苏教版一年级上册语文识字一教学设计

教学设计活页
课题识字 1课型执教者时间
教学目标
学会10个生字，两根绿线内的4个字只识不写。

认识9种笔画。

教学重点、难点
识字、写字
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
一、兴趣导入。

二、指导看图说图意。

1、图上画的是什么？你是怎么知道的？
2、这是个离我们不远的小山村，只要走上二三里就可以到达，再看看有几户人家。

3、这里住的人家不多，只要四五家。

再数数看，图上有几座亭台楼阁？
4、花多吗？数得清吗？
三、初读课文。

1、学生照拼音自读古诗。

2、指名分句朗读，齐读课文。

四、学习生字。

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1、出示投影：（书后生字）
2、齐读生字。

3、教师带领学生在文中把生字一一画出来，再读一读。

五、指导写字。

1、认识笔画，提示写法。

2、教师范写。

3、学生描红，教师巡回指导，及时纠正写字姿势。

4、展示学生写得好的字。

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课题课型执教者时间教学目标
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教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
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课题课型执教者时间教学目标
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教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
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课题课型执教者时间教学目标
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教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
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课题课型执教者时间教学目标
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教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
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课题课型执教者时间
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教学目标
教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）
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课题课型执教者时间
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教学目标
教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
提出调整意见）教学设计活页
课
题
课
型
执
教
者
时
间
教
学
目
标
教
学
重
点
、
难
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点
集体智慧（以知识体系为主）个
性
设
计
（
体
现
教、
学
法
设
计
及
教
学
内
容
调
整）
教
学
后
记
（
书
写
教
学
过
程
感
受
，
提
出
调
整
意
见
）
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教学重点、难点
集体智慧（以知识体系为主）
个性设计
（体现教、学法设计及教学
内容调整）
教学后记
（书写教学过程感受，
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
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