六年级语文上册小女孩儿和小海豹二教案语文A版
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4.总结：一只被抛弃的小海豹得到卡特琳等人的悉心照顾，最后回到大海中健康地成长。同时，我们通过学习还发现如果我们爱护动物，善待周围的动物，动物就能和人类建立起深厚的友谊。只有我们和动物和谐相处，我们生存的环境才会和谐、美丽，让我们用自己的努力去关心、爱护动物吧!
四、复述故事
将《小女孩儿和小海豹》（一）（二）的内容连起来复述。
2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。
教学难点
1、卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。
2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。
教学准备
教学课时1Biblioteka 课时总第47课时课 时
第一课时
教学内容
选读六小女孩儿和小海豹（二）
教 学 过 程
教学随感
一、复习提问
在《小女孩儿和小海豹（一）》中，卡特琳是怎样照顾小海豹的？学了这篇课文，你还想知道什么？
教学课题
小女孩儿和小海豹（二）
教
学
目
标
知识与技能
1、独立阅读课文。
2、理解内容，了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存，付出的辛勤劳动，同时感受她和小海豹之间的感情。
3、复述故事。
过程与方法
通过自主学习，了解课文内容。
情感与价值观
教育学生关爱野生动物。
教学重难点
教学重点
1、卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。
（3）为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样做的？
（4）为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳来说是一个“悲喜交集”的时刻？
（5）画记最让你感动的语句。
小组讨论交流。
三、延伸拓展，深化理解
1.小女孩儿很舍不得把小海豹送回大海，她为什么还是要这么做呢？
2.分别时，如果西里克能说话，你猜它会说什么？
3.与卡特琳相比，你认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样？你认为在保护动物方面还应做些什么？
板书
小女孩儿和小海豹（二）
学会捉鱼：欣喜若狂、悲喜交集
对付海浪：大声喊名字、一把抓住、抱
送回大海：忍住泪水、徘徊、泪水夺眶而出
喊着、呼唤
备注
二、自学课文
1.自由读课文。找出文中表示时间的词语画记下来。
2.检查正音，并理解词语意思。
驾驭（yù）嶙峋（xún）徘徊（páihuái）
3.交流讨论，理解词义。
悲喜交集朝夕相处欣喜若狂恋恋不舍驾驭
4.小组合作学习。
出示思考题：
（1）小女孩儿和小海豹之间又发生了哪些事情？
（2）为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎样做的？
四、复述故事
将《小女孩儿和小海豹》（一）（二）的内容连起来复述。
2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。
教学难点
1、卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。
2、感受卡特琳和小海豹之间的感情。
教学准备
教学课时1Biblioteka 课时总第47课时课 时
第一课时
教学内容
选读六小女孩儿和小海豹（二）
教 学 过 程
教学随感
一、复习提问
在《小女孩儿和小海豹（一）》中，卡特琳是怎样照顾小海豹的？学了这篇课文，你还想知道什么？
教学课题
小女孩儿和小海豹（二）
教
学
目
标
知识与技能
1、独立阅读课文。
2、理解内容，了解卡特琳为了让小海豹学会在大海生存，付出的辛勤劳动，同时感受她和小海豹之间的感情。
3、复述故事。
过程与方法
通过自主学习，了解课文内容。
情感与价值观
教育学生关爱野生动物。
教学重难点
教学重点
1、卡特琳教小海豹捉鱼和对付海浪的经过。
（3）为了让小海豹学会对付海浪，他们又是怎样做的？
（4）为什么说小海豹学会捉鱼的时候，对卡特琳来说是一个“悲喜交集”的时刻？
（5）画记最让你感动的语句。
小组讨论交流。
三、延伸拓展，深化理解
1.小女孩儿很舍不得把小海豹送回大海，她为什么还是要这么做呢？
2.分别时，如果西里克能说话，你猜它会说什么？
3.与卡特琳相比，你认为我们周围的人在保护动物方面做得怎么样？你认为在保护动物方面还应做些什么？
板书
小女孩儿和小海豹（二）
学会捉鱼：欣喜若狂、悲喜交集
对付海浪：大声喊名字、一把抓住、抱
送回大海：忍住泪水、徘徊、泪水夺眶而出
喊着、呼唤
备注
二、自学课文
1.自由读课文。找出文中表示时间的词语画记下来。
2.检查正音，并理解词语意思。
驾驭（yù）嶙峋（xún）徘徊（páihuái）
3.交流讨论，理解词义。
悲喜交集朝夕相处欣喜若狂恋恋不舍驾驭
4.小组合作学习。
出示思考题：
（1）小女孩儿和小海豹之间又发生了哪些事情？
（2）为了让小海豹学会捉鱼，卡特琳和父亲是怎样做的？