语文发展性阅读教学模式研究课题组第三阶段实验计划

“语文发展性阅读教学模式研究”课题组第三阶段实验计划
在各级领导的大力支持下，在县教科所领导的关心下, 经过前一阶段的实验，“五环节课堂教学模式”已经渗入到我校语文教学之中，实
验教师也基本掌握了这一教学模式。

然而，在实际的运用中还存在很多问题。

为了让此实验能够得以正常地开展，特结合学校实际拟定本学期实验工作计划：
一、指导思想
根据县教科所“小学语文发展性阅读教学模式研究”课题组指导精神，严格按照课题研究的实验方案，做好第三实验阶段的研究工作，提高全体实验教师的主动性和积极性，加强对课题研究工作的管理和考核，力争多出成果。

二、研究目标
1、进一步突出实验工作的实效性研究，扎实做好每一个环节的研究
工作，加强各环节的专题研究，在专题研究中凝炼研究成果，促进课题健康发展。

2、用学生能力的发展和教学质量的提高来验证实验的有效性和必要性，真正让实验背景下的学习方式成为师生最需要的学习方式。

3、全面进入“五环节课堂教学模式”，认真按实验方案（第五稿）要求开齐开足“自主推荐课”、“读文心谭课”、“时尚文窗活动”等实验课程及活动，让学生在“一主两翼”的实验体系中各方面的能力得到全面的发展。

、认真制定和严格执行学校《语文发展性阅读课堂教学模式研究考4．评方案》,加强各环节的督导评价与对实验阶段的评价,通过管理提高实验绩效。

三、研究重点
1、严格实施学案教学制度
认真组织实验教师学习、钻研并实践、运用09年秋的“教学案”。

2、准确把握教学案的使用流程
将《县中小学语文发展性阅读教学模式研究教学案》纳入五环节教学的全过程，形成如下教学流程：教师设计学案-----→学案集体备课
-----→课前下发学案-----→紧扣学案自读（带疑初读环节）-----
→小组完成学案，展示阅读成果，提出学案中不懂的问题（置疑探读环节）-----→教师评讲学案，点拨学生学案中不懂的问题（释疑导
读环节）-----→紧扣学案扩读，根据核心学习目标选定扩读材料，
课前设计成书面测试题，让学生在自读和小组学习的环境中完成书面测试题（发展扩读环节）-----→瞄准学案测读，学生展示发展扩读
书面测试题的完成情况，提出不懂的问题，教师评讲书面测试题，点拨学生学案中不懂的问题（能力测读环节）。

4、真正落实教学案的集体备课活动
扎实开展教学案的设计和针对学案开展真正意义上的集体备课活动。

教学案备课的要点是一备文本基础、二备核心目标、三备扩读
文本的解读指导。

其中备核心目标是重中之重。

一备文本基础：即教师集体研究学案中的基础知识题的识记要点、
点拨要点和拓展范围，对理解文中的重要词语和理解文中的重要句子两个小题，一定要形成统一的指导方案，力图通过对学生完成文本基础题情况的．
检查和评价，教好的落实所学课文的文本基础知识，并获得对文本的大体感知。

二备核心目标：即教师集体研究学案中的核心目标相关教学内容、解题思路、点拨方法。

要充分预见学生在完成核心目标试题中可能提到的问题，要在充分的熟知文本的基础上，准备好应对学生提出的问题。

核心目标一般也是设的两个小题，一个较宏观，一个较微观，但都紧扣了核心目标，教师一定要注意在解答学生提问时，要删去枝蔓问题，紧抓核心目标不放，通过两个小题的引导，实现能力迁移。

三备扩读材料的解读指导：今秋的教学案都配备了扩读材料，每段材料都根据核心目标的需要有2—3小题的试题设计，这三个小题都明确指向核心目标，与置疑探读的两个小题紧密呼应，突出向能力转化的迁移功能和运用功能。

扩读材料备课的重点是预设好对材料的解读指导，教师应在学生自主合作学习的基础上抓住能力发展的知识、方法及运用三个要点，讲清解题思路、剖析难点要点原委、给予方法指导、开展问题矫正，杜绝只讲答案不讲原委、只给结果不讲过程的现象。

学校对实验教师的备课检查，将以集体备课的材料为主要依据。

学案备课的基本流程是：集体学习学案-----→提出解决教学案中试题的指导方法-----→预设学生可能提出的问题-----→针对预
设的问题提出应对预案-----→提出发展扩读材料试题的指导方法。

4、确保“五环节”模式落实制度
本实验阶段为五环节全面实施阶段，每一节语文阅读教学课，都必须是认真执行全县实验方案所要求的严格意义上的五环节教学模式课，学校将从制度上确保五环节教学模式课认真实施，杜绝时上时停、随意变形、偷漏环节、环节串味等现象。

对五环节落实情况将实行周检查制，月评比制，每周通报检查情况，每月评选先进个人，进行严格的过程积分考评。

5、积极推进“两主一翼”教学的全面展开
根据县课题实验方案的要求，本学期为“两主一翼”。

教学活动全面推进阶段。

有序开展、具体落实以下工作。

（1）排好语文课发展阅读学习专用课表，在课表中向学生明确标明“两主一翼”所包含的课程和活动的具体名称。

（2）全面展开“自主推荐课”、“读文心谈活动课”、“时尚文窗活动”。

活动暨研讨会和论文评选活动。

6、第三实验阶段总结
（1）、实验教师撰写和上交第三阶段主研板块论文及实验报告。

（2）、学校课题组撰写第三实验阶段实验报告。

（3）、学校课题组上传实验材料。

四、重大活动安排
1、10月：参与杜郎口中学“三三六式教学模式课展示暨模式管理评价方式推介会”。

2、11月：
参与全县小学“五环节教学模式”课展示研讨会3、 1月：
参与全县中小学“五环节教学模式”研究课大赛。