2018年秋部编新版人教版八年级上册语文 第三单元 写 作 学习描写景物 精制教案

第三单元写作学习描写景物精制教案
教学目标：
知识与能力
1．运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。

2．经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，培养学生的想象能力与联想能力。

过程与方法
1、通过图片欣赏景物，写法指导，学习描写景物的方法。

2、结合例文引路和范文赏析，学写描写景物的作文。

情感、态度与价值观
感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

教学重点：学习运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物的方法。

教学难点：通过经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，培养学生的想象能力与联想能力。

教学课时：2课时，第一课时完成写作指导，第二课时学生写作实践，集体评议。

教学过程：
一、景物导入
图片欣赏东升旭日潺潺小溪陡峭山峰
二、写法指导
【多选角度，描绘立体图画】
自然景物有颜色、味道、质地、形状等各方面的特征，而要把它展示出来，给读者立体的感受，就要善于多角度描写，从不同的侧面入手描绘。

如在写景时，很多人只习惯于描绘看到的事物，这样难免单调。

其实，我们不妨充分调动听觉、触觉、嗅觉、味觉等多种感官，从多个角度描写景物，从而构建一幅立体的图画，带给读者真切的感受。

【善用修辞，绘出景物的个性】
修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对比等修辞方法，不但可以增强语言的表现力，而且能突出景物的个性特征。

【寄寓深情，增强景物的魅力】
写景不能呆板地对景物进行介绍说明，要融进自己的感情，并以此来感染和启迪读者。

带着感情写作，就能给景物涂上一层鲜明的色彩，即使平凡的景物也会变得充满魅力。

【动静结合，写出景物的生气】
自然万物，有的处于相对静止状态，有的则在不断地发展变化着。

因此，描写景物，既要写出静止时的优美景色，又要写出运动变化的动态美，这样文章才不会呆板沉闷、缺乏生机。

写这类文章，一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。

这样写，文章才会生动活泼。

三、例文引路把握技巧
品读经典，掌握写景的方法与技巧。

诵读朱自清《荷塘月色》第四段。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如
一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

(1)画面从哪些角度写月下的荷塘？
【交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

(2)如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？
【交流点拨】远——近，上——下，静——动。

(3)这幅画面运用了哪些描写手法？
【交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。

【交流点拨】美感、层次感、立体感。

(4)作者观察的角度有什么变化？
【交流点拨】由上到下；由正面到侧面；黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。

(5)这两幅画面给你什么感受呢？(学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句
子谈)
四、文题展示
一对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。

想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。

300字以内。

范文赏析
校园一景
春天的校园是很美的。

红绿分明，相映在一起呈现出一种说不出的美感，难怪古人喜欢写绿叶红花。

想必美景是一刻也说不完，于是我就选一个最具代表性的一处景来细说。

学校东北角的荷花池是最富美感的。

北宋周敦颐称赞荷花是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的水中仙子，我细想也认为没错。

夏天，那荷花犹如一个个害羞的小姑娘露出了粉扑扑的脸蛋，拼命汲取营养，让自己成长为一个亭亭玉立的少女，于是展现在我们面前的便是一簇簇荷花张开花瓣，在风中摇曳的一番美景了。

一场雨下过，荷花里盛满了晶莹剔透的如水般的小雨珠，不知有多么耐人寻味。

晚饭过后，在回寝室的路上稍驻足观望，仿佛一天的浮躁和劳累都烟消云散。

如果说荷花是舞台上的女主角，那么男主角非荷叶莫属了。

荷花没有开放的时候，那一朵朵荷叶就如一个个守候公主的骑士一般站立着，仿佛在侦察敌情。

更妙的是，如果将一捧水撒在荷叶上，那些水会被立马劈成两半，但还没叫你看清楚，他们就又组合在一起了，真是可爱至极。

她们冒出了新芽，吐出了一缕缕新绿，在亮点十足的荷花池旁更显得耀眼，为小池点缀了几抹生机，几分野趣。

在柔柔的春风暖阳里，她们扬起穿着嫩绿色衣衫的手臂，迎着柔风翩翩起舞，让人不由心生喜爱。

校园一景
在校园的一角，草坪上有一处景物，是蒲公英。

在它没有开花的时候，人们认为它们是一棵棵小草，夏天，一旦开花，它是那么美，美的朴实。

它没有迷人的芬芳，更没
有牡丹的雍容华贵，但它有朴实的笑颜。

它们一个个像是一个个的小孩，静静的躺在妈妈的怀里。

它们像透在绿毯上的装饰，那么纯洁，美丽。

但当我看见地上被人们踩来踩去的蒲公英，我又觉得悲伤。

蒲公英就像一个个无私奉献的工作者，它们没有一点回报。

难道我们还要将它踩下，玩弄它们吗？保护！这些无私奉献的花吧！那些花不但美观，而且在无私奉献，还在美化环境，有了它们，你会发现空气变得清新，变的无暇，变得让人感叹。

它们的生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节。

百花凋落，它就会变成一团白色的毛茸茸的东西，到处飘落，到了哪里明年春天就会开花。

蒲公英土生土长，无所需求，却默默无私向人们奉献。

我喜爱它的平凡，它的朴素，它的顽强。

二、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以“窗外”为题，写一篇作文。

不少于500字。

提示：
1.注意描写范围的选择。

可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，再辅以其他角度灵活描写。

还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，注意描写时融入自己的情感。

审题关键
1：首先审清题目的重点——“写景”，而且规定了观察点——窗，透过窗看到的外面的世界，捕捉写作角度及内容。

2：明确写作提示中的要点，观察的角度可以是窗户“画框”内的风景；可以是窗外的近景，还可以是远观；可以是眼前的景色，还可以是由眼前而联想到的景色；
写作对象可以是物景，还可以是人景；可以是单纯地抒发对景色的喜爱，还可以是通过景物抒发对时代的赞美……
3：文章性质可以是单纯的状物，也可以是借物抒情，还可以是托物言志；可以选择小的角度抒发自己对一景一物的喜爱，还可以是大而广之讴歌祖国的日益变化……
挖掘立意绝招
1.逐层分析、锁定立意。

看到题目、提示后，在第一反应的基础上，再进一步推进，挖掘出更深层的立意。

2.变换角度。

“窗外”的景致，可以从事物的角度写，可以从自然界的角度写，还可以从别人的角度写，从社会的角度写……
范文赏析
窗外
今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种了一些牵牛花。

（开门见山，直接点明爸爸在窗外种了一些牵牛花。

）前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。

朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵!
我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生长着!而今天它们竟然已经开出艳丽的花朵!情不自禁地趴窗凝望，仔细观察起这一朵朵的小花来。

这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋的众将士们开怀痛饮。

它们虽然小得可怜，但从来没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。

要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向着花架最高处攀登!
学生习作
窗外
距离产生的不是美，是想念，时时在想，刻刻在念。

母亲你可曾想过，我们相距多远吗？我们相距不到十万八千里，可却又比十万八千里还要远。

寒风不断从窗外吹来，把每个人的睡意吹灭了，把每个人的手冻红了。

课堂上，老师发下一张张空白白的试卷，我拿着笔缓缓写着，30分钟就这样过去了，我把写完的试卷里里外外检查了一遍，觉得没什么差错，放下试卷，眺望远方。

蓦地，脑海中不断浮起你的身影。

远方是一座座山峰，远方的远方还是一座座山峰，密密麻麻的山峰连续不断，层层白雾绕着，挡住了我的视线。

这么冷的天，我在温暖的教师里写作业，不怕风吹，不受雨淋，而你，我挚爱的妈妈，你是不是正拿着冰冷的锄头在开地？还是肩上挑这笨重的水桶呢？粗糙的双手，黝黑的脸庞，在辛苦的劳动。

一阵寒风吹来，心更凉。

有时有一种冲动，有一种想法，想学愚公移山，把挡住我视线的大山全部全部移开，这样下课时，或者能看到我们温暖的家。

或者还能看到你忙碌的身影。

下课铃声把我拉回了现实，怎么可能移得完那么多座大山，是我太傻，还是太天真，不，都不是，是因为太想念，我挚爱的妈妈，我想你，但愿你在远方要注意天气温差，注意好身体，等我以后有了出息，我和你一起尽享人世间美好，一起幸福度过。

是妈妈赋予了我们生命，给了我们绿意与生机。

不管我和你相距有多远，不管我是否每天能看见你的脸庞，不管我每天是否能握着你的手，我都会很想念你。

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

妈妈我很爱你。

三“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

”一年四季，每个季节都有独特的景致。

选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文。

不少于500字。

范文欣赏
我爱秋季
秋，一个耐人寻味的季节。

看起来是那么凄凉，因为放眼望去它只有一片枯黄，但又少不了喜悦和甜美。

或许，凄凉，喜悦和甜美也只能够在这个季节里相依并存吧!不过，秋天，我已经把它读懂了。

秋天是一个丰收的季节，瓜果的香味，稻草的幽香……都聚集在这个季节。

农民伯伯的笑声，果园阿姨的拍手声也在这个季节并存。

初秋时节，夏姑娘已去换到了秋姑娘接班。

秋姑娘一来就到了秋收时节。

田地里的稻子金黄金黄的，那秋风吹动着稻地，阵阵夹杂着稻香的秋风迎面的吹来;玉米地里的玉
米也向人挥着手，表示它也熟了。

我似乎闻到了熟玉米的香味，好香，我的口水都要流下了。

农民伯伯们在田地里挥动着镰刀，挥着汗水，收获着一年的成果，再苦再累也是值得的。

我读懂了秋天的喜悦。

果园的水果也成熟了，通红的苹果，让人想到了火;碧绿的猕猴桃，让人想到了草。

果园里水果所散发出来的果香弥散在整个果园，让人直流口水，真想立刻就能品尝到水果的滋味。

我读懂了秋天的甜美。

秋姑娘，带来了珍贵的礼物是五彩缤纷的落叶。

秋风扫过，树叶纷纷落下来了，有的像鸟儿展翅飞翔，还有的像蝴蝶翩翩起舞，地上满是落叶，给大地铺上了一层地毯。

银杏树叶像一把精致的小纸扇，倒过来又像少女的短裙美丽无比!它那放出的清香闻一闻就让人感到清爽无比。

梧桐树也是美丽的。

秋姑娘来到梧桐树前，把梧桐树叶变成了半黄半绿的叶子，落在地上，像是黄绿相间的双色地毯。

秋天最好看的就属枫叶了。

枫叶有五个角，秋风一吹，那火红的枫叶在树枝上摇摆着，它们手拉手一起跳着欢快的舞蹈。

有些枫叶因跳舞不慎，从树枝上跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的红蝴蝶，在空中飞来飞去。

从远处看，像一片片红云;到近处看，像一把把燃烧的火炬。

枫叶又把秋天染红了。

秋天，气温下降的很快，人们都渐渐穿上了棉衣，戴上了手套，万物好像都已经逝去了。

走在路上，还能感到丝丝的凉意。

万物都将逝去，但也不乏美丽。

我读懂了秋天，秋天是喜悦的，秋天是甜香的，秋天是凄凉的，秋天在各种落叶的渲染下又是五彩缤纷的。

我爱秋天。

五、布置作文
完成文题二或三中的一篇作文。

板书设计
写作学习描写景物
认真观察调动感官突出特征
多角度描写景物选好角度移步换景全面描写
融情于景表达感受产生共鸣
动静结合绘声绘色形象表达
课后反思。