时间约是35 秒．
10袋100千克的大米重 1 吨．
小红下午在学校的时间约是 3 小时．
中国高铁每小时约行200 千米；
故答案为：秒，吨，小时，千米．
点评：此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的
选择．
4分= 秒
3000米= 千米
1吨﹣100千克= 千克
38厘米+42厘米= 分米．
【答案】240，3，900，8．
【解析】
试题分析：把4分化成秒数，用4乘进率60；
把3000米化成千米数，用3000除以进率1000；
首先把1吨化成千克数，等于进率1000，然后再减去100千克；
首先计算，得到80厘米，然后把80厘米化成分米数，用80除以进率10；即可得解．
解：4分=240秒
3000米=3千米
1吨﹣100千克=900千克
38厘米+42厘米=8分米；
故答案为：240，3，900，8．
点评：此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单
位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率．
铁钉长毫米．
【答案】37．
【解析】
试题分析：先看钉子的左端对齐的是2厘米刻度处，再看钉子右端对齐的是 5.7厘米刻度处，用右端刻度减左端刻度就是它的长度，再换算成毫米作单位即可．
解：5.7﹣2=3.7（厘米），
3.7厘米=3厘米7毫米=37毫米．
故答案为：37．
点评：此题主要考查长度的正确测量，要用右端刻度减左端刻度即可．
用分数表示涂色部分．
【答案】
【解析】
试题分析：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．据此对图中的图形进行分析，即能用分数表示出其中的阴影部分．
解：（1）把长方形的面积看作单位“1”，平均分成8份，表示其中3份的数，即；
（2）把圆的面积看作单位“1”，平均分成12份，表示其中2份的数，即；
（3）把12个小圆柱看作单位“1”，平均分成3份，表示其中2份的数，即；
如图：
点评：本题通过图形考查了学生对于分数意义的理解．将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几
份的数为分数．
要使□18×３的积是四位数，□里的数最小填．要使□49×４的积最接近3000，□里的数填．【答案】4，7．
【解析】
试题分析：（1）3乘第一个因数的个位数8等于24，向十位进2，3乘十位数1等于3，再加上进的2等于5，不会再向百位进位，因此，□内的数乘3必须是两位数，可填4、5、6、7、8、9，其中4最小．（2）要使□49×４的积接近3000，即□49×４的积大于3000或小于3000，这样□内可填7或8，最接近3000就是与3000的差最小，再根据□内填7或8求出积，看哪个最接近3000．
解：（1）要使□18×３的积是四位数，□内的数乘3必须是两位数，其中最小填4．
（2）749×4=2996
879×4=3396
2996与3000的差最小
因此，□里的数填是7．
故答案为：4，7．
点评：（1）关键是看3与前两位数相乘能否向百位进位，若能，3与百位数的积再加上进的数必须是两位
数，若不能时，3与百位数相乘必须是两位数．（2）关键是看要填的数是几，其积是大于或小于3000，再看真几其积与3000的差最小．
的个数是的倍．如果的只数是的5倍，那么有只．
【解析】
试题分析：根据图意，樱桃有15个，汉堡有5个，求樱桃是汉堡的多少倍，用除法解答即可；香蕉是汉
堡的5倍，已知汉堡5个，要求香蕉的数量，用乘法计算．
解：15÷5=3
5×5=25（只）
答：樱桃是汉堡的3倍，香蕉有25只．
故答案为：3，25．
点评：此题考查了学生看图的能力；求一个数是另一个数的几倍，用除法计算；已知一个数，求它的几
倍是多少，用乘法计算．
学校为每个学生编学籍号，设定末位0表示男生，1表示女生，如“2014104091”表示“2014入学的一年级四班的9号女生”．按这样的方法编码，有一位同学的学籍号是2011102120，这位同学是2011年入学的一年级的班的号男生．
【答案】2，12．
【解析】
试题分析：“2014104091”表示“2014入学的一年级四班的9号女生”，那么这个学籍号的前四位表示
入学年份，第五位表示年级，第六七位表示班级，第八九位表示学号，最后一位表示性别，0表示男生，用1表示女生．由此求解．
解：按这样的方法编码，有一位同学的学籍号是2011102120，这位同学是2011年入学的一年级的2班的12号男生．
故答案为：2，12．
点评：这类问题先根据给出编码找出每位上数字代表的含义，再根据这个含义编号码．
买左边这样两件商品大约要元钱．
【答案】600．
【解析】
试题分析：把这两种物品的单价相加，再估算即可．
解：294+308≈300+300=600（元）．
答：大约需要600元．
点评：此题主要考查估算方法，一般运用四舍五入法将多位数看成与之相近的整十、整百数．
请你将图中图形的序号填在下面的横线里．
（1）四个角都是直角的四边形是．
（2）对边相等的四边形是．
【答案】②③、②③⑤．
【解析】
试题分析：长方形的特征是：两组对边分别平行且相等，四个角都是直角；正方形的特征：四条边都相等，四个角都是直角；平行四边形的特征：两组对边分别平行；梯形的特征：只有一组对边平行，据此
解答．
解：由分析可知：
（1）四个角都是直角的四边形由③长方形和②正方形．
（2）对边相等的四边形有③长方形、②正方形和⑤平行四边形．
故答案为：②③、②③⑤．
点评：此题根据正方形、长方形、平行四边形、梯形的特征进行解答．
如图表示12颗奶糖，其中是大白兔奶糖，其余的是玉米奶糖．请你在图中分一分，并用涂色表示大白兔奶糖的颗数．
【答案】
【解析】
试题分析：用奶糖的总颗数乘以大白兔奶糖占的比率，得出大白兔奶糖的颗数，再涂色即可．
解：12×=3（颗），
如图：
点评：本题考查了分数乘法应用题，关系比较简单．
买4枝玫瑰花要12元钱，照这样的价格，买6枝同样的玫瑰花要元钱．
【答案】18．
【解析】
试题分析：用总价12元钱除以数量4等于玫瑰花的单价，再用玫瑰花的单价乘6即可解答．
解：12÷4×６
=3×６
=18（元）
答：买6枝同样的玫瑰花要18元钱．
故答案为：18．
点评：本题考查了单价、数量、总价数量关系的应用．
敏敏对班级中喜欢踢毽子和喜欢跳短绳的同学作了调查（如下表）．既喜欢踢毽子又喜欢跳短绳的有人；敏敏一共调查了人．
喜欢踢毽子张杰吴丽琴刘飞王辉刘芳卢强武娟
喜欢跳短绳袁伟李凡吴丽琴赵霞张杰方华刘飞
【答案】3，11．
【解析】
试题分析：根据统计表所提供的信息，统计表中第一行、第二行重复的人数就是既喜欢踢毽子又喜欢跳
短绳的人数；用统计表中两行人数之和减去既喜欢踢毽子又喜欢跳短绳人数就是敏敏一共调查的人数．
解：统计表中喜欢踢毽子的同学中有张杰、吴丽琴、刘飞，问说明这3人既喜欢踢毽子又喜欢跳短绳，即既喜欢踢毽子又喜欢跳短绳的有3人；
统计表每行7人，既喜欢踢毽子又喜欢跳短绳的有3人，敏敏一共调查了7×2﹣3=11（人）．
故答案为：3，11．
点评：此题是考查如何从统计表中获取信息，并根据所获取的信息解决实际问题．
如图每个正方形的周长是12分米，那么大正方形的周长是分米．
【答案】24
【解析】
试题分析：由“每个小正方形的周长是12分米”，则每个小正方形的边长为12÷4=3（分米），则拼成的大正方形边长是3×2=6分米，运用正方形周长公式c=4a计算即可．
解：12÷4=3（分米），
（3×2）×４
=6×４
=24（分米）；
答：大长方形的周长是24分米．
故答案为：24．
点评：此题解答的关键在于求出每个小正方形的边长，进而求出大正方形的边长，运用正方形的周长公
式c=4a解答．
如图，长方形的长是20厘米，宽14厘米，中间的这条线段长16厘米．沿着中间的这条线段将长方形剪
成完全相同的两块，其中一块图形的周长是厘米．
【答案】50
【解析】
试题分析：剪成后图形的周长是原长方形周长的一半与一条长16厘米的线段的和，已知长方形的长是20厘米，宽是14厘米，根据长方形的周长=（长+宽）×２可求出长方形的周长是多少，据此解答．
解：（20+14）×2÷2+16
=34×2÷2+16
=34+16
=50（厘米）
答：其中一块图形的周长是50厘米．
故答案为：50．
点评：本题的重点是让学生理解这块图形的周长是原长方形周长的一半与一条长16厘米线段长度的和．
二、选择．（把正确答案的序号填在括号里）（每空1分，共5分）
下面算式中与“387+208”得数相等的是（）
A．508+86 B．214+301 C．119×5 D．213×５
【答案】C
【解析】
试题分析：387+208=595，把各个选项中的结果求出再进行选择．据此解答．
解：387+208=595
A.508+86=594
B.214+301=515
C.119×5=595
D.213×5=1065
故选：C．
点评：本题的重点是求出387+208的结果，再把各个选项的结果求出，然后选择．右表是某长途汽车上
午发车时间，第四班车发车时间最有可能是（）
车次开始时间
第一班7：30
第二班8：15
第三班9：00
第四班？
A．9：15 B．9：45 C．11：00 D．11：30[
【答案】B
【解析】
试题分析：由表可知：相邻两车的出发时间相差45分钟，据此可得第四班车发车时间．
解：因为：8时15分﹣7时30分=45分
9时﹣8时15分=45分
所以，第四班车发车：9时+45分=9时45分
答：第四班车发车时间最有可能是9：45．
故选：B．
点评：此题考查时间的推算，得出相邻两车的出发时间相差45分钟是解题关键．
班级图书架放着一些书，上层有128本，中层有112本，下层有86本，书架上大约有几本书？应选择下面（）算式计算．
A．128+112+86=326（本） B．130+110+90=330（本）
【答案】
【解析】B
试题分析：求书架上大约有几本，要把各层书架上的书的数量相加，因求的是大约是多少，可用估算的
方法进行解答，把128看作130，112看作110，86看作90进行估算，据此解答．
解：把128看作130，112看作110，86看作90
130+110+90=330（本）
答：书架上大约有330本．
故选：B．
点评：本题主要考查了学生根据加法估算的方法解决问题的能力．
迎“元旦”，三（1）班的班主任买了8只红气球和36只黄气球美化教室．如果要使黄气球的数量是红
气球的4倍，可以，还可以．
A．增加1只红气球 B．减少2只红气球
C．增加4只黄气球 D．减少4只黄气球．
【答案】AC
【解析】
试题分析：（1）红气球的数量不变，8个红气球的5倍，是40个，用40减去36只黄气球的数量即可得增加黄气球的只数；
（2）黄气球的数量不变，36只黄气球除以4得9个黄气球，用9减8即可得增加红气球的只数．
解：（1）8×5﹣36
=40﹣36
=4（只）
（2）36÷4﹣8
=9﹣8
=1（只），
答：可以增加4只黄气球，还可以增加1只红气球．
故选：A、C．
点评：本题考查了和倍问题，关键是看清谁的数量不变．
用12个小正方形□拼成一个长方形，下面（）种拼法周长最短．
A． B． C．
【答案】C
【解析】
试题分析：把小正方形的边长看作是1，根据长方形的周长=（长+宽）×2，分别求出各个图形的周长，再进行比较，据此解答．
解：A．（12+1）×2=13×2=26
B．（6+2）×2=8×2=16
C．（4+3）×2=7×2=14
26＞16＞14，所以C的拼法周长最短．
故选：C．
点评：本题主要考查了学生对长方形周长公式的掌握．
三、基本计算．（共30分）
410×2= 32÷6= 25×4= 190+40=
3+28= 8×125= 270+170= 600﹣360=
13×6= 15×3+30= 930﹣760= 211×0=
+= 1﹣= 789﹣104≈ 19×5=
501+19= 16×5= 28÷4×8= 8×196≈
+= ﹣= （60﹣25）÷5= 40﹣10×2=
【答案】410×2=820 32÷6=5…2 25×4=100 190+40=230
3+28=31 8×125=1000 270+170=440 600﹣360=240
13×6=78 15×3+30= 930﹣760=170 211×0=0
+=1 1﹣= 789﹣104≈690 19×5=95
501+19=520 16×5=80 28÷4×8=56 8×196≈1600
+=﹣=（60﹣25）÷5=7 40﹣10×2=20
【解析】
试题分析：直接写出得数的题目大都数值较小，或直接应用表内口诀计算，或常用见的积积等于整数十、整数百、整千…的数，或运算定律的应用，或有规律，或估算等，要根据具体题目具体对待．
解：直接写出得数：
410×2=820 32÷6=5…2 25×4=100 190+40=230
3+28=31 8×125=1000 270+170=440 600﹣360=240
13×6=78 15×3+30= 930﹣760=170 211×0=0
+=1 1﹣= 789﹣104≈690 19×5=95
501+19=520 16×5=80 28÷4×8=56 8×196≈1600
+=﹣=（60﹣25）÷5=7 40﹣10×2=20
点评：直接写出得数的题目，实际上就是口算题，口算是笔算的基础，具有用时少、容量大、形式活、速度快的特点，是训练思维敏捷性的良好手段，注意运算定律的灵活应用．
笔算．（带★的要验算）
76+177= 689+365= 500﹣368= ★235﹣186=
69×8= 160×5= 604×6= 379×7=
【答案】（1）76+177=253
（2）689+365=1054
（3）500﹣368=132
（4）235﹣186=49
（5）69×8=552
（6）160×5=800
（7）604×6=3624
（8）379×7=2653
【解析】
试题分析：根据整数加、减法和整数乘法的计算方法及减法的验算方法进行计算即可．
解：（1）76+177=253
；
（2）689+365=1054
；
（3）500﹣368=132
；
（4）235﹣186=49
；
（5）69×8=552
；
（6）160×5=800
；
（7）604×6=3624
；
（8）379×7=2653
．
点评：本题主要考查了学生对整数加、减法和乘数是一位数乘法计算方法的掌握．
四、画一画．（共4分）
在下面的方格子中按要求画图形．
（1）周长为14厘米的长方形．
（2）边长为4厘米的正方形．
【答案】
【解析】
试题分析：1）因为长方形的周长为14厘米，则长与宽的和为：14÷2=7（厘米），所以长和宽可以分别为：4厘米和3厘米；
（2）先作一条边长为4厘米的线段，分别以这条线段的两个端点为垂足，作这条线段的4厘米垂线段，再连接两条垂线段的另一个端点即可．
解：
点评：此题主要考查指定周长的长方形和边长的正方形的作法．
五、解决问题．（共35分）
解决问题．
【答案】不够
【解析】
试题分析：先根据搭一个正方形需要的小棒根数，用乘法求出搭408个这样的正方形，需要的小棒根数，再与1600比较即可．
解：408×4=1632（根）
1632＞1600，
所以不够．
答：搭408个这样的正方形，1600根小棒不够．
点评：此题解答的关键在于根据乘法的意义求出搭408个正方形需要的小棒根数，通过比较解决问题．
筑路工人要新建一条长1千米的马路，第一个月完成了436米，第二个月完成了389米，第三个月还要
完成多少米才能完工？
【答案】175米
【解析】
试题分析：根据题意知要求第三个月还要完成的长度，需要用马路的总长度1千米减去第一个月修的长
度436米，再减去第二个月修的长度389米，因长度单位不同，统一单位后再相减即可，据此解答．
解：1千米=1000米
1000﹣436﹣389
=564﹣389
=175（米）
答：第三个月还要完成175米才能完工．
点评：本题属于连减应用题，解答的依据是减法的意义，本题的列式也可为1000﹣（436+389）．
用一根长70厘米的彩带围如图的盒子，围一圈后还剩下几厘米？
【答案】14厘米．
【解析】
试题分析：盒子是一个正八棱柱，每条棱长是7厘米，绕一周用彩带的长度就是求正八边形的周长，即8个7厘米，根据整数乘法的意义，用7厘米乘8就是一周的长度，用总长度减去绕这个盒子一周用的就
是剩下的长度．
解：70﹣7×８
=70﹣56
=14（厘米）
答：围一圈后还剩下14厘米．
点评：此题主要是考查整数乘法的意义及应用．求几个相同加数和的简便运算，此题就是求8个7厘米的和是多少，用乘法计算比较简便．
（1）一盒饼干的价钱是一瓶矿泉水的几倍？
（2）买3盒饼干的钱可以买几盒牛奶？
（3）买4盒果汁要32元钱，64元钱能买几盒这样的果汁？
【答案】6倍；9盒；8盒
【解析】
试题分析：（1）要求一盒饼干的价钱是一瓶矿泉水的几倍，用一盒饼干的价钱除以一瓶矿泉水的价钱即
可；
（2）先求出买3盒饼干的钱数，然后除以牛奶的单价即可；
（3）由“买4盒果汁要32元钱”根据关系式：总价÷数量=单价，求出每盒果汁的价格，然后用64元除以果汁的单价，就是能买几盒这样的果汁．
解：（1）12÷2=6
答：一盒饼干的价钱是一瓶矿泉水的6倍．
（2）12×3÷４
=36÷４
=9（盒）
答：买3盒饼干的钱可以买9盒牛奶．
（3）64÷（32÷4）
=64÷８
=8（盒）
答：64元钱能买8盒这样的果汁．
点评：本题考查了根据除法的意义解决实际问题的能力，关键是知道用哪个数量除以哪个数量．
用到的知识点：单价×数量=总价，总价÷单价=数量，总价÷数量=单价．
“佳美”点心店，周六一天的生意可好了．肉松面包卖出了24只，小蛋糕卖出的数量是面包的3倍，香葱面包卖出的数量是小蛋糕的．这一天卖出的小蛋糕和香葱面包各是多少只？
【答案】小蛋糕是72只，香葱面包是27只．
【解析】
试题分析：由肉松面包卖出了24只，小蛋糕卖出的数量是面包的3倍，根据求一个数的几倍是多少，用
乘法，可求出小蛋糕卖出的数量，再根据“香葱面包卖出的数量是小蛋糕的”，把小蛋糕数量看作单位“1”，根据求一个数的几分之几是多少，用乘法，可求出香葱面包卖出的数量，据此解答即可．
解：
小蛋糕：24×3=72（只）
香葱面包：72×=27（只）
答：这一天卖出的小蛋糕是72只，香葱面包是27只．
点评：本题主要考查了乘法的意义求一个数的几倍是多少，用乘法和求一个数的几分之几是多少，用乘
法的理解运用情况．
水果店有一些大小不同的篮子，如图，想用这两种篮子装橘子，如果每次每只篮子都装满，怎样安排篮
子恰好装完15千克的橘子？把不同的方案都列出．
【答案】用5个小篮子或3个大篮子、1个小篮子恰好装完15千克的橘子．
【解析】
试题分析：首先根据题意，设需要个大篮子，y个小篮子，再根据：大篮子的数量×4+小篮子的数量×3=15，列出二元一次方程；然后根据的值分类讨论，求出、y的可能的取值，并把不同的方案都列出即可．
解：设需要个大篮子，y个小篮子，
4+3y=15
（1）=0时，y=5，
（2）=3时，y=1．
所以用5个小篮子或3个大篮子、1个小篮子恰好装完15千克的橘子．
答：用5个小篮子或3个大篮子、1个小篮子恰好装完15千克的橘子．
点评：此题主要考查了不定方程的分析求解，要熟练掌握，弄清题意，找出合适的等量关系，进而列出
方程是解答此类问题的关键．
聪聪和李琴各自从家同时出发，下图是他们走了18秒钟后所在的位置，这时他们一共走了45米，小聪家与李琴家相距多少米？
【答案】90米
【解析】
试题分析：根据线段图，全程被平均分为10份，聪聪和李琴共走了5份，共走了45米，可求出每份是多少千米，进而求出全程．
解：45÷（2+3）×10
=45÷5×10
=90（米）
答：小聪家与李琴家相距90米．
点评：此题解答的关键在于根据线段图求出每份是多少千米，进而解决问题．。