现代教育技术在小学语文课堂上的运用
如何在小学语文教学中运用现代教育技术
如何在小学语文教学中运用现代教育技术随着现代教育技术的不断发展和应用，教师们越来越意识到在小学语文教学中运用现代教育技术的重要性。
现代教育技术可以为学生提供更多更丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学习的效果和质量。
本文将探讨如何在小学语文教学中运用现代教育技术，并介绍一些可行的方法和工具。
一、利用多媒体教学资源运用现代教育技术，教师可以利用多媒体教学资源来增强小学语文的教学效果。
例如，通过播放优质的教学视频，教师可以将抽象的语文知识转化为生动的图像和声音，让学生更容易理解和记忆。
同时，教师还可以借助互动教学软件，设计有趣的教学活动，让学生积极参与，提高学习的趣味性和效果。
二、开展网络课堂教学现代教育技术的发展使得开展网络课堂教学成为可能。
小学语文教学中，教师可以利用网络平台进行线上教学和学习。
通过网络课堂，教师可以随时随地与学生进行互动交流，分享教学资源，布置作业和测试，提供即时反馈。
这样不仅可以方便学生的学习，还能够促进学生与教师之间的沟通和合作，提高学习的效果。
三、使用教育游戏和应用软件在小学语文教学中，教师可以运用教育游戏和应用软件来增强学生的学习兴趣和参与度。
教育游戏可以将学习的过程转化为游戏的形式，激发学生的学习动力，提高学习的效果。
同时，应用软件也可以为学生提供更多的学习资源和工具，例如字典、词典、语法工具等，帮助学生更好地学习和应用语文知识。
四、开展在线协作学习现代教育技术的应用使得在线协作学习成为可能。
小学语文教学中，教师可以组织学生进行在线协作学习，通过网络平台分享学习成果，进行讨论和合作。
这样可以激发学生的合作精神和创造力，提高学生的学习主动性和团队意识。
同时，学生也可以从互相的解答和建议中获得更全面的学习帮助，提高学习的效果和质量。
五、个性化学习和评价现代教育技术的运用还可以促进小学语文教学的个性化学习和评价。
通过电子教学平台，教师可以根据学生的个性化需求和水平，为每个学生定制学习计划和教学资源。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断发展，现代教育技术逐渐成为小学语文教学中不可或缺的一部分。
现代教育技术在小学语文教学中的运用，不仅可以提高语文教学的效率，增强学生的学习兴趣，更能够激发学生的学习潜能，培养学生的创新思维和综合素养。
本文将围绕现代教育技术在小学语文教学中的运用进行探讨，希望为广大语文教师和家长提供一些有益的启发和参考。
一、多媒体课件的运用多媒体课件是现代教育技术中的一项重要工具，通过图片、音频、视频等多种媒体形式，使语文教学内容更加生动、形象。
在小学语文教学中，老师可以利用多媒体课件展示一些经典诗词、名篇散文的诵读视频，或者通过漫画、动画等形式讲解古诗文的背景故事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习语文知识，激发学生对语文的好奇心和学习兴趣。
多媒体课件还可以为学生提供更多的语言输入，拓展学生的语文知识面，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
二、互动教学软件的应用在语文教学中，互动教学软件的应用可以极大地提升学生的学习积极性和自主性。
老师可以利用语文互动教学软件设计一些趣味性的游戏、测试来巩固学生对语文知识的掌握。
通过互动教学软件，学生们可以在教师的指导下自主学习，根据自己的兴趣和能力进行个性化学习，提高学生的学习效果，提升学生的学习动力。
互动教学软件还可以帮助学生进行语文作文训练，通过互动形式的作文批改，帮助学生改正写作中存在的问题，提高学生的写作水平。
三、网络资源的利用网络资源在小学语文教学中也是不可或缺的一部分。
通过网络资源，学生可以接触到更加丰富、全面的语文知识，拓展语文视野。
老师可以利用互联网搜索引擎为学生展示一些与古诗文相关的图片、视频、音频，让学生对古诗文的理解更加直观深刻。
学生可以通过网络资源阅读不同类型的文章，进行知识拓展和学科综合实践，提高语文素养和综合素质。
网络资源还可以为学生提供更多的交流和合作机会，促进学生之间的合作学习，激发学生的学习兴趣和创新能力。
现代教育技术在小学语文教学中的应用
现代教育技术在小学语文教学中的应用一、运用多媒体教学手段能有效提高课堂效率教学是一门艺术，也是一门学问。
在新课改的推动下，老师要从传统的教学模式转变为一种新的教学模式，这种模式包括网络资源，老师要充分利用这些大量的优质资源，达到提高教学质量的目的，这样，老师对学生的各种问题都可以正确、全面地回答，不会再受到任何限制，运用远程教学为枯燥单一的语文课堂增添了色彩，使老师和学生之间建立了一种更加和谐的关系，更好地发挥了老师的引导作用。
远程教育的运用更好地完成了教学任务，减轻了老师的负担，激发了学生的兴趣，满足了学生的心理需求，提高了课堂教学效率。
利用电子白板创设教学情境，大大提高了学生学习的主动性，激发了学生探究的欲望，训练了学生的思维能力。
运用白板创设教学情境，可以使抽象的知识形象化、直观化，给学生一种身临其境的感觉，学生甚至可以亲身操作和实践，学生主体作用被充分发挥出来，可以帮助学生对语文知识的理解，有效地提高课堂效率。
二、运用多媒体教学手段能有效地突破重难点在小学语文课堂教学中，解决重难点是教学的关键。
由于小学生的认知水平和年龄特点，他们对知识的理解有难度，在学习中难免会遇到很多难点，而多媒体教学手段的运用可以运用视频和图画等功能，把抽象的知识变得更加通俗易懂、生动直观，使难点一目了然，加深对知识的印象，学生学习的难度降低了，教学的难点才可以顺利突破。
如《桂林山水》一课，了解桂林山水的特点，让学生感受山水的美是教学的难点，老师可以利用课件让学生欣赏桂林山水的特点，学生一边欣赏老师一边引导：桂林山水美吗？你们欣赏到了什么？有什么样的感受？老师鼓励学生大胆想象，各抒己见，图文并茂，就能有效地解决教学难点。
三、运用多媒体教学手段能提高学生的综合能力在小学语文课堂教学中，合理地运用多媒体的直观性和形象性对学生进行思想品德教育，能给学生直接的感官认识，使学生受到良好的熏陶和感染，促进学生全面健康的发展，提高学生的思想素质。
现代教育技术在小学语文教学中的应用
现代教育技术在小学语文教学中的应用随着科技的不断发展，现代教育技术在小学语文教学中的应用变得越来越重要。
它既可以提升学生的学习效果，又可以激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中来。
下面从多个方面来阐述现代教育技术在小学语文教学中的应用。
现代教育技术为语文教学提供了丰富的教学资源。
通过网络，我们可以获得各种各样的语文教学资源，如动画、视频、音频等。
教师可以根据学生的实际情况，选择合适的资源来辅助教学。
教师可以使用一些动画故事来讲解生字词的意思，通过生动的画面和声音，使学生更好地理解。
教师还可以利用音频资源，让学生听一些名家朗读的文章，提高他们的朗读能力和语感。
现代教育技术可以提供互动性的学习环境。
传统的语文教学模式是教师主导的，学生被动接受知识。
而现代教育技术可以打破这种模式，为学生提供一个互动性的学习环境。
教师可以利用电子白板和学生互动，让学生上台演讲或写字，让他们更加积极地参与到学习中来。
教师还可以利用网络平台，设置在线讨论区，让学生在网上互动讨论问题，扩展他们的思维空间。
现代教育技术可以提供游戏化的学习方式。
游戏是孩子们最喜欢的学习方式之一，通过游戏化的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
教师可以设计一些语文知识的游戏，学生可以通过游戏来学习字词、句子等。
游戏还可以鼓励学生的竞争，激发他们的学习兴趣和动力。
现代教育技术可以提供个性化的学习支持。
每个学生都有自己的学习特点和需求，现代教育技术可以通过各种方式，为学生提供个性化的学习支持。
教师可以根据学生的不同阶段和不同需求，推荐一些适合他们的学习材料或网站。
教师还可以根据学生的学习情况，对他们进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。
现代教育技术在小学语文教学中的应用是非常广泛的。
它不仅可以提供丰富的教学资源，还可以提供互动性的学习环境、游戏化的学习方式以及个性化的学习支持。
教师应该积极地利用现代教育技术，改进和提升小学语文教学的质量。
浅谈现代教育技术在小学语文课堂中的应用
的学 习效果 。通过 网络调 查发现，学生在 网络课 堂上注意力
９ ５ １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ — ４ ８ ９ Ｘ ． ２ ０ １ ３ ． ３ １ ０
．
的集 中时间远远低于在现 实课堂中 的时 间。一方 面是网络本
；
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浅谈现代教育 技术在 小 学语文课堂 中的应用
◆ 吴培 利
再次，微课 内容 比较具有针对 性，围绕 的都是特 定的知 ； 识点 ，学生在 看完后，可 以清楚地 回想起课堂讲授 的内容，
有利于学生对 知识点进行进一步 的思考 。这不仅有利 于学 生 知识结构 的构 建，而且有利于促进 学生对 知识点 的正迁移 ， ｉ 新课程标准指 出：语文课程应注重现代科技 手段 的运用 ，
国内外微课程 的对 比分析 ［ Ｊ ］ ．开放教育研 究 ，
宏伟壮 观的皇家 园林 ，学生 的民族 自豪感和爱 国热情油然而
生 。这 时，笔者话锋一转 ： “ 同学们，１ ８ ６ ０年 ｌ ０月 ｌ ８日英
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２ ０ １ ３ （ １ ） ： ６ ５ — ７ ３ ．
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法联军 的一把大火 ，一连烧 了三天三 夜，把 圆明园变成 了一 片火海 ， 只剩下 了一片废墟 ， 请看——” 说着播放一段 电影 《 火 烧 圆明园》的片断 ，让 学生通过真切 的画面 ，亲 眼 目睹英法
时 ，笔者利用 Ｐ Ｐ Ｔ课件 播放圆 明园的辉煌建筑 和奇珍异宝 图
ｉ 片 让学生充分认 识到圆 明园不仅 有金碧辉煌 的亭 台楼 阁，还 ； 有价值 连城 的奇 珍异宝 ，她是世 界上 的万 园之 首，是人类最
与优化 ［ Ｊ ］ ．现代远程教育研究 ， ２ ０ ０ ９ （ ２ ） ． ［ ２ ］梁 乐明 ，曹俏俏 ，张宝辉 ．微课 程设计模 式研 究 ： 基于
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断进步，现代教育技术在教学中的应用越来越广泛。
特别是在小学语文教学领域，教育技术的运用已经成为提高教学效果、培养学生学习兴趣的重要手段。
本文将从现代教育技术在小学语文教学中的运用角度进行浅谈。
一、多媒体教学多媒体教学是现代教育技术的一种重要应用形式，它通过图像、声音、视频等多种媒体形式，将知识以多维度、多角度的方式呈现给学生，极大地激发了学生的学习兴趣。
在小学语文教学中，多媒体教学可以运用在课文的讲解、诗歌的朗诵、文字的演示等方面，使语文教学不再枯燥乏味，而是更富有生动性和趣味性。
通过多媒体教学，学生可以更加直观地感受到语言的美感和魅力，激发对语文学习的兴趣和热情。
二、网络资源随着互联网的普及和发展，网络资源已经成为了学生获取信息的重要途径。
在小学语文教学中，教师可以利用网络资源为学生提供大量的阅读材料、诗词文学、古代典籍等多样化的学习资源，丰富了学生的阅读体验和知识积累。
网络资源还可以为学生提供大量的课外阅读资料和学习辅助工具，帮助他们更好地进行自主学习和拓展知识。
三、智能化教学工具随着人工智能技术的发展，智能化教学工具已经逐渐应用到了教学中。
在小学语文教学中，智能化教学工具可以通过语音识别、语义分析等技术，为学生提供个性化的学习支持。
智能语音交互系统可以针对学生的口语表达进行评价和指导，帮助他们提高语言表达能力；智能写作辅助工具可以通过语法分析和语言规范检查，指导学生进行文学创作和写作训练。
这些智能化教学工具的应用，使得教学更加符合学生个性化的学习需求，提高了语文教学的针对性和有效性。
四、虚拟现实技术虚拟现实技术是一种全新的教育技术应用形式，它通过虚拟场景和仿真体验，使学生可以身临其境地感受和体验各种学习情境。
在小学语文教学中，虚拟现实技术可以应用在古诗词的欣赏、古代文学作品的再现、历史故事的还原等方面，使学生在虚拟的场景中更好地理解和感受语文文化的内涵和魅力。
现代教育技术在小学语文教学中的应用
现代教育技术在小学语文教学中的应用随着科技的不断发展，现代教育技术已经在教育领域中得到了广泛的应用。
在小学语文教学中，现代教育技术也发挥了重要的作用，为学生提供了更加多元化和丰富的学习体验。
本文将从多媒体教学、网络教学和智能教学三个方面探讨现代教育技术在小学语文教学中的应用。
一、多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中利用影音、图像、文字等多种媒体手段进行教学。
在小学语文教学中，多媒体教学大大丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
通过多媒体教学，教师可以使用图片、视频、动画等形式直观地呈现语文知识，使学生能够更直观地理解和记忆。
在教学古诗词时，教师可以通过播放多媒体课件向学生展示古代诗人的生活环境、历史背景等相关信息，配以音频朗读古诗词，使学生在欣赏诗词的同时了解其背后的文化内涵。
在讲解文字表达技巧时，教师可以通过多媒体展示各种文字表达的实例，并通过动画解析文字表达的技巧和要领，激发学生对语文的学习兴趣。
二、网络教学随着互联网的普及，网络教学已成为一种不可或缺的教育形式。
在小学语文教学中，网络教学为学生提供了更广阔的学习空间和更多元化的学习资源。
通过网络教学，学生可以在课堂之外获得更多的学习资料和信息，拓展自己的语文知识面。
教师可以借助网络平台组织学生进行在线阅读、讨论，让学生在网络中感受到更多的语文世界。
教师还可以利用网络资源提供更多的语文学习资料，比如语文课外阅读材料、古代经典文学作品等，让学生通过网络进行自主学习和深入阅读。
网络还能够让学生在语文学习中体验到更加多元化的学习方式，比如举办线上语文比赛、参与网络写作活动等，这不仅可以激发学生学习语文的兴趣，还可以锻炼学生的语文表达能力和思维能力。
三、智能教学智能教学是指通过人工智能、大数据等技术手段对学生进行个性化教学和智能化辅助教学。
在小学语文教学中，智能教学为教师提供了更精准的学生学习情况分析和更个性化的教学方案，使语文教学更加高效和有针对性。
浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用
浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的应用摘要：随着多媒体现代教育技术在语文教学中的广泛应用，语文课堂发生了翻天覆地的变化.不仅为学生创造出更好的语文教学情境，使语文教学内容由抽象变得具体生动，而且让语文课堂教学更加丰富多彩，使语文课堂教学过程更加优化、教学效果更加显著，学生能力得到提升。
关键字：多媒体现代教育技术语文课堂教学应用《小学语文课程标准》（2011版）明确指出“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
”众所周知语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文课的学习是学习其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础.当今世界，经济全球化趋势日渐增强,现代科学和信息技术迅猛发展,现代教育技术在教学中被广泛运用，它可以促进学生的全面发展，提高教学质量,还能提高学生掌握知识和能力的质量，并更好地适应学生的个别差异和不同水平,能提高教学效率和教学质量。
在全面推进素质教育的今天，以计算机为核心的多媒体现代教育技术在教育领域中的应用，已成为衡量教育现代化水平的一个重要标志。
在语文教学中，充分利用现代教育技术可为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境，发展学生的个性和创新精神，使课堂教学更加丰富多彩，更加优质高效！一、小学语文课堂教学中运用现代教育技术有助于激发学生的学习兴趣。
现代教育技术在课堂教学中的运用使语文教育观念发生了改变。
教师和学生都不再满足靠一本书、一只粉笔和一张嘴来进行教学。
教师也不再是一个说教者,而是一个管理者和组织者;学生也不再是单纯地靠书本和通过教师的讲解来获得知识. 都说“兴趣是最好的老师。
”它能激发学生的求知欲望,促进他们思维的活跃，保持其学习的持久性。
教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要的途径之一."运用多媒体技术借助“声、光、影、像”，化远为近，化虚为实，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，使教学内容更加具体、生动、形象.比教师单纯的直接讲解、板书更容易激发学生的求知欲和学习兴趣，能更快地进入到教师创设的学习情境之中。
现代教育技术在小学语文教学中的运用
现代教育技术在小学语文教学中的运用随着科技的不断发展，现代教育技术已经成为小学语文教学中不可或缺的一部分。
教育技术的运用不仅能够提高教学效果，还可以增强学生的学习兴趣，促进他们的学习积极性。
本文将从多媒体教学、互动式教学和个性化教学三个方面，介绍现代教育技术在小学语文教学中的运用。
一、多媒体教学多媒体教学是一种融合了文字、图片、音频、视频等多种媒体元素的教学方式。
在小学语文教学中，多媒体教学可以为学生呈现丰富的学习内容，让他们在视觉和听觉上得到更好的享受。
在教学《诗经》时，老师可以通过多媒体教学软件展示古典诗词的配图、音频朗诵等方式，让学生更加直观地理解和感受古代诗词的魅力。
多媒体教学还可以为学生提供更加真实的语言环境，帮助他们更好地掌握语文知识和技能。
多媒体教学还可以打破传统教学的时间和空间限制，为学生带来更加便利的学习体验。
学生可以通过电子书、教学视频等多媒体资源进行学习，不再受制于纸质教材和课堂布置。
这种个性化的学习方式可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
二、互动式教学互动式教学是一种以学生为中心的教学方式，通过教育技术实现教师与学生之间、学生与学生之间的互动。
在小学语文教学中，互动式教学可以激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力。
教师可以利用电子白板、投影仪等设备展示多媒体教学资源，让学生参与课堂活动，积极思考和讨论。
这种积极的互动氛围可以让学生更好地理解知识，提高语文学习的效果。
互动式教学还可以提供更多元化的学习资源，满足学生不同层次和兴趣的学习需求。
学生可以通过互动软件进行语文课外阅读，选择自己感兴趣的文章和故事进行阅读和学习。
这样的个性化学习方式可以更好地调动学生的学习积极性，激发他们的语文学习潜能。
三、个性化教学个性化教学是一种根据学生的学习特点和需求，为其量身定制学习任务和资源的教学方式。
在小学语文教学中，教育技术可以通过智能化教学系统、在线学习平台等方式实现个性化教学。
浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的有效性
参 考文献 ：
【 ｌ 】 马 延红 ， 赵爱 坤， 邴玉 梅． 浅 谈语 文教 学 中 的激励 评 价 的运
用［ Ｊ 】 ． 中 国科技 信息 ， ２ ０ ０ ９ ， （ １ ２ ） ： ２ ７ １ ． ［ ２ ］ 朱芸． 让 思维灵 动 ， 文 采飞扬 —— 巧用教 材 ， 仿 写语段 ［ Ｊ ］ ． 阅 读 与鉴 赏（ 教研 版） ， ２ ０ ０ ９ ， （ ３ ） ： ４ ５ ．
上 的肯定 。 总之 ， 《 义务 教育 课 程标 准 实验 教 科 书语 文 》的 编 订符 合学 生 的心 理发 展 ，其 中 ，课 文 的 选定 及 写作 的 安 排 ，均 能 帮助 学生 更好 地 掌握 习作 ，小 学作 文 教学 在遵 照课 本设 计原 则 的基 础上 ，可 以采 取 以上方 式 。让 学 生 爱 上 写作 。
记 忆 ， 答 好 试 卷 。 教 师 的 教 学 更 应 该 立 足 于 学 生 的 发
展 ，着 眼于学 生 能力 培养 。 由于现 代 教育 技术 媒 体 的使
用 具 有 突 破 时 空 限 制 的 特 点 。它 能 为 教 学 提 供 各 种 各 样
上 有 了保 障 ，如 何 发 挥 媒 体 作 用 ，那 就是 教 师 的 问 题
使 用应 注意 以下 几个 问题 ：
一
、
更 新观 念 ，提 高 认识
在 现代 教育 技术 使用 过 程 中 ，要 充分 认 识到 现代 教 育 技术 在 教 育教 学 实 践 中 的作 用 。 就拿 小 学 语 文来 说 ，
小 学 语 文 是 重 要 的 交 际 工 具 ．是 人 类 化 的 重 要 组 成 部
现代 教育 技术 在 教育 教学 实 践 中 的应 用 ，极 大 地 丰
现代教育技术在小学语文教学中的运用
现代教育技术在小学语文教学中的运用随着现代技术的飞速发展，教育技术已经成为教育发展的重要组成部分。
教育技术的运用不仅可以给学生提供更多的学习资源和学习方式，同时也方便了教师的教学工作。
小学语文教学是教育中的重要环节，现代教育技术的应用在小学语文教学中也发挥了重要作用。
首先，现代教育技术可以通过数字化手段更加丰富多彩地呈现学习内容。
传统的教育教学模式大多采用纸质教材和黑板书写，学生难以直观地理解学习内容。
但是，现代教育技术使学生可以更加生动形象地了解教材内容。
例如，通过多媒体教学系统，教师可以使用图片、音频、视频等多种形式进行教学，让学生更加直观地了解知识。
同时，这种形式也显得更加新颖，可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
其次，现代教育技术可以便于教师和学生间的交流与互动。
在传统的教学中，往往是以老师为中心，学生起到被动接受知识的角色。
这种教学模式不利于培养学生的表达和创新能力。
但是，现代教育技术的应用打破了这种模式。
通过网络教学平台、微信公众平台等工具，学生不仅可以随时随地向老师发问并得到解答，同时也可以通过线上互动，与老师和同学分享自己的见解和思考。
再者，现代教育技术的应用也方便了教师进行教学管理和反馈。
传统的教学模式中，教师需要花费大量精力进行学生考试、作业的批改和成绩的登记。
而现代教育技术使这一过程得以自动化，通过网络自助评分系统，学生可以实时得知自己的成绩和错题情况。
同样，教师也可以快速地对学生的作业进行批改和反馈，更加及时地发现和解决学生的问题。
综上所述，现代教育技术的运用在小学语文教学中可以改变教育教学的传统方式，使教学更加生动有趣，丰富多彩。
同时，也可以促进学生与老师之间的交流和互动，提高学生的表达和创新能力，方便教师进行教学管理和反馈，提高教师的工作效率。
总的来说，现代教育技术的应用在小学语文教学中有着重要的意义和价值。
如何在小学语文课堂中运用现代教育技术
如何在小学语文课堂中运用现代教育技术随着科学技术的飞速发展，现代教育技术在课堂教学中的作用愈加凸现出来。
传统的语文课堂教学中，往往只是老师讲解，学生被动接受，学生容易丧失学习兴趣，学习的自主性很难得到充分发挥。
要切实提高课堂教学效率，减轻学生负担，大力推进素质教育，必须在课堂教学中适当地运用现代教育技术，这样可以激发学生的好奇心、求知欲，可以创设良好的学习情境，培养良好的情操，还可以实现个别化的教学，为学生创造一个和谐、轻松、愉快的学习环境。
那么，在小学语文课堂教学中，该如何运用现代教育技术呢？一、可以运用现代教育技术激发学生学习的兴趣兴趣是最好的教师。
一个人一旦对其所学的东西产生了兴趣，便会迸发出惊人的学习热情，从而会在学习活动中积极思考，努力获取更多新知识。
运用现代教育技术可以将文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把静态、枯燥的材料融入三维空间中，产生极其活跃的动态画面，使教学更充实、形象、生动，刺激学生听觉和视觉感官，给学生以耳目一新的感觉，极大的激发了学生的学习兴趣。
二、可以运用现代教育技术，调动学生激情阅读教学中对词句的理解要联系上下文和生活实际，然而我们的学生往往缺乏某些实际生活的体验，因此，巧妙借助现代教育技术来创设氛围，不仅可以使学生如临其境，增加感性认识，而且可以加速他们对文中相关词语的理解、感悟，唤起学生的情感体验。
例如：《卢沟桥烽火》一课，仅凭学生对文章语言文字的理解是不容易真正体会到我军战士那英勇奋战、不怕牺牲的精神。
在学习课文之前，我先详细介绍了战争的背景，让学生对我军和日军的举动进行对比，给同学们打下了爱憎分明的感情基础，然后引导学生朗读课文，感悟战士们的英勇无畏精神。
接着播放了《卢沟桥烽火》的电影片断，使同学们走近那场战争，走近英雄们，这样使学生在情感上得到了升华，情为之所动，学生们通过刚才的学习和电影片断的欣赏，情绪高昂，争先恐后地发表自己的见解，这样，不仅很自然地完成了教学目标，而且也培养了学生的语言表达能力，使现代教育技术与课堂教学完美结合，成为有机的一体。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用1. 引言1.1 现代教育技术的发展现代教育技术的发展是一个随着科技进步而不断发展的领域。
随着互联网的普及和信息化的深入，教育技术正在经历着前所未有的变革和提升。
在过去，传统的教学方法主要依靠教师口头讲解和学生课堂笔记，但现代教育技术的出现，使得教学变得更加活跃和生动。
利用各种数字化教学资源，如电子课本、教学软件和在线学习平台，能够极大地丰富和拓展教学内容，提高学生的学习兴趣和效率。
现代教育技术的发展也为教师提供了更多的教学手段和工具，让他们能够更加个性化地指导学生，满足不同学生的学习需求。
智能化辅助工具的出现，更是使得教学变得更加便捷和高效。
教师可以通过这些工具对学生的学习情况进行跟踪和评估，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握知识。
现代教育技术的发展不仅提升了教学效果，也为小学语文教学带来了更多可能性和机遇。
通过运用各种教育技术手段，可以更好地培养学生的语文能力和综合素养，使他们在未来的学习和生活中更具竞争力。
1.2 小学语文教学的重要性小学语文教学是培养学生基础语言能力和人文素养的重要环节。
语文教学不仅仅是教授语言文字知识，更是培养学生阅读、理解、表达和创作能力的过程。
通过语文教学，学生可以感受到文字的魅力，理解语言的精妙之处，培养对文学、历史、文化的热爱和探索精神。
语文教学也可以促进学生的思维发展，提高逻辑思维能力和表达能力，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。
在当今社会，信息传播的速度越来越快，语文教学的重要性更加凸显。
学生需要具备良好的语文能力，才能更好地理解社会现象、把握社会发展、进行有效沟通和交流。
通过小学语文教学，可以培养学生对文字的敏感度和表达能力，从而提高他们的思维深度和广度，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
小学语文教学的重要性不言而喻，教育者应当重视语文教学，探索更有效的教学方法，充分发挥现代教育技术在语文教学中的作用，培养更加全面发展的学生。
浅谈如何运用现代教育技术-提高小学语文课堂效果
浅谈如何运用现代教育技术，提高小学语文课堂效果随着教学改革的不断深化，现代教育技术已成为提高教学质量的重要手段。
电教媒体以它色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境。
现代教育技术的运用，丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣,解决了学生的学习困难，有于学生自主地学习，丰富了学生的课外知识.因此,在小学语文教学中，电教媒体的恰当运用，使枯燥的教学内容变得有声有色，感知过程的活灵活，从而调动起学生的主观能动性，提高小学语文课堂效果，产生事半功倍的效果。
笔者主要从以下几个方面谈谈在语文课堂教学中是如何运用信息技术手段来提高语文课堂效果的：一、运用现代教育技术，激发了学生学习兴趣。
多媒体教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。
而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。
我在教《海底世界》这篇课文时，用富有激情的语言把学生引入了美丽的海底世界，学生学习的热情高涨。
这时，我不是把课文中的知识直接教给学生,而是为学生开启了一扇通向海底世界的大门.我提供了自己收集到的关于本课的资料，让学生根据自己的兴趣和爱好组合成小组，自己到网站上去查找自己需要的资料。
在我的引导下，学生很快就分成了“海底动物考察队"、“海底植物考察队”、“海底探险队"等不同的小组。
在我精心准备的网站中，学生们就像进入了一个神奇而美丽的海底世界，一个个奇形怪状的动物、一种种姿态万千的的植物、一座座奇异的山峰、一朵朵盛开的珊瑚，就那样真切地呈现在学生们面前。
大家兴奋地浏览着,热切地交谈着,认真地记录着，一个个脸上洋溢着收获的喜悦,此时此刻，学习是那么快乐而有趣。
在这种氛围中，学生的主体地位已自然而然地达成，何用教师再去枯燥地介绍海底的知识呢.由于有了主动探究的欲望，有了探究的内容和对象，学生自主搜集和处理信息，自主选择自己喜欢的事物。
现代教育技术在语文课堂教学中的运用
现代教育技术在语文课堂教学中的运用[摘要]为培养新型人才，以计算机为核心的先进的现代化教育手段越来越受到人们的重视,它使语文课堂教学声情并茂、知情并重、化繁为简、化难为易，在有限的时间内大大提高教学效率，加大课堂信息容量，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。
因此，作为语文教师，要顺应时代发展，积极探索和利用现代教育手段，努力使我们的课堂增添色彩。
[关键词]教育技术语文教学整合运用随着信息化社会的到来，现代教育技术在各学科中广泛运用。
那么，在语文教学中如何借助现代教育技术来提高教学效益呢？下面就结合自己的教学实践谈一谈自己的思考。
一、运用现代教育技术，激发学生的学习兴趣兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心，是学习的动力。
而小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。
因而，教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣。
传统教学中，学生面向静态呆板的课本和板书，难免枯燥乏味。
现代教育技术运用于教学，克服了这一缺陷，静止的文本可以按指定的轨迹运动，静态的图可以像动画一样移动，可以像流水般呈现一幅幅变幻的图象，色彩可以变化，速度可以控制。
学生在动画的刺激下，始终保持着浓厚的学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性，收到了良好的效果。
多媒体教学通过声像向学生头脑输入生动的立体形象，由此传递的语言清晰明了，形象具体，使静态的语言化为动态的情境，学生耳闻其声，目睹其形，能自己释疑解难，突破重难点，课堂效果明显提高。
形声交错，视听两种感官接纳的信息经右脑的整合就形成关于知识较为丰满的表象，学生感悟颇深。
例如，教学《记金华的双龙洞庭》一课时，运用多媒体课件，在轻柔的音乐声中，出示金华的双龙洞的实景图，让学生身临其境，不由得想进一步了解金华的双龙洞：双龙洞在哪儿呢？为什么中外游客都喜欢到金华的双龙洞看一看、走一走呢？在学生连连的赞叹声中，在学生好奇的追问中，老师再开始新课的教学。
浅析现代教育技术在小学语文教学中的影响
浅析现代教育技术在小学语文教学中的影响摘要：现代教育技术是教学过程的重要要素，语文是人类最重要的交际工具，是文化的重要组成部分。
学习语文课是学习其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文学科是以培养学生阅读、写作、听话、说话能力为主要目的和主要内容的文化基础课。
随着时代的发展，现代教育技术在小学语文课堂教学中也得到运用，那么现代教育技术究竟在小学语文课堂上哪些影响呢？关键词：现代教育技术；小学语文；积极影响；消极影响当今世界进入了信息时代，学校现代教育技术也得到了深入的发展，被更多地教师接受，并且越来越广泛地发挥了作用。
教学媒体的不断更新，有力的促进了教学现代化的发展，它那声情并茂的交融的效果，创设了优美的课堂情境，学生们愿意融入其中，有效地提高了各个语文学科的课堂教学效率。
也有些对教学产生阻碍作用，本文现代教育技术在小学语文学科教学中的影响谈点粗浅的看法，仅供参考。
一、现代教育技术在小学语文教学中产生的积极影响1、有利于激发小学生学习的兴趣语文教学内容本来就比较抽象、枯燥，学生对语文的学习缺乏兴趣，加之小学生自控能力差、注意力容易分散。
现代教育技术在语文教学中的不断应用，帮助教师创设情境，更新了教学手段，是教师告别了“一面黑板，一支粉笔，一张嘴打天下”的历史，打破以“讲授为主”的传统教学模式和学生“听·记·练”的课堂沉闷气氛。
生动的画面，具体可感的形象，美丽多姿的山水，激荡人心的乐曲等信息资源不断充实课堂，拓展了教学内容，引起了学生视听的愉悦，从而活跃了课堂气氛。
使学生在积极参与、体验，在己有知识、经验的支持下，自主能动在生活中学习语文，在语文学习中享受生活。
2、有利于提高小学语文教师们的整体素质由于多媒体现代教育技术属于新的教学手段，许多教师由原来对现代教育技术一无所知或知之甚少，迅速提高到学会使用，是他们掌握了一项教学基本功。
随着现代教育技术在课堂教学中的广泛使用和课题研究的不断深入，促进了教师在教学观念及手段方法等方面的提高。
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用
浅谈现代教育技术在小学语文教学中的运用随着现代科技的飞速发展，教育技术在教学中的应用越来越受到重视。
在小学语文教学中，运用现代教育技术，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的学习能力和创新思维。
本文将从现代教育技术在小学语文教学中的应用角度，探讨如何运用现代教育技术提升小学语文教学的效果。
现代教育技术在小学语文教学中的应用方式多种多样，如多媒体课件、互动教学软件、网络资源、教学视频等。
在语文教学中，通过利用多媒体课件，可以让学生通过图文、声音、视频等多种形式获取信息，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
利用互动教学软件，可以帮助学生更好地理解语文知识，巩固学习成果，培养学生的自主学习能力。
现代教育技术在小学语文教学中的应用可以开拓教学手段，丰富教学内容。
通过网络资源，可以让学生接触到各种形式的语文作品，拓展学生的阅读广度，丰富学生的阅读素材，提高学生的语文素养。
通过教学视频，可以让学生更直观地感受语文作品的魅力，激发学生的阅读兴趣，促进学生的语文表达能力的提高。
现代教育技术在小学语文教学中的应用可以提高教学效率，优化教学环境。
通过现代教育技术，教师可以更好地展现语文知识，更生动地讲解语文知识，借助教育技术的力量，让学生更好地理解知识，更自主地学习知识，从而提高教学效果。
通过现代教育技术的应用，可以丰富教学手段和教学内容，让学生在更好的教学环境中学习，提高学习效果。
现代教育技术在小学语文教学中的应用也需要教师有一定的专业能力和教学理念。
教师不仅需要掌握现代教育技术的使用方法，更需要结合语文教学的特点，设计符合学生需求的教学内容和教学方式，注重培养学生的语文素养和创新思维。
教师还需要关注学生对现代教育技术的接受程度和学习效果，及时调整教学内容和教学方式，从而更好地提高学生的学习效果。
现代教育技术在小学语文教学中的应用
现代教育技术在小学语文教学中的应用随着科技的不断发展和教育的不断深化，现代教育技术已经成为改变传统教学模式的重要推动力量。
在小学语文教学中，现代教育技术的应用也逐渐得到了重视和推广。
本文将从现代教育技术在小学语文教学中的应用角度，探讨相关内容。
一、多媒体教学在语文教学中的应用多媒体教学是指利用影音、图片等多种媒体形式结合文字，通过电子设备进行教学活动的一种教学方式。
在小学语文教学中，多媒体教学应用的最为普遍。
通过多媒体教学，可以为学生呈现更加生动、直观的教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
1.多媒体课件辅助教学在小学语文教学中，编制并应用多媒体课件，可以将语文知识进行艺术性和视觉化的呈现，让学生对知识有更直观的了解。
比如：通过多媒体课件展示古诗词的背景图片、配以配乐，可以让学生在情境中感受古诗词的韵味，提高学生的学习兴趣。
2.网络资源的利用现代网络技术的发展，使得教师在教学中能够自由获取大量的教学资源。
在小学语文教学中，教师可以利用网络资源进行教学设计。
例如：通过语文网站、教育软件等，教师可以为学生提供丰富的阅读材料和互动学习资源，为学生的课外阅读提供更多的选择和指导。
3.影音教学的应用影音教学已成为小学语文教学的重要载体。
通过视频、音频等媒体形式，可以让学生更加直观地感受语言的语音、语调、语态，进而更好地学习和掌握语文知识。
电子板书是利用电子设备进行书写和展示的一种新型教学工具。
在小学语文教学中，电子板书的应用已经成为了语文教学的重要方式。
1.电子板书的创作语文教学中，教师可以利用电子设备进行书写、绘图，将书写内容显示在电子白板上，通过手指触摸等方式实现交互操作。
教师可以利用该功能创作绘本、故事图片等内容，使语文知识更加生动、直观。
教室中普遍配备了电子白板等设备，教师可以通过电子板书的展示，让学生更加直观地感受到文字、图画的形态、内容。
通过电子板书的展示，可以激发学生的学习兴趣，提高语文教学的趣味性和实效性。
现代教育技术在语文课堂中的应用
现代教育技术在语文课堂中的应用随着现代教育的发展，人们逐渐地认识到：学生的学习不是被动地学习，而是一种自主的认知过程，离开了学生自身这个积极、主动的内化过程，教师任何主观的注入或灌输都是徒劳的。
在教学实践中，合理运用现代教育技术，在小学语文教学中起着不可低估的作用。
一、运用现代教育技术创设情景，引发兴趣。
常言道：“兴趣是最好的老师，是入门的行道。
”美国心理学家布鲁纳曾经说过：“对学生的最好的刺激，乃是对所学的材料的兴趣。
”现在心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强对大脑皮层的刺激强度。
采用新颖的方法，能使学生集中注意力、提高学生的兴趣。
”而多媒体手段应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。
在语文教学中，运用图画、摄影、幻灯、音乐、语言描述和动作展示等方式，可以创造与渲染气氛，调动学生感觉器官和思维器官。
使他们耳濡目染，进入课文所描述的情景，和作者的思想感情产生共鸣，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
对此，我们可以从以下两个方面来创设情境，引发学生学习兴趣。
一方面是利用学生的好奇心、求知欲设置悬念来激发兴趣。
好奇心、求知欲是人民思考研究问题的内在动力。
学生的好奇心和求知欲越高，兴趣就越浓，他们的主动探索精神就越强，越能主动积极的进行思维，寻求解决问题的答案。
所以我们可以通过设置悬念来引导学生的积极思维，吸引学生的注意力。
另一方面是创设情境来激趣。
《语文课程标准》指出：语文教学应为学生创设良好的自主学习情境。
因此在课堂教学中，教师可以根据教材的不同特点，巧妙地创设情境，从而激发学生探个究竟的欲望。
多媒体计算机教学作为一种现代化的教学技术，已越来越受到大家的重视。
计算机不仅能呈现单纯的文字、数字等字符教学信息，而且还能输出动画、视频、图像和声音，能非常容易做到教学信息的图、文、声并茂，这种多维立体的教育信息传播，增强了信息的真实感和表现力，使学科教学声情并茂，知情并重、化繁为简，化难为易，在有限的时间内，大大提高教学效率，加大课堂信息容量，有利于学生思维能力、想象能力、认识能力和综合能力的培养，有利于学生学习潜力的开发，为学生的发展创造了良好的课业环境和时空条件。
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现代教育技术是小学语文教师突出重点 的有效手段 ． 解决教师难 以讲清 ． 学生难 以听懂的内容。 如小学二年级下册的课文古诗 《 望庐 山瀑 布》 的教学 ， 让学生理解 “ 日照香 炉生 紫烟” 中的 “ 生” 字用得妙成为 了教学的一个难 点。教学 时． 教师先提 问 ： “ 生” 字是什么 意思？诗人为什 么不用“ 升” 而用 “ 生” 呢？紧接着引导学牛带着 问题观看视频动 画， 画面上 ： 草 木葱 茏 ， 苍翠 欲滴 ． 危峰兀立 ， 峰峦叠蟑而香炉峰此时正被烟雾笼罩 ． 一 团团紫娴不 断从 山谷 中升起 ． 景象美不胜 收 ． 课件 的演示将古 诗 中抽象 的文字转 化为具体的动态画面 ． 给学生 以美 的享受 。学生很快从香 炉峰的云雾 源源不断地升腾的动态画面中领悟 到 “ 生 ”字 的妙处 ．得出了答案 ： “ 升” 字仅仅看到 烟雾 升起 ． 不一会便散 去 ： 而“ 生” 字还含有 “ 产 生” 的 意思 ． 这说明香炉始终处于云雾缭绕之 中 在课堂中教师借助现代教育多媒体课件 ．将学生带人诗中所描绘的 境界 中． 帮助学生深刻体会“ 生” 和“ 升” 字的区 别， 突出了教学重难点。
教育技术是人类 在教育活动 中所采用 的一切技术手段 和方 法的 总和 ， 包括有形 （ 物化形态 ） 和无形（ 智能形态） 的技术。有形技术主要 是指在教育教学活 动中所运用的物质工具 ． 它通过黑板 、 粉 笔等传统 教具 ． 或幻灯 、 投影 、 电影 、 计算机 、 网络 、 卫 星等各种教育教 学媒 体表 现出来 无形技术 即包括在解决教育教 学问题 过程中所运用的技巧 、 策略 、 方法， 又包括其 中所蕴涵的教学思想 、 理论等 。… 所以 ， 在小学语 文 的教学 中使用幻灯 、 投影 、 广播 、 录像 、 录音 、 电视 、 电影 、 电子计 算机 等 现 代 教 学 媒 体 是 时 代 的 要 求
科技・ 探索・ 争鸣
Ｓ ｃ 科 ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ＆ 技 Ｔ ｅ ｃ ｈ 视 ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ 界 Ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ
现代教育技术在小学语文课堂上的运用
滕 树杰 （ 赤 峰市 松 山区蒙古 族小 学 ， 内蒙 古 赤 峰 ０ ２ ４ ０ ０ ０ ）
【 摘 要】 现代教育技术在小学语文课 堂上发挥 了举足轻重的作用 ， 但在使 用时也 出现 了一 些误 区， 本文着眼于教育 实践 ， 分析现代教 育技 术在小学语 文课 堂中的特点、 作用、 如何有效使 用现代教 育技术 。 【 关键词 】 现代教育技术 ； 小学语文； 小学语 文课 堂
２ ． ３ 现 代 教 育 技 术 能 够 辅 助 教 师 突 出教 学 重 难 点
１ 现 代 教 育 技 术 在 小 学语 文 课 堂 中的 特 点
现代教育技术具有声画并茂 、 动静相宜 、 感染力强 的特点 ， 这样小 学语文教师就可以有效地激发小学生 的学 习兴趣 ． 调 动小 学生的积极 性． 加大传播的信息量 ， 从而加深小学生对所学知识 的理解 。此外 ， 使 用现代教育技术进行教学还可以优化小学语文 的教学 环境 ， 其强大的 文字 、 图像 、 声音等处理功 能可 营造出符合学生视觉 、 听觉 、 思维 特点 的教学环境 ． 特别是对年幼 的小学 生 ． 直观思维仍 是他们掌握知识 的 主要途径 ．在现代技术 的帮助下 能提 高他们 的学习效率。 现代 教育 技术与传统教学方式相比有 自身 的特点 （ １ ） 现代技术 运用在小学语文课 堂中 ． 关注 的核心的是小学生 的 学习效果 ． 注重小学生学 习之后 能够做什么 ， 能够具备什 么样 的能力 ． 教学活动把教学效果放在首要 的地位 ． 教学 的内容是 可以根据小 学生 应具 备的语文素养和认知特点进行改变 的 （ ２ ） 传统 的小学 教学 中． 教师 是教学的主体 ， 是知识 的传播者 ， 而 在现代技术帮助下的小学 教师应该是学生学 习的“ 辅 导员 和向导” ． 教 师的作用是及时而有效地对学生 的学习过程给予帮助 （ ３ ） 在小学语文课 堂中 ， 传统 的教学方法是 以教 师为中心 的“ 传递 式” ， 教师在讲台上讲述 、 演示 和展示 ． 学生相应地吸收 、 记忆 、 存储 ， 课 堂上圈划重点 ， 课后反复抄写 、 背诵 。现代教育技术环境 下 ， 教师通过 为创设最佳学习情境 ． 调动小学生 的学 习兴趣和积极性 、 主动性 ． 组织 学生深入到学习过程中去思考探究 ． 使学生在生动活泼 的氛围中愉快
３ 现 代 教 育技 术在 小 学 语பைடு நூலகம்文 课 堂 上 的 有效 使 用
３ ． １ 正确认识现代教育技术 尽管现代教育技术有积极作用 ．但要辩证 的看待现代教育技术在 小学语文课堂上的使用 教育手段的现代化是教 育现代化的标志， 但起 决定作用的还应该是教育手段的使用者——教师。 教学媒体再先进 ， 它 也是物化的资料 、 器具 ， 是需要教 师操作 的教学辅 助工具 ， 它本身不能 独立完成教学任务 我们提倡在小学语文课堂 ｆ ＝ 使用现代教育技术优 越性的同时 ． 不能抛弃传统教育技术 的存在 的合理性 ， 传统的黑板 、 文 字模型等教具依然可以很好 的传授知识 ．比如 ，在小学生 的识字教学 中． 老师在黑板 Ｅ的范写起着重要的作用 但是在课堂¨ Ｉ ： 使用了现代教 育技术课件 ． 教师的范写就被课件所代替． 小学生在较短的时间 内很难 记 住 生 字 的写 法 所 以 在小 学 语 文 课 堂上 ， 板 书 是 分 必要 的 ， 一 节 课 中． 教学 的方法 和手段是灵活多样 的． 教师要注意优化组合。 ３ ． ２ 精心制作教学课件 在小学语文课 堂上使用 现代教育技术教学 ． 课件 的制作是 分重 要的一个环节 没有课件 ． 在课堂上就很难实现现代教育技术 的使用 。 在制作教学课件 的过程 中． 教 师不得不发挥着绝 对的主导作用 ， 教师 对课件内容的选择 和学习材 料的呈现方式 的安排起着 决定作 用 ， 因此 小学语文教师在课前 精心制作课件显得尤 为重要 首先 ， 小学语文教 师在制作 课件前要精心选 择软件 ． Ｆ ｌ ａ ｓ ｈ动画 、 Ｃ Ａ Ｉ 课件 、 Ｐ ｏ ｗ ｅ ｒ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ 软 件等都是很好的选 择对象。教师根据不 同教学 阶段的学生的特点 ， 选 择最能适合他们身心发展特 点的软件 其 次． 制作 的课件要符合 自身 的 教 学 风 格 和教 学 构 思 ． 选择 的学习材料是小 学生容易接受 的 ． 这 样 才能营造 良好的教学氛围 ． 创设 出教 师需要 的教学情景 最后 ， 教 师制 作 的 课 件 要 有 一 定 的 感 染 力 和科 学 性 结 合 小学 语 文 的教 学 目标 和 学 科特点 ． 制作出质量较高的课 件 ３ ＿ ３ 熟练使用现代教育技 术 要想使现代教育技术在小学语 文课 堂上得 到充分发挥 ， 教师必须 能够熟练使用 教师在备课 时 已经安排好课 件播放 的时 间和呈现方 式． 假设出运用了现代教育技 术学生 的可能 出现反应。可是在真 的课 堂上 ． 突发事件是会随时发生 的， 这 就需要教师有很强 的应变能力 在课堂上 ． 小学语文教师需要有很强 的控 制课 件的能力。运用现 代教育技术 的 目的是 为了提高教学效率 ，可是小学生 的注意力很分 散． 有时会被课件的呈现方式 所吸引 ， 很难将 注意力放在课堂上 ， 这就 要求我们小学教师要把握好课件 出示的时间 ， 真正发挥出现代教育技 术的作用。