一花可见春,一叶而知秋
一落叶而知秋
一枚枯叶翩然落下，我会吟道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”
寒风阵阵，秋天在不知不觉间悄悄来临，一抹红霞横在那叠翠的峰峦上，如点点深色的飞鸿，翩翩穿林而过。
秋风用力吹动金黄色的落叶，片片落叶舞姿优美，就如一只只梦幻般的蝴蝶。
“风，把秋叶，掷到脚跟前。噢，秋天！绿色的生命也有热血，经霜后我才发现……”
刚上高一时，以为战胜了中考从此可以痛痛快快的玩了！尤其是在这里远离城区，远离父母的高中部，感觉身处“人间天堂”般，一切都像是为了放松和享受而设置的。我暗自庆幸我选择了惠高，而不是一中。每一次高高兴兴的回家，从家里拿了钱就一溜烟出来，在半路就已经把父母的叮嘱忘掉了。带着一些吃喝玩乐的东西回到学校：又开始新一天的堕落。
这一夜的风啊，吹落了无数的生命！有一位老人悲叹着，拄着拐杖，小心地从满地落叶上走过。他一步一步小心地走着，那颤抖的步伐，那“吱呀吱呀”的声音，都直达我的心灵深处-----那是脆弱的生命在断裂！无论是老人或是落叶，他们的内心深处都藏着不少悲凉，他们的心紧紧地揪在了一起，最终还是被秋风吹冷了，被秋雨打湿了。此情此景，我顿然对生命有了一番新的感悟。
难过这会把悲伤留给了自己。朋友不在了，残留着想念。落满心内粉尘，飘过那会。
我的心情只想对你说：
一路走过，多回头。即使消散，依然唯美！
微风在宁静的校园轻舞着，偶尔拂过脸颊。 一个人，站在走廊的尽头，遥望着远方，遗忘了身后………
曾经过还无数的日子里，与幻想共枕，与短信过夜，与午夜的灯光对观，与涨裂的头脑和失落的心共沉沦。回忆高中两年多的时光，心中无尽的感慨。为自己的麻木而震惊，为自己的狂妄而懊悔。
秋日，在弥漫着桂花香的空气中，心与心轻轻地碰撞出闪闪的火花。光阴的严霜可以染白我们的鬓发，深秋的落叶却无法将往事记忆的花园深深掩埋，秋并不是颓废消沉的代名词，它有时侯也能催发你我心灵的新生。
《人间草木》读后感（通用22篇）
《人间草木》读后感当认真看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。
那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《人间草木》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《人间草木》读后感篇1诗人张九龄说：“草木有本心，何求美人折。
”汪曾祺先生恐怕是对这句话体会最深的人。
每当读汪曾祺先生的《人间草木》你会产生这样一种感觉：一位老者与你同坐在一个洒满冬日阳光的小花园里，时而指着那棵腊梅和你说起他从前的趣事，时而打趣地告诉你说，“煤块里竟然也能长出芋头”。
汪曾祺先生对于这些“人间草木”只是一种单纯的喜爱，一种寄托了自己的情思却不愿将之据为己有的喜爱。
也许对于汪曾祺先生来说，一棵草木就是一件往事、一段深情。
他知道“桂花美阴，叶坚厚，入冬不凋”；他说，“比起北京雨后春笋一样耸立起来的高楼，北京的花木的生长就显得更慢。
因此，对花木要倍加爱惜”；他记得“北京见过的最好的菊花是在老舍先生家里”，每次到老舍先生家里饮酒赏菊，都会“既醉既饱，至今不忘”；他还记得家里靠墙处秋叶形的小花坛，那里有两三棵秋海棠，花色苍白，样子可怜。
所以每看到秋海棠，就总要想起他的母亲；当他在寂寞的羁旅之中，几片绿叶曾让他有一种说不出的喜欢，使他感到欣慰，让他“获得过一点生活的勇气”。
所以，欧阳修在《秋声赋》里所说的“草木无情”，汪曾祺先生大概是不会同意的罢。
在汪曾祺先生如话家常的语言中，我们会慢慢读完这本书，甚至在你读完时也不知不觉。
因为汪曾祺先生的文字向来是淡的，淡到如空气一般在你身边让你浑然不知，可是也淡到让你不能轻易失去。
草木有本心，不求美人折，未免多了一份孤傲。
然而对于汪曾祺先生来说，草木是否有本心似乎已经变得不再重要，重要的是能与这些人间草木常相作伴，追忆往事，倾诉衷肠。
想来汪曾祺先生对这些人间草木也是爱极了，也难怪他会说：“我应该当一个工艺美术师的，写什么屁小说！”《人间草木》读后感篇2读《人间草木》给我最深刻的感受就是—极其赋有情趣、文化，给人以启迪，发人深省，增长见识的一本宝贵的书籍。
一叶知秋议论文
2013江苏高考优秀作文赏析：一叶知秋合抱之木生于毫末,九层之台起于垒土。
可见无论是一沙一木,还是一叶一花,总在细枝末节处隐现端倪。
小小的蜡烛竟会产生如此大的影响，它改变了整个山洞的环境，迫使那些斑斓的大蝴蝶只能另寻栖所。
一叶零落，便知秋天将至。
的确，注重细节需要有如“尘”的心思。
这是一门洞察世事的学问，并非机械地观察记录，也不是四处探听偷窥，而是以一种至情至性的眼光来看待万物。
这几位朋友，在进洞前只有对大蝴蝶的好奇和探索，全无对生命的尊重，因而他们贸然点燃蜡烛。
如“尘”的心思是一种有血有肉的心灵探索，并不是高等生物对低等生物的征服。
“钩帘归乳燕，穴纸出痴蝇。
为鼠常留饭，怜蛾不点灯。
”这是苏轼对于生命的大度。
这位执铁板唱大江东去的真男儿，心中也有这种如“尘”的时刻。
不过，此情并不令人费解，倘若没有这等如“尘”的心思，又怎能留下“十年生死两茫茫，不思量自难忘”的绵绵无绝的佳句？心思如“尘”，不仅需要“怜蛾不点灯”的大度与包容，还需要我们有触动事物核心的敏感。
当我们有了触动事物核心的敏感时，才真正明白细节给我们带来的巨大力量，因为它可以使我们看得更多，看得更远。
佛说：“一花一世界，一叶一菩提”。
佛独具慧眼，从一花一叶之中，看到比凡人深得多也远得多的东西。
懂得细节的人，往往能占尽先机。
但凡有智慧的作家，在他们的作品中总会表现出一定的先细节，总是腐朽事物的报丧者、新鲜事物的召唤人。
当宗法制度在第一个诸侯国被破坏时，当文字狱兴起、抓起第一个书生时，当官僚资本主义压迫第一个民众时，当中国国门第一次被外国列强打开缝隙时，这些细小的迹象都预示着某种地覆天翻，而有智慧的中国人会毫不犹豫地见微知著，迎接变化，抓住机遇，从而成为一个时代的先驱者。
常言道：“细节决定成败。
”这话一点也不夸张。
但凡心中怀有大爱又能关注细节的人，必能为时代所成就进而成就一个时代。
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一叶知秋的意思
一叶知秋的意思【拼音】：yī yè zhī qiū【解释】：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
【用法】：紧缩式，作定语，指从局部推知未来。
【成语接龙】：一叶知秋——秋风瑟瑟——瑟调琴弄——弄斤操斧——斧破斨缺——缺吃短穿——穿花纳锦——锦瑟华年——年经国纬——纬地经天——天下第一——一言九鼎【近义词】：尝鼎一脔、见微知着、可见一斑、落叶知秋【出处】：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。
”宋·唐庚《文录》引唐人诗：“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。
”【造句】：1、他是个睿智的长者，能一叶知秋，洞烛机先。
2、这从诸多差别不大的行政法教科书当中可以一叶知秋。
3、有助于您培养盘感，做到一叶知秋，先知先觉。
4、一叶知秋，通过美俄两国的核裁军和有关国家达成的全球核试验的冻结，以及以上几例90年代国际政治生活中的较为典型的事件，可以洞见出未来国际社会中政治观念的走向。
5、达到你这种一叶知秋的人生高度我还需要磨练几年。
6、总经理最近对张科长老是不理不睬的，一叶知秋，恐怕不久将有人事大调动了。
7、俗话说，股市是国民经济的晴雨表。
当各国股市纷纷下挫，没有一丝反转迹象的时候，一叶之秋，世界经济的大萧条时代就要到来了。
8、见一把就知整袋；一叶知秋。
9、蚂蚁又成群地爬上墙，一叶知秋，大雨将近。
10、一叶知秋，情谊如酒，天渐爽时无虑无忧；蓦然回首，岁月如水，一份祝福真心依旧。
朋友情谊相守永久，含笑送出温暖问候：愿快乐幸福伴随你左右！11、秋天来了，树叶开始飘落，真是一叶知秋啊！12、徒云一叶知秋难免不见森林，管中窥豹结果全是皮毛。
13、中国有句成语叫一叶知秋，世界要了解中国未来的发展，就需要更多地了解像镇江这样的中等城市的发展。
14、智者对于世事的体认，往往是由微观着，一叶知秋。
15、看到这黄叶掉下来大家都知道秋天来了，真的是一叶知秋啊。
《人生若只如初见》读后感
《人生若只如初见》读后感《人生若只如初见》读后感1我一直在想，如何用一句话来描述“古典诗词的美丽与哀愁——《人生若只如初见》”，百思不得其句。
后来，我遇到了“一花一世界，一叶一菩提”，霎时豁然开朗。
“一花一世界”向来有多种理解，此时我只借用它的“见微知著”的意思：“一花而见春，一叶而知秋，窥一斑而见全豹，观滴水可见沧海。
寻常细微之物，常是大千世界的`缩影，无限往往珍藏于有限之中。
懂得见微知著的人才能真正打开这个世界的大门。
”《人生若只如初见》便是这朵花，安意如便是那见微知著的人，她用古典唯美的文字打开了中国古典诗词的大门。
《人生若只如初见》涉及了诗、词、曲、赋、散文、小说等文体，将诗词佳篇与人物典故联系起来，根据他们的作品事迹发挥想象，从一句诗、一阕词中还原一个历史片段或勾画出一个历史传说，先用古典诗词撑为骨架，再用典故传说充为血肉。
当你翻开书页，你于不知不觉中走近他们，故事里的每个女子、每个男子，他们的品行事迹，他们的喜怒哀乐，一一浮现在你的面前，乐其所乐，悲其所悲，为他们多舛的命运悲叹，为他们坎坷的情路流泪，为他们的快乐幸福鼓掌欣慰……书中的女子大多是悲情的。
幽雅贤德的班婕妤，守着抛弃她的帝王的陵墓，孤独终老。
回眸一笑的杨贵妃被一抔黄土掩埋。
拥有倾城之姿的甄宓迷惑了曹氏三父子，最终却“被发覆面，以糠塞口”凄然离世。
桃花般娇嫩的戚夫人，被人灌了哑药，熏聋耳朵，挖去眼珠，割去四肢，割去舌头，最后扔到茅坑里。
当垆卖茶的慧娘一片芳心许给了昭明太子萧统，奈何“宫门一入深似海，从此萧郎是路人”，只留下两株数百年之后合抱的红豆树。
因美貌而亡了两国的息夫人，面对着杀了她的前夫，却对她百般娇宠，还生下他的两个儿子的男人，“看花满眼泪，不共楚王言”。
长安女诗童鱼幼薇，被心爱的男人送去道观出家，后来变成行为放荡的鱼玄机，因妒杀婢女绿翘被判死刑。
青楼名妓霍小玉与李益郎才女貌，山盟海誓，奈何李益另娶，刚烈的她在对他的诅咒中去世——“李君李君，今当永诀！我死之后，必为厉鬼，使君妻妾，终日不安。
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
一枝独秀不是春,百花齐放春满园
【释义】只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天。
比喻缺少各种不同形式和风格的艺术作品就不算繁荣;也常比喻如果只有一个人、一个地区先进，不算是理想的效果。
只有大家先进了才是好的。
【出处】出自明、清两代文人编写、增补的中国古代儿童启蒙书目《古今贤文(合作篇)》：一花独放不是春，万紫千红春满园。
【引用】
——习近平在博鳌亚洲论坛2013年年会上的主旨演讲《共同创造亚洲和世界的美好未来》(2013年4月7日)以及在联合国教科文组织总部的演讲(2014年3月27日，巴黎)
世界经济形势不甚明朗，中国一枝独秀之时，没有忘记亚洲和世界;文明冲突论和文明终结论横行之时，中国特色社会主义却有声有色，东方文明大放异彩。
一个是经济，一个是文明，这背后都有政治。
习近平在多个场合，均引用了“一花独放不是春，万紫千红春满园”。
他说，如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。
他还提到，世界各国联系紧密、利益交融，要互通有无、优势互补，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益汇合点。
一花独放不是春万花齐放春满园作文优美词句
一花独放不是春万花齐放春满园作文优美词句春天来了，万物复苏，小草探出头来，花儿也绽放了。
这时候，我们总是会说：“一花独放不是春，万花齐放春满园。
”这句话的意思是说，只有一朵花儿开放，就不能算是春天的到来，只有所有的花儿都开放了，春天才真正地到来了。
那么，我们应该怎样去理解这句话呢？我们要明白，这句话并不是在告诉我们，只有大家都做同样的事情，才是正确的。
相反，它是在告诉我们，每个人都有自己的特点和优点，我们应该尊重和欣赏这些不同之处。
就像春天里的花朵一样，每一朵都有自己的颜色和形状，它们各自独立，却又和谐共处。
这句话还告诉我们一个道理：团结就是力量。
如果每个人都只顾自己，不愿意与别人合作，那么整个社会就会变得非常冷漠和无情。
但是如果大家都能够互相帮助、互相支持，那么我们就可以创造出更加美好的未来。
就像春天里的花朵一样，它们虽然各自独立生长，但是却能够共同构成一幅美丽的画面。
这句话还提醒我们一个问题：不要忘记自己的初心。
无论我们走到哪里，都要保持一颗纯真的心，不断地追求自己的梦想。
就像春天里的花朵一样，它们虽然经历了风吹雨打、日晒风干等种种困难和挑战，但是它们始终没有放弃自己的梦想，最终开出了美丽的花朵。
“一花独放不是春，万花齐放春满园”这句话告诉我们很多道理。
它让我们明白了每个人都有自己的特点和优点；它让我们知道了团结就是力量；它还提醒我们在追求梦想的路上不要忘记自己的初心。
希望大家都能够像春天里的花朵一样茁壮成长！。
“一叶知秋”问何故
“一叶知秋”问何故作者：少聪来源：《科学24小时》2018年第10期“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。
”夏天过后的阵阵秋风，让片片黄叶在风中漫舞，纷纷投向大地的怀抱。
正如这句唐诗所演化出的成语“一叶知秋”那样，人们透过片片树叶的凋落，仿佛听到了秋天渐近的脚步声。
为什么许多树木一到秋天就会落叶呢？追根究底还得从植物的生理特征说起。
树木蒸腾之用树木从土壤中吸取水分和养分，同时它的体表（主要是叶子）会将多余的水分以水蒸汽的形式弥散到大气中，这就是树木的蒸腾作用。
这种蒸腾作用不仅受到外界环境的影响，还受到树木自身的调节与控制。
蒸腾作用作为树木体内吸收和运输水分的主要动力，好比是开足了马力的抽水机，一个劲地把根系所吸收的水分往高处输送。
如果没有蒸腾作用，植株较高的部分也就无法获得生存所需要的水分和养料。
同时，那些矿物质、盐类及其他养料只有溶解到水中，才能在植物体内运转并得到吸收。
既然蒸腾作用是水分吸收和流动的动力，那么矿物质等营养物质也就会随着水分的吸收和流动，而被植物吸入并分布到体内的各个部分中去。
所以，蒸腾作用对于这些物质在植物体内的输送起到了至关重要的作用。
蒸腾作用还能降低植物叶片的温度。
当阳光照射到叶片上时，大部分能量会转变成热能。
如果没有降温的本领，叶片就有可能被灼伤。
正是由于蒸腾作用，植物中的水在变为水蒸汽的过程中，会吸收掉部分的热量，使叶片表面的温度保持稳定。
植物的蒸腾作用是一个复杂的生理过程，其主要步骤是：土壤中的水分→根毛→根内的导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气。
最终，土壤中的水分以水蒸汽的形式回归到了大气中。
由此可见，植物始终参与着水循环。
这也就是我们今天大力开展绿化活动，改造人居环境的一个根本原因。
落叶凋零之意秋天，气温下降带来了干燥的空气，树叶上的水分蒸发更快了。
此时，树根吸收水分的能力反而大大降低，造成了树木中水分、养料供应出现不平衡。
我们知道，绿叶的主要功能是进行光合作用，制造养料以及蒸腾水分。
2023届高考作文写作备考：一叶落知天下秋 作文讲评
高考作文写作备考：一叶落知天下秋作文讲评原题再现23.阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）《淮南子·说山训》一文，有“见一叶落而知岁之将暮”的句子；苏洵《辨奸论》则有“月晕而风，础润而雨”的句子，意为：月晕出现，预示将要刮风；础石湿润，意味着将要下雨，比喻从某些征兆可以推知将会发生的事情。
以上材料对我们发现问题、解决问题具有启示意义和思辨色彩。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
审题指导题中的这两句名言与成语“一叶知秋”类似，将“一叶”与“秋（岁暮）”关联起来，二者是什么关系？“知”是二者关系的纽带，由一叶而知（岁暮）秋的来临，或由“月晕出现”“础石湿润”推知、观测到“刮风”“下雨”。
当然，作为两个成语，其意不止于此。
这“一叶”/月晕、础润与“秋（岁暮）/刮风、下雨”有其比喻义、象征义……探寻这些深层的含义，正是我们审题走向纵深处的路径，也是命题的深层意图所在。
我们可以从“一叶”与“秋”的相对特性着手。
一片落叶，相对于秋而言，她微小、普通，是秋这个季节的整个天地中一个不起眼的小点，但她又是秋必不可缺的一份子。
据此我们看到：“一叶”渺小，“秋”阔大；“一叶”简朴，“秋”丰富；“一叶”是小局部，“秋”是大局势；“一叶”是苗头，“秋”是发展大趋势；“一叶”是表征，“秋”是实质。
关于“月晕而风，础润而雨”，由现代的知识可以了解，月晕是因为高空有卷云或卷层云的冰晶，因光线折射作用所造成。
当月晕出现时，表示天空出现卷云或卷层云，常为低气压来临的前兆，所以会起风。
柱下石础潮湿时，表示空气湿度大，空气中水气含量接近饱和，气温稍一偏低，就会有水珠凝结在木柱下的础石上。
其实现代建筑磁砖、大理石地面也会出现潮湿现象，所以说「础润而雨」。
如果我们由此及彼，由这一个推及这一类，由具象至抽象，从微小的苗头预知复杂的大局势，从普通表征预知事态实质。
“一叶知秋”问何故
文少聪“一叶知秋”问何故“山僧不解数甲子，一叶落知天下秋。
”夏天过后的阵阵秋风，让片片黄叶在风中漫舞，纷纷投向大地的怀抱。
正如这句唐诗所演化出的成语“一叶知秋”那样，人们透过片片树叶的凋落，仿佛听到了秋天渐近的脚步声。
为什么许多树木一到秋天就会落叶呢？追根究底还得从植物的生理特征说起。
树木蒸腾之用树木从土壤中吸取水分和养分，同时它的体表（主要是叶子）会将多余的水分以水蒸气的形式弥散到大气中，这就是树木的蒸腾作用。
这种蒸腾作用不仅受到外界环境的影响，还受到树木自身的调节与控制。
蒸腾作用作为树木体内吸收和运输水分的主要动力，好比开足了马力的抽水机，一个劲地把根系所吸收的水分往高处输送。
如果没有蒸腾作用，植株较高的部分也就无法获得生存所需要的水分和养料。
时文速递18蒸腾作用还能降低植物叶片的温度。
当阳光照射到叶片上时，大部分能量会转变成热能。
如果没有降温的本领，叶片就有可能被灼伤。
落叶凋零之意我们知道，绿叶的主要功能是进行光合作用，制造养料以及蒸腾水分。
一般来说，气温越高，树木的水分蒸腾越多。
秋天，雨水稀少，空气干燥，土壤中的水含量也随之减少，满足不了树木生长发育的需要，直接影响到叶片的光合作用。
阳光开始倾斜照射在北半球，日照的时间也一天天地缩短了。
这一切都提醒着树木，冬天将要来临。
在接收到日照变短的信息后，树叶中就开始积累一种激素——脱落酸。
叶片中脱落酸产生的多少，主要和日照时间的长短有关。
当脱落酸大量生成并快速地转移到叶柄的基部时，叶柄基部就会形成一层被科学家称为“离层”的小而薄的薄壁细胞。
这种离层的生成会导致水分不能正常地输送到叶片。
由于得不到充足的水分补充，叶子就逐渐干枯了。
于是，在脱落酸的作用下，离层周围就会形成一个自然的断裂面。
叶柄本来是长在树枝上的，而此刻中断了水分的供应，加上气温低，叶绿素遭到了破坏，叶黄素便借机开始活跃起来，于是叶片便由绿转黄。
当自然断裂面越来越明显时，经秋风一吹，便造成了开头所描绘的落叶纷飞的现象。
一叶知春秋，一花看冬夏
一叶知春秋，一花看冬夏闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒，宠辱不惊……。
一叶知春秋，一花看冬夏。
生命本无四季，没有春天的润，没有夏天的燥，没有秋天的干，没有冬天的冷，只有随着时间慢慢的被腐蚀，腐蚀之中我们又领略到生命的顽强与不屈，一草足以知生命之坚韧，所以事物本身就是一部被历史铭刻的而保存至今的一个画面的体现，现如今的画面只不过是历史的重现，对于懵懂无知的我们以为自己看到的是未来的风景，或许百年后甚至千年万年所积淀下来的文化底蕴是古代人看不到的但是对于未来的现在不就是对于现在的古代吗？我们是否依然保持着狂妄的神气看古代呢？我们是可悲的，一个树可以记载千年的历史，年轮是最好的证明，我们人呢？抿心自问，百年之后，你我是否还存在？是否还在为始终前进的历史撰文呢？或许我们存在的时候被时间定格在某一画面但这仅仅是无数篇幅中的一个小插曲，平凡的不能再平凡，谁还会找出来再好好把玩呢？或许子孙后代偶尔想起我们，但这仅仅是饭后的话料，对于他们来说已无太大的意义了。
这仅仅是对于我们个人来说，如果是整个人类社会呢？不过是重复着，重复着我们的轨迹罢了，就像是树的年轮一样，一圈圈经历着生死轮回……树叶永远在春天开场，在秋天谢幕，潇洒了一个夏，沉默了一个冬，但是在世界上你找不到相同的两片树叶，所以即使每片树叶的最终命运是一样的，但是绽放的过程却是独一无二的。
古人云:人生都应该生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美，你是你自己人生的导演，你在编写着故事的插曲，虽然人生不能彩排也不能重头再来但是你所编写的剧本记录着你的点点滴滴，每个片段都有你的身影出现，最动人的情感是虚构不了的，电影的终结也将是你人生华丽的谢幕……。
心态释然，要有一叶春秋的厚重一水世界的大气一星宇宙的旷达，一语古今的豪迈，虽不能逃脱生死，但至少能演绎最独特的自己……。
你我若真如此，也就看淡一切，超凡脱俗，无与伦比了，憧憬，崇敬……。
窥一斑而见全豹,见一叶而知深秋的意思
窥一斑而见全豹,见一叶而知深秋的意思
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
1、一叶知秋
【拼音】：yíyèzhīqiū
【解释】：一叶知秋是一个汉语成语，意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
出自《淮南子·说山训》。
【出处】：《淮南子·说山训》：“见一叶落而知岁之将暮。
【近义词】：可见一斑、见微知著、落叶知秋。
【用法】：作定语；指从局部推知未来。
2、窥一斑而知全豹
【拼音】：kuīyībān ér zhīquán bào
【解释】：比喻看到的只是一部分或比喻可以从观察的部分推测到全貌。
【词性】：取“管中窥豹”即贬义，而取“窥一斑而知全豹”则为褒义。
窥一斑而知全豹比喻可以从观察的部分推测到全貌，辨析：是后人根据“管中窥豹”延伸而出的相反的意思，与出处原意“管中窥豹，可见一斑”不同，原本的意思是“窥一斑而不知全豹”。
相近意义流传更广的是“一叶知秋”。
一叶知秋的唯美句子
一叶知秋的唯美句子1. 关于一叶知秋的句子看，一片落叶渲染了秋色；一季落花沧桑了流年。
一片枫红，一叶木落，飘摇着萧瑟；一滴秋露，一缕秋风，遮掩了心事，安排了一眼的寂寞。
冷秋，冷晨，冷霜，冷落叶；暖情，暖意，暖人，暖岁月。
因为懂得，一切美好；因为存在，温暖相随。
端一杯菊花酒，题一首枫叶愁，饮一盏寂寞的残红秋。
独坐，在这寂寞的秋！花不会因为你的疏离，来年不再盛开；人却会因为你的错过，转身为陌路。
纵算水尽山穷，叶落成空，那老去的年华依旧可以风姿万种。
纵算岁月朦胧，天涯西东，依然可以觅寻当年遗落的影踪。
很多事犹如天气，慢慢热或者渐渐冷，等到惊悟，已过了一季。
坐看秋色，凝望一池秋水，眺望南山红叶，仰望云卷云舒，山、云、树、水之影重重叠叠，纯净无尘的秋色在心中逐渐升起。
有些故事，除了回忆，谁也不会留；有些无奈，除了沉默，谁也不会说；有些东西，除了自己，谁也不会懂。
生命像流水，那些不快的事总要过去，也只有在颠沛流离之后，才能重新印证时间在内心留下的痕迹。
2. 带有“一叶知秋”的诗句有哪些1. 秋原被兰叶，春渚涨桃花。
--《同刘二十八院长述旧言怀感时书事》柳宗元解释：秋天的原野兰叶纷披，洲渚的桃花与春水争妍。
2. 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。
--《长恨歌》白居易解释：萧索的风吹拂，沿着高耸的栈道盘旋曲折登上剑阁。
峨嵋山下行人稀少，旌旗没有了光彩，日光黯淡。
3. 一朝为灰烬，柯叶无孑遗。
--《寓意诗五首》白居易4. 解释：一日成了灰烬，叶子也没有什么遗憾的了。
5. 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
--《长恨歌》白居易解释：在天上愿意做比翼双飞的鸟，在地上愿做枝干相连的连理枝。
6. 颜色如花命如叶。
命如叶薄将奈何？--《陵园妾》白居易解释：陵园妾，颜色如花命如叶。
命如叶薄将奈何，一奉寝宫年月多了吗？7. 夕歇攀村树，秋行绕野塘。
--《渭村退居寄礼部崔侍郎翰林钱舍人诗一百韵》白居易解释：易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
前半句形容植物,后半句表达爱意
前半句形容植物,后半句表达爱意
1.一花一世界，一叶一如来。
一念花相思，一念花相爱。
一花一有爱，一叶一有情；相思相见知何日？爱恋情思永难忘。
“只愿花心似我心，定不负相思意”。
“相寻梦里路，飞雨落花中”。
“愿得一心人，白头不相离”
2.阳春三月，穿行在“一花一世界”里，到处荡漾着“花”的温馨，流溢着的爱恋情思。
感受到，清新脱俗、宁静纯美、淡雅芳香，沁人心脾，如痴如醉，仿佛到了美妙如丝的桃花仙境。
那些小花小草的摇曳身影，和花草的温柔而谦卑的花语“等待爱情”。
天晴气爽,赏花文案
天晴气爽,赏花文案
1、花一世界，一叶一如来。
2、心念一树花，自有欢乐地。
3、心若向阳，必会春暖花开！
4、掬水月在手，弄花香满衣。
5、春天，春暖花开的美丽季节。
6、花儿，都笑的那么无忧无虑。
7、心情春暖花开，好运春江潮来。
8、春暖花开，融化你烦恼的坚冰。
9、春暖花开阴霾，厚积薄发竟相颜。
10、三月春来开翠幕，一枝花放起红云。
11、不宜雨里宜风里，不见开时见落时。
12、南国花繁红似锦，东方珠耀彩如虹。
13、安安静静过余生，春暖花开再相逢。
14、新枝晚萼蒸云赤，翠幄绛绡照眼明。
15、春如短梦初离影，人在东风正倚阑。
一花知春,一叶知秋
如何做到“以小见大”
1 善于观察生活
2 善于思考生活 3 跳出具体的生活，进入哲理，生命等层面
的思考。
学以致用
• 有天我看到＿＿＿＿（具 体的人、事、物），于是 就想到＿＿＿＿（抽象的 理）。
• 每天来教室捡瓶子的老太太
• 换煤球时，因塞着火所以看到四块煤球都 快燃尽了，却未烧开一壶水。如果抽开火 可能会烧开三壶水。
技法说明
“以小”是为了“见大”。“小”是具体的事情、 物、人。“大”是深刻的道理。以小见大就是以个 别反映一般，以一些细小的具体的来反映一个重大 的。 生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们 的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮 点”，悟出道理，这样就更显示出来我们对生活的 思考，在应考议论文写作中既避免因素材贫乏无例 证可写的情况，也可避免因和其他同学同写一类重
去过极寻常的日子去过极寻常的日子去在平凡的事物中睁大你的眼睛去在平凡的事物中睁大你的眼睛去以自己的心点燃旁人的火去以自己的心点燃旁人的火去以心发现心去以心发现心何其芳何其芳
一花知春，一叶知秋
——议论文写作中“以小见大” 手法的运用
教学目标
1 学生阅读课本明确以小见大手法的定义，明确其
对议论文写作的意义。 2 通过老师引导，实例分析加深学生对以小见大手 法的理解。 3 通过课堂练习强化学生运用以小见大手法的能力。 4 在引导学生分析典型事例的过程中，培养其细心 观察生活，深入思考生活的能力，进而激起他们对 生活的热爱 。
如果我们面对问题是理性的，而不因心情感情影响，那么你一定会成功的。有这样一首诗《枫桥夜泊》:月落乌啼霜满天，江枫渔 火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。此诗是中唐诗人张继所作。当时的张继也是一个胸怀大志的学子，他受到家里的 支持和朋友帮助学有所成迸京赶考，想以此成功实现心申的理想和报答家人朋友。可天公就是不做美，张继的第三次科考又一次 落榜。在回家的途中，张继路过苏州，夜宿江边。看着窗外火红的枫叶，听着远处的钟声，张继伤感得失眠了。他想到自己苫读 多年的艰辛，想到自己朋友、家人的期望，可自己又一次的失败了。于情于理他真想放弃，可如果就这样放弃又怎么对得起家人、 朋友呢?经过漫长的思考他最终理性地选择了放弃科考，去发展自己的另一片天地。于是他提起笔写下了这千古绝唱。一千九百 多年过去了，当时的状元呢?当时的状元街谈巷议，穿红戴绿，可如今人们却把他忘了。人们记住的是这不朽的诗篇。正是张继 理性地对待了自己的现状，而没有受到感情的拖累，才造就了张继最后的成功。 古人尚能如此理性面对问题，可如今的世界却有很多人，无法理性地面对自己的实际和考虑别人的情况。如果"非典"在发现初期 就被重视而不隐报，也午今天的"非典"就不会如此猖撅。如果美国理性面对伊拉克的核危机，试着用卜交手段解决，也许美伊战 争就不会爆发，也就不会有那么多人死伤了。 人生一曲歌，而那个唱歌的人就是我们自己如果我们想让这首歌动听，我们理性的行为就是这首歌的每一个音符，无论如何唱好 你的歌，让我们做一回理性的自己吧。 【点评】结构严谨收转自如
一枝独秀不是春百花齐放春满园
一枝独秀不是春百花齐放春满园
一花独放不是春，百花齐放春满园，意思是只有一支花朵开放，不能算是春天，只有百花齐放的时候，满园都是春天
世界经济形势不甚明朗，中国一枝独秀之时，没有忘记亚洲和世界；文明冲突论和文明终结论横行之时，中国特色社会主义却有声有色，东方文明大放异彩。
一个是经济，一个是文明，这背后都有政治。
习近平在多个场合，均引用了“一花独放不是春，万紫千红春满园。
他说，如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
不论是中华文明，还是世界上存在的其他文明，都是人类文明创造的成果。
他还提到，世界各国联系紧密、利益交融，要互通有无、优势互补，在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求自身发展中促进各国共同发展，不断扩大共同利益汇合点。
一叶而知秋
一叶而知秋什么意思？
一、“观一叶而知秋，道不远人即为此“的意思是：从落叶这种细微的现象就能推知季节的变化，这就是‘道’，它其实就在你的身边，关键看你是否能领悟，所谓格物所致就是这个道理。
二、原话出处不详,但这句话本身有两个出处：
⑴前半句的‘一叶知秋’出自《淮南子·说山》,意思是：看见一片叶子落下,就知道秋天的来临.比喻由细微的征兆,可推知事物的演变和趋势.
⑵后半句的‘道不远人’则源自《中庸》,“子曰：‘道不远人.人之为道而远人,不可以为道.’”这里的‘道’,也就是中庸之道,对‘道’的理解有很多,都有道理,说它是世界的本地也不为过.用现在哲学的观点解释,就是世界是普遍联系的,永恒变化的,而且存在规律性,无处不在,无时不有.。
游园不值续写作文250
游园不值续写作文250春光明媚，百花竞艳，碧蓝的天空万里无云。
这天，大诗人叶绍翁独居书斋，两只胳膊交于胸前，踱来踱去。
时而双眼紧闭，时而双眉紧锁，实觉无诗可写，无聊之至。
便换上蓝袍，穿上木屐，信步游至朋友家门前。
他登上台阶，推了推门，未开。
于是，又伸手敲门，就这样推推敲敲，好长时间，忽然发现巴掌大的锁头挂在门上。
他若有所思地笑了笑，摇了摇头，下阶走了。
没走几步远，忽见头顶一枝怒放的杏花伸出墙头，两只喜鹊正在枝头嘻闹，好像在嘲笑他似的。
他不禁停住脚步，仔细地端详着这春天的娇儿——杏枝。
看着看着不由地自语道：“这枝红杏花红似火，娇艳无比，想必园中的春色更是浓郁四溢了。
看来，我的老朋友是爱惜园中道上的苍苔，怕我的木底鞋在上面留下脚印，才拒我于园外了。
”他一手捋着胡须，一手背在身后，又认真地欣赏起那枝杏花来。
●改写文2大概是这个花园的主人十分爱惜地上绿油油的苔藓吧？怕我的木底鞋踩在上面，踩坏了这些苔藓。
我轻轻地敲着这扇柴门，可是敲了很久很久，胳膊都发酸发疼了，还是不见有人来开。
我很遗憾没能看到那美丽的景色。
正欲依依不舍地往回走，忽见头顶有校开得正艳的杏花，伸出了墙外。
望着这枝杏花，我想：这个花园里一定有婀娜多姿的牡丹，夏季有亭亭玉立的荷花，还有五颜六色、争芳斗艳的许多鲜花。
对，这里一定还有粉红的桃花……我想着想着，心中感到无比的快慰，似乎已领略到这美丽的春光。
游园不值作者：叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
此诗所写的大致是江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。
诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。
他轻轻敲了几下柴门，没有反响；又敲了几下，还是没人应声。
诗人猜想，大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的。
诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。
他在无可奈何、正准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛开的红杏花探出头来。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“诗人从一枝盛开的红杏花，领略到满园热闹的春色，感受到满天绚丽的春光，总算是不虚此行了。
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一花可见春，一叶而知秋
作者：武徽
来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第06期
[摘要] 高专院校《计算机应用基础》微课程研发要基于学科特点与学情进行制作，采用合适的制作工具，并努力避免微课的不足，最大限度地提高微课教学效能。
[关键词] 微课；计算机应用基础；高专
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）17-0035-01
21世纪的教学模式最显著的特征是信息化与教学的高度整合。
学生从面对教师，接受知识传输的学习模式，转变成学生面对整个信息世界，自主进行知识选择、自我知识结构完善的学习模式。
在这种巨大变化中，计算机、网络、现代通讯构成了信息化教学的三大技术基石。
学生成为教学活动的主体，教师成为学生活动的组织者、引导者。
目前，我国的信息化教学处于2.0阶段的早期水平，即以课堂教学信息化应用向课外学习信息化应用过渡阶段，微课程应运而生，顺应了这一信息发展趋势，为课外学习提供了有力的技术支撑。
微课程是指在教学设计思想指导下，运用多媒体技术对某个知识点进行对应讲解的短暂视音频。
那么，如何在高专院校做好微课程的研发与应用呢？笔者试从下以三方面进行探讨。
一、高专院校微课研发与应用的现实背景
（一）高专院校学科特点
以笔者所教的《计算机应用基础》课程为例，它是面向大一新生的公共课，涵盖了常用的工具软件和实用计算机知识和技术。
学科知识的组织特点是广而散，尽量面面俱到，但又浅尝辄止。
它在试图为学生构架一个完整的计算机应用基础体系，但是由于课时少，内容太散，最终这门课更像是计算机学习的导学案汇编。
因此，许多专业计算机教师在实际教学中产生不了成就感，容易产生职业倦怠，不愿意带这门课。
（二）高专院校实际学情
高专院校的学生生活在信息高速发展的环境中，他们对网络的应用是超强的，这一点可能许多教师都比不上。
一切新生事物对他们都有着强大的吸引力，他们愿意为感兴趣的知识花费更多的时间去探索，可是《计算机应用基础》教材上内容对很多学生来说太浅显而又无趣。
综合上面两点现实，微课的研发与应用是提高这门课关注度的利器。
学科知识松散的情况，完全可以通过大量微课的供应来完成教学目标，教师上课突出重点，同时也能适当深入，给学有余力的学生更多的指导。
同时，教师提供的微课可以反复观摩，既巩固了知识点，又能产生知识的迁徙，使这门课的知识体系大厦更为稳固。
崭新的微课学习方式灵活方便，自主权
交给了学生，他们乐于成为学习的主导者，这也符合高校学习的特点。
所以，高专院校微课研发工作迫在眉睫，这是教学现实的需要。
二、微课制作的方式
什么样的微课制作方式才能符合需要呢？笔者通过调研，归纳为以下三种方式：（1）PPT视频，它很简单，上手快，也是很多教师常用的技术手段。
原理就是将PPT幻灯片转换成视频，配上教师话外音讲解即可。
这种方式对硬件要求不高，可以快速制作大量的微课，但是它的缺点也很明显，就是不够生动，无法显示动态的教学过程。
（2）视频拍摄。
这种方式可以使用计算机录屏软件、手机、家庭摄像机等工具，单人或多人配合，通过视频采集编辑软件制作而成，教师可以选择是否出镜，整体观感良好，视频拍摄范围非常灵活，但是制作时间稍长，需要教师拥有一定的技术基础。
（3）情境剧本视频。
这种微课制作完全由专业团队制作，微课制作有导演、剧本、演员、灯光、化妆、字幕、后期特效加工等。
微课制作精良，代价不菲，拥有知识产权，具备隐形商业价值。
从教学实际出发，笔者比较倾向于第二种微课制作方式，《计算机应用基础》的任课教师拥有专业优势，遇到一些技术问题，也是一点就透，通过多次制作练习，完全可以大大减少制作时间，足以满足需要。
如果条件允许，尝试一下第三种制作方式也将获益匪浅，会使自己对整个微课的制作环节有更深刻的理解，极大地提升对微课的认知水平。
三、微课教学的难题
如何以小见大，一花可见春、一叶可知秋呢？这是摆在广大教师微课教学面前的难题。
微课的本质决定了它是碎片化的知识载体，它是构建知识大厦的零砖碎瓦，如何有机地组织成知识大厦的钢筋支柱呢？从《计算机应用基础》这门课的角度出发，做个假设，学生通过微课的学习掌握了教材上的知识点，了解了一些知识和应用软件，考试也没问题。
但是他们毕业后面对的是更新更多的计算机软件，这些是教材上没有的，他们能运用计算机应用的能力去解决问题吗？或许这超出了微课的能力范围，但是教师在研发微课时就清晰地认识到这一点，在制作与应用微课时在这两点下点工夫，将有助于课程目标的实现。
1.在制作微课时把知识的讲解与能力的培养结合起来。
能力如何培养，笔者的个人经验是采用任务驱动式微课，让学生通过微课去完成特定的任务，在过程中将知识转化成能力，通过大量类似的微课学习最终获得能力的提升。
2.微课制作要有总体规划，可以围绕若干知识体系展开制作，目的不局限于知识节点，而要让学生确立明晰的知识网络。
微课要做好归类，根据主题分别建立目录树。
重视微课文件命名，格式要科学统一，便于学生搜索。
总之，高专院校微课程的研发与应用势在必行，作为任课教师何不顺势而为，用现代化的教学手段去创造更佳的教学效果呢？
参考文献：
[1]崔瑛瑞，王昊欣.浅谈微课的制作技巧[J].科技展望，2015（16）.
[2]王亚萍.微课在高校计算机公共课程教学中的应用研究[J].科教导刊，2014（34）.
[3]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）.
[4]祁博.微课在计算机基础教学中的应用[J].计算机教育，2014（24）.。