新人教部编版初中道德与法治七年级上册《感受生命的意义》ppt教学课件
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★好好学习，认真上好每一节课。 ★友善待人，将自己融入集体中。 ★树立理想，激励自己为之不懈奋斗。 ★多读好熟，广泛学习开拓思维充实心灵。
探究与分享 教材114页材料
➢ 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了 怎样不同的意义？
◆有的志愿者是为了帮助他人，回报社会； ◆有的是为自己做一些有意义的事； ◆有的是为了社会的赞许、荣誉等。
运结合起来。
发现我的生命
如何发现和创造生命的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动 力之一。只有人类才可能驾驭自己的生 活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生”。
作为一名正在读书学习的中学生，我们可以 怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？
课堂总结
学完这节课，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容？你有什么收获？大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉， 你是否永远坚守在你生活的 岗位上？
你既然活着，你又是否为未来的人类的 生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美 丽？我想问你，为未来带来了什么？
课堂练习
1. 人为什么活着？追问生命更重要的是
为了（ A ）
A.让生命有意义 B.生活得更好 C.生活得更加多彩 D.生活有无穷的奥秘
2. 一位中学生给自己的箴言是:“人活着， 不应该追求生命的长度，而应该追求生命
的质量。”这句话告诉我们应该（ C ）
A.追求生活条件的优越 B.避免生活的艰辛和曲折 C.探索生命的意义 D.享受生活中的快乐
探究与分享 教材112页材料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有 为别人而活的生命才是值得的。 ➢ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。
怎样的一生是值得的？
1. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 2. 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，
自愿承担责任。 3. 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
1.了解人活着的意义，追求自身价值 的实现。（重点）
2.认识探索生命的意义的原因和做法。
生命的追问
人为什么要活着？
为了学习
为了养育后代
为了金钱
为了美食
为了美景
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们 认为探索这个问题是有必要的。
3. 生命如花,绚丽多彩；生命如水，波澜壮 阔。每个生命都要绽放自己的光彩，青少 年更应该思考人生的意义。在人类的历史 上，有的人虽然生命已经失去，但是精神 永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活 着，但是灵魂已经死去，永远遭到人们的 唾弃……
怎样才能使自己生活的更有意义, 更加灿烂？
有意义的生活都有明确的进取目标：有 意义的生活在于对他人、对社会有所贡献； 有意义的生活需要敢于创造。
生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造 我想要的生活？通过认真地审视这些问题， 我们会更加明确生命的意义。
课堂小结
人为什么活着
生命的追问
感受生命
怎样的一生是值得的
的意义
探索生命意义，是人类生命的原
发现我 动力之一
的生命 生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造
探究与分享 教材114页材料
➢ 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了 怎样不同的意义？
◆有的志愿者是为了帮助他人，回报社会； ◆有的是为自己做一些有意义的事； ◆有的是为了社会的赞许、荣誉等。
运结合起来。
发现我的生命
如何发现和创造生命的意义？
探索生命意义，是人类生命的原动 力之一。只有人类才可能驾驭自己的生 活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己 的生活经历中一点一点地建构自己，形成 人们所说的“我的人生”。
作为一名正在读书学习的中学生，我们可以 怎样充实自己的人生，展现自己生命的意义呢？
课堂总结
学完这节课，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪 些内容？你有什么收获？大胆 地说说自己的体会、感受或想 法。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘， 希望同学们能遇事独立，积极探索 钻研，解决更多的难题。
感谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读感悟
如果你是一滴水，你 是否滋润了一寸土地？
如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？
如果你是一颗粮食，你是 否哺育了有用的生命？
如果你是一颗最小的螺丝钉， 你是否永远坚守在你生活的 岗位上？
你既然活着，你又是否为未来的人类的 生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美 丽？我想问你，为未来带来了什么？
课堂练习
1. 人为什么活着？追问生命更重要的是
为了（ A ）
A.让生命有意义 B.生活得更好 C.生活得更加多彩 D.生活有无穷的奥秘
2. 一位中学生给自己的箴言是:“人活着， 不应该追求生命的长度，而应该追求生命
的质量。”这句话告诉我们应该（ C ）
A.追求生活条件的优越 B.避免生活的艰辛和曲折 C.探索生命的意义 D.享受生活中的快乐
探究与分享 教材112页材料
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有 为别人而活的生命才是值得的。 ➢ 谈谈你的思考，并和同学交流分享。
怎样的一生是值得的？
1. 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 2. 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，
自愿承担责任。 3. 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命
第十课 绽放生命之花
感受生命的意义
1.了解人活着的意义，追求自身价值 的实现。（重点）
2.认识探索生命的意义的原因和做法。
生命的追问
人为什么要活着？
为了学习
为了养育后代
为了金钱
为了美食
为了美景
对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们 认为探索这个问题是有必要的。
3. 生命如花,绚丽多彩；生命如水，波澜壮 阔。每个生命都要绽放自己的光彩，青少 年更应该思考人生的意义。在人类的历史 上，有的人虽然生命已经失去，但是精神 永存，鼓舞人们奋勇前进；有的人虽然活 着，但是灵魂已经死去，永远遭到人们的 唾弃……
怎样才能使自己生活的更有意义, 更加灿烂？
有意义的生活都有明确的进取目标：有 意义的生活在于对他人、对社会有所贡献； 有意义的生活需要敢于创造。
生命的意义需要自己发现和创造。
我想要过怎样的生活？我该如何创造 我想要的生活？通过认真地审视这些问题， 我们会更加明确生命的意义。
课堂小结
人为什么活着
生命的追问
感受生命
怎样的一生是值得的
的意义
探索生命意义，是人类生命的原
发现我 动力之一
的生命 生命是独特的，生命意义是具体的
生命的意义需要自己发现和创造