山东省广饶县丁庄镇中心初级中学八年级政治上册 1.1.2

学会与父母沟通
教学目标1、情感态度价值观目标：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母、尊重父母，积极主动地与父母沟通。

2、能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高与父母平等沟通的能力。

3、知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧
教学重点掌握与父母沟通的方法、技巧。

教学难点掌握与父母沟通的方法、技巧
教学方法小组合作、探究
教学过程
（一）导课：歌曲《天亮了》的创作过程（课件展示）学生感悟：父母对子女的爱是。

但是，随着子女的长大，有时候父母充满爱意的叮咛，在子女眼里却成了烦人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符，这是怎么了？我们该如何做？咱们来共同解决这个问题。

（二）共同学习：
看图片：我们曾经多么相爱（多媒体）感受家的温暖。

可是现在：看两篇日记：苦恼的女儿；伤心的父母（多媒体）共同解决：他们这是怎么了？是什么原因造成的？
说一说：你与父母之间有没有出现过这样的问题？当时是怎样的情景？你能找到造成这种情况的原因吗？
看课本共同总结原因：（影响与父母沟通的原因）1、青春期的心理特点，出现“逆反心理”。

2、与父母的差异，有“代沟”。

当与父母沟通有困难时我们应怎么做呢？
想一想支几招：下列各项这样做，你的父母会不会唠叨呢？如果会，怎样做才不会唠叨呢？
几乎不做家务，起床不叠被子，脏衣服臭袜子不洗，房间到处乱糟糟。

有点时间就看电视、打游戏机。

花时间煲电话粥。

放学后常常很晚回家，回家后不跟父母说明原因。

不愿与父母一起外出。

花时间看电视，作业不认真、马马虎虎。

与父母顶嘴吵架。

作息没规律，晚上不愿睡，早上不愿起。

师：父母的唠叨并不可怕，关键是沟通。

好的沟通，“是有理又有礼”，即不伤害彼此的感情，又有助于问题的解决。

那么如何进行有效的沟通呢？下面几种情景，你认为哪一种对进行有效沟通有帮助？
展示：
情景一：
放学回家，你进门见到妈妈就一声不响，走进自己的房间，“嘭”地一声关上了房门。

情景二：
放学回家，小明进门见到妈妈就叫一声：“妈，我回来了。

”
情景三：
放学回家，你吹着口哨走进自己房间，但并不理睬正在厨房间忙碌的母亲。

情景四：
放学回来，你目中无人似的一屁股坐在沙发上，“啪”一声打开电视看起来。

或切断别人正在看的电视节目，换到自己想看的频道。

（学生讨论，发言）听了同学们的发言，很受启发。

其实，沟通是要讲方法，讲技巧的。

与父母沟通就应该：
1、。

2、。

例如：
3、。

例如：
（三）解决问题：
“小明（化名）课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。

可妈妈一直不同意他的爱好。

这天，小明拿着一张单元测验卷回家。

妈妈一看成绩，火了：”叫你别去参加什么电脑班，现在好了，“良”都考出来了。

“小明一脸委屈，大声辩解道：”这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？“”如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！“小明急了，嚷道：”你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！“”你还敢顶嘴？“……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。

”（1）为什么小小一张考卷会引发母子俩那么大的矛盾？
“集体交流：妈妈的原因；小明的原因”（2）你们能不能帮小明想想办法，怎样才能让妈妈同意小明继续他的爱好而且双方又不伤感情？
教学反思。