第七课环球音乐探宝(二)——漫游亚洲

第七课环球音乐探宝（二）——漫游亚洲
教学目标：
1、通过欣赏印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》、歌曲《木瓜恰恰恰》、日本名歌《樱花》、渔歌《拉网小调》、歌曲《邮递马车》让学生感受印度尼西亚、日本的民族风情和音乐文化特色，帮助学生理解多元的音乐文化，建立平等的多元文化价值观。

2、通过自学歌曲《恰利利、恰利》，学生能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，结合键盘，进行自主合作的学习。

3、通过学唱歌曲《红蜻蜓》，学生能运用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感情，并巩固七个音名在键盘的位置。

4、通过本课内容的学习，使学生掌握和了解护照及签证的作用、印度尼西亚和日本的国家的地理位置、民族状况、风俗习惯、国旗等知识。

教学过程
(一)、听赏印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》
1、填护照。

2、听中讲。

教师尽可能将收集到的印度尼西亚风光照片或影碟制作在一个多媒体课件上，听着印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》以导游的口气向同学们介绍印度尼西亚。

3、听中动。

教师播放印度尼西亚甘美兰音乐《珍珠》，和学生一起随音乐自由律动。

并简介甘美兰音乐：资料见教参
(二)演唱歌曲《恰利利、恰利》
1、听中跳。

教师播放歌曲伴奏，并和学生一起听着音乐做简易律动。

2、听中拍。

先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感受和把握这一印尼民歌风格的特色节奏：2/4 X XX XX | XX X||。

然后教师按歌曲节奏与旋律，打手号让学生唱出旋律。

3、自学歌曲。

分小组让学生自学歌曲。

自学歌曲时，学生可选择按歌曲节奏与旋律打手号唱歌词，也可选择按指法谱演奏学唱歌词。

注意：要唱好“f”记号与“p”记号及印尼民歌风格。

自学后分小组进行汇报演唱，演唱时要把轮唱部分的勤耕作的愉快心情唱出来。

5、听中编。

教师播放《恰利利，恰利》，请同学们听完后编故事。

6、合作表演。

同学们自选表演形式：弹琴、唱歌、舞蹈或自选节奏乐器为歌曲伴奏进行合作表演。

（一）听赏《木瓜恰恰恰》
1、听听找找。

教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，请学生找出“恰恰恰”共出现了几次。

2、听听动动。

听赏歌曲《木瓜恰恰恰》，教师对学生提出要求：听赏第一遍音乐时，在听到“恰恰恰”处随节奏做拍手的动作。

听赏第二遍音乐时，在听到“恰恰恰”处做按节奏拍手、按节拍扭腰的动作。

听赏第三遍音乐时，在听到“恰恰恰”处随节奏拍手、跺脚（左右左）和扭腰的动作。

听赏第四遍音乐时，在听到“恰恰恰”处随节奏摇沙棰、跺脚（左右左）和扭腰的动作，其余音乐处随节拍跺脚（左右各一次）和摇动自制沙棰。

3、听听讲讲。

教师简介恰恰舞曲特点，舞曲热情奔放，舞步花哨利落步频较快，诙谐风趣。

源于非洲，后传入拉丁美洲，在古巴得到发展。

4、歌舞表演。

教师播放歌曲《木瓜恰恰恰》，请学生分小组分角色进行情节歌表演的排演。

（四）听赏《樱花》
1、听听读读。

教师播放日本民歌《樱花》并朗读歌词，请学生边看49页画面边听老师的配乐朗读，听后说说这是到了哪个国家？
2、听听动动。

教师播放日本民歌《樱花》，并和学生一起做体验性律动。

教师的律动应建立在正确理解音乐的基础之上，即：不同的音乐做不同的律动。

3、听听画画。

教师播放课件日本民歌《樱花》，请学生先欣赏课件中的樱花，再画出想象中或印象中的樱花图。

最后教师简介日本的相关知识。

（五）学唱歌曲《下雨了》
1、听听动动。

教师播放歌曲《下雨了》，和学生一起做乐句的体验活动。

2、听听想想。

教师范唱歌曲《下雨了》，请学生想想歌曲内含是什么？教师范唱谱例参照见教参
2、听听讲讲。

教师播放歌曲《下雨了》，请学生讲讲日本小朋友唱的日本童谣《下雨了》是什么意思？
3、听听唱唱。

教师先范唱歌曲《下雨了》，再请学生随伴奏音乐朗读歌词，朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读一句过渡到朗读整段歌词。

最后师生一起演唱歌曲共同感受这首独具风格的日本童谣。

学生学唱歌曲时，一定要模仿教师的范唱语气及乐句间的连接进行演唱。

4、忆忆唱唱。

熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱已学过的广东民谣《落水天》，边唱边感受《下雨了》与《落水天》这两首不同风格的下雨歌。

5、唱唱演演。

教师启发学生创设情景进行歌表演。

如：用桌椅搭成一座房子，碎纸条的晃动做下雨场景，一位同学扮小野鸡（带头饰），一位同学扮“我”并穿上一双要断带的木板拖鞋……，表演的同学边唱边进行有情节的表演。

（六）听赏《拉网小调》
1、听听想想。

播放日本北海道渔歌《拉网小调》，请学生想想可以在哪句音乐作拉鱼网的动作。

（第一句和第四句）
2、听听动动。

第二次播放日本北海道渔歌《拉网小调》，师生随音乐的第一句和第四句做拉鱼网的动作。

第三次播放歌曲时，教师提出新要求：学生随音乐的第一句和第四句做拉鱼网的动作时，要做出相应的力度和重音；第四次播放歌曲时，学生除了随音乐的第一句和第四句做拉鱼网的动作外，第二句和第三句要求自己创编描写有关渔民的动作来表达对歌曲的感受。

3、听听喊喊。

播放日本北海道渔歌《拉网小调》，当听到歌中“X XX X | X XX X |”衬词时可随之高喊。

多阔伊秀多阔伊秀
（七）听赏《邮递马车》
1、听听动动。

播放日本歌曲《邮递马车》，师生随音乐自由律动。

2、听听选选。

播放日本歌曲《邮递马车》，请同学们做练习：用下面
3、听听敲敲。

播放日本歌曲《邮递马车》，请学生选用适合表现马蹄声响的小乐器，并随音乐敲击拼好的节奏型。