(整理)KYT活动介绍生产作业班组灾害活动

——选定图片或以工作中的某个情景，领导介绍(jièshào)内容,大家分析
导入
排队•报号•相互(xiānghù)问候•健康确认
1R
存在什么样的潜在危险因素(yīn sù)〔掌握现状〕
2R
哪种危险是最主要的〔追求根本〕
3R
如果是你怎么做〔找出对策〕
4R
我们是这样做的〔设定目标〕
评价
共43页，第12页
定期对行动目标执行情况进行评价！
序每隔 30cm钻 孔。
外时不能及时处理
○
○
见下页
○
○
○ ○
○
○
1、教育操作人员不能跨梯作业
2、检查电钻绝缘性是否符 合平安要求
3、检查梯子是否牢固
4、将梯子摆放好，并有防滑措 施
5、安排监护人员
确认人：MNW
第十九页，共四十四页。
班长：XYZ
共共434页3页，，第第191页9
情景
(qíngjǐn
20．东西未加固定手段 21．一只手开车
16
20
19
共共4433页页，，第第1155页
17 18
第十五页，共四十四页。
情景
(qíngjǐn
❖ g驾)二驶:叉车的A员工，由于出
库过迟,急于要将材料搬出
❖ 在路线(lùxiàn)一边的B员工
正作业未注意来车
共 共4433页页，，第第1166页
第十六页，共四十四页。
题目:叉车(chāchē)作业
共43页，第17页
2R 危 险 的 关 键
1R: 有什么潜在(qiánzài)危险？
危险!
1. 因物品(wùpǐn)堆放过高,会挡住视线造成车祸
2. 因未戴平安帽,会被部品砸伤
3. 因车子速度快,会刹不住车而撞到人
危险!
4. 因在走道上作业,会被车撞到
5. 因载物过高,未倒退行驶,会撞到人及物. 6. 因料架未堆放好,会造成物品掉落伤人
类别（4M1E）
重要 性
人 机料
法环
其 他
重 要
一 般
对策
跨过人字梯， 使用
(shǐyòng)
电钻在金属棚 架側面〔从左
1、因踏过人字梯顶部作业，有掉落危险 2、因电钻绝缘不好，有漏电危险 3、因梯子不牢固，有倒塌危险 4、因梯子摆放不平稳，有滑倒危险
○
○
至右〕按照顺 5、因旁边(pángbiān)无监护人员，意
第九页，共四十四页。
共43页，第9页
4.要点——通过小集团活动(huó
dòng)，解决问题的四步循环：
ＫＹＴ
实施点
观察
1R
考虑
2R
评价
3R
决定
4R
实践 总结/评价
把握事实 （現状把握） 找出本质 （追究根本） 树立对策
决定行动计划 （目标设定）
存在什么潜在 危险
这是危险的关 键点
要是你的话怎 么做
第十二页，共四十四页。
1R
掌握现状：到底哪些是潜在的危险因素
——最好结合大家熟悉(shúxī)的或
岗位的危险源为对象
——认为发现哪个地方比较危险，会出现什么事故，叫大家找出来。
▪叫大家举手发言； ▪假定一下将来可能出现什么样的危险及可能的事故 把危险因素通过大家列5～7个项目；
▪小组一般5-7人，每人至少提一条，太多解决起来就成问题。
危险要因做具体的表 因不合理的姿势所以 因用半蹲拿東西 述，不要抽象
危险要因做肯定表述 不要否定
共 共4433页页，，第第2233页
因未戴保护眼鏡
第二十三页，共四十四页。
因脸靠近所以
3、在KYT开始时应注意:
——同样的事，不同的人会有不同的看法，KYT需要依靠集体的力量， 互相启发才能到达共同提高。
⑴合并为1-2项（按照带标记的项目是重点实施项目）； ⑵设定团队行动目标； ⑶用手指着喊两遍
领导——喊一遍“…(干)好！ …(干)好” 全员——喊两遍
共 共4433页页，，第第1144页
第十四页，共四十四页。
场景
(chǎng
jǐng)一:
简单的危险识别
11 10
12
13
14 15
适用(shìyòng)于根底训练和教育新员工——称之为KYT根底培训。
１
８
２
７ ９ ６
４
３
21
＜答复例＞
１．钩子上没有防脱落手段 ２．吊东西时不平衡 ３．未戴平安帽
４．没看后面
５．边说话边操作
６．没盖好
７．东西散乱
８．窗户破了
９．在工作现场跑动
10．没系平安帯
11．没有平安护栏
12．動部位没有盖
13．缺少传送带
５
14．堆积的货物超过
(chāoguò)了标识线的
高度
15．链条脱落 16．部件快要从桌子上掉落下来 17．电缆线缠住了 18．火星沾在桌子上 19．没有平安眼鏡和平安面具
但是，综合看：事故——事件——危险之间存在怎样的关联呢…
第三页，共四十四页。
共43页，第3页
Heinrich统计(tǒngjì) 了55万起灾害 事件…
1件
死亡、重伤害
29件
轻伤害
300件 未产生伤害
每330起同类(tónglèi)事件中
海因法那么:
事故三角形 300：29：1
不平安(píng ān)行为 1000…000 不平安(píng ān)状态
(qíngjǐn
某员g)三工:跨过了人字梯， 使用电钻(diànzuàn)在金 属棚架側面〔从左至 右〕按照顺序每隔 30cm钻孔
共43页，第18页
第十八页，共四十四页。
KYT 活 动 表(练习用)
作业地点
XX车间(chējiān)XX班组
作业时间
X天X时
作业人员 作业内容
保全人员
负责人
XXX
危险因素描述（危害及后果）
第七页，共四十四页。
二.什么是KYT
1.释义——全称危险预知活动，是针对生产特点和作业 全过程，以危险因素为对象，以作业班组为团队开展的 一项平安教育和训练活动，它是一种群众性的“自主管 理〞活动，目的是控制作业过程中的危险，预测和预防 可能出现的事故。
训练(xùnliàn)〔Training〕 预知(yù zhī)〔Yochi〕 (xùnliàn预)有先素掌握
未遂(wèi suí)事故
冒冷汗(lěnghàn) 轻微受伤
轻伤
重伤 死亡
——危险—事件——事故构成了“事故链〞：事故会不会发生，完全取决于致害物是 否接触和接触后的伤害程度。所以，从本质上看，事故就是一种“随机事件〞〔事 件〕，它发生于人▪物轨迹意外交叉的“时空〞。〕
单独看一起事故，事故链的构成要素之间：前后是有因果关系的
Defects
潜在的问题
共43页，第5页
任何一件事情，如果客观存在着发生某种事故的可能性，不管 这个可能性有多小，如果重复(chóngfù)去做时，事故总会在某一时 刻发生。
100 -1= 0 墨菲定
律(dìnglǜ)
的关系
在平安生产中，有些小的隐患和违章在一次或数十次过程中也 许不能导致事故。但是(dànshì)总维持这样终究是会发生事故的。侥幸 和麻痹是很多血淋淋的事故根源。
第八页，共四十四页。
活动(huó dòng)导向：
• 活动目的——提高员工对危险的感受性、 对作业的注意力及解决问题的能力
• 活动对象——潜在的危险行为或危险因
素
• 活动单元——班组(bān zǔ)或作业小组
⑶
参与 活动原那么 ：“O事故灾害〞
⑵ 先行 “事先行动〞
⑴
预防 “全员(quán yuán)参与〞
——生产作业班组(bān zǔ)「０」灾害活动
第一页，共四十四页。
共43页，第1页
摘 要:
…… ➢背景(bèijǐng)
➢什么是KYT
➢如何做
➢注意的问题
共43页，第2页
第二页，共四十四页。
首先，事故是怎么形成的… 致 害 物
一.背景
⑴危险
不平安行为(xíngwéi)
不平安状态
⑵事件
⑶事故
吓一跳
g)四:
一人扛着物品(wùpǐn)从 脚踏板上行走时摔落。
不安全状态
•脚踏板太窄 •脚下踏板湿了 •脚踏板缺陷、破损
不安全行为
•扛着东西走路 •看不见脚下 •走在脚踏板边缘
直接 原因
滑倒 踏空
危险因素
表述(biǎo shù)：由于…〔的原因〕 导致 …
第二十页，共四十四页。
坠落
现象
〔什么〕
死 亡！ 负 伤！
共43页，第4页
第四页，共四十四页。
引伸……
一.背景(bèijǐng)— Why
而人们往往 看到的只是 露在水面上 的事故危害,
并没有意识到 隐藏于下面的 大量危险的存
在…
Accident 事故(shìgù)
KIKEN 有可能成为劳 动灾害或事故 的原因，以及
不平安行为 第五页，共四十四页。
Hidden
责任人 实施日
确认人 确认日
签名 签名
签名 签名
签名 签名 签名 签名
签名 签名 签名 签名
共同确 认与否
是(√) 否( )
•对出现(chūxiàn)的危险要多问几个为什么。
[举例(jǔ lì)] 人抱着东西下楼梯坠落。
从楼梯(lóutī)边踩空坠落
Why〔为什么〕
因为看不见脚下的东西
Why〔为什么〕
双手抱着前面的东西
所以才从楼梯边坠落 所以才没看不见脚下
危险因素：
共共4433页页，，第第2222页
从楼梯边踩空摔倒坠落
第二十二页，共四十四页。
现象
•危险因素(yīn sù)的表述：
危险因素
项目
现象 （事故型态）
不正确的
结果
正确的
挖掘危险要因
看不到脚跟踏空跌落 用两手抱住货物而看 不到脚跟、踏空跌落
危险!
3R:树立对策(假设是你该怎么办?)
4R我 ❖1-1 物品堆放不要超过视线
们 ❖3-1 车子装设超速警报器
要
3-2 轮子划十字线目视管理
这
5-1 物品超过视线时,倒退行驶
么
做 小组行动目标:
装设报警器及高度标识,好!!
重点确认事项:
勿超高、超速,好!!
天天零灾害,好!!
第十七页，共四十四页。
情景
结果
共共434页3页，，第第202页0
DFL员工危险预知训练(KYT)记录
安技部门
车间主任
车间安全员
月/日: 9/10
班组：×××班
训练内容
人从脚踏板上行走
<危险(wēixiǎn)类型>
1=被夹； 2=被刺、切； 3=被卷入；
7=烫伤； 8=触电；
9=异物入眼(rùyǎn)；
4=滑倒；
10=异(吊)物掉落；
5=拌倒；
11=其他危险
6=跌落；
成员
张хх 王хх 赵хх 李хх 杨хх 吴хх
存在的危险因素 (由于…,导致…)
危险类型
对策措施
1.由于脚踏板太窄导致坠落受伤 6
1.事先清理脚踏板上的异物
2.由于未注意脚下拌倒导致坠落 5，6
2.行走时注意观察
3.由于未注意脚下拌倒导致坠落 5，6
4.由于看不见脚下踩空坠落受伤 6
⑴KYT试点期
KYT (gēndǐ) KYT (dìngqī)
Hale Waihona Puke 定 训期▲目标：根据KY基本方法，挖掘作业场所危险
⑵KYT展开期
练
方式：自己作业场所的分析
▲目标：根据KY基本方法，作业分析/确认
作
业 前
方式：设备保全/危险作业前的分析
KY
共43页，第11页
第十一页，共四十四页。
⑶自主管理期
2.根本方法:
我们应当这么 做
基本是现场的现 物
不遗漏任何危险 部位
可实施的具体的 对策
把～这么～（唱 和）
责任者、日程 全体成员
共 共4433页页，，第第1100页
第十页，共四十四页。
三.怎么(zěn 做 me)
1.实施方式：
▲目标：把握KY基本方法，培养危险识出能力
根
训底 练
方式：危险点照片的情景分析
推进方法:
训练
危险〔Kiken〕 态
不平安(píng ān)的状
2.起源——于日本住友金属工业公司的工厂，后经三菱重工业公司和长崎赞造船厂发起 的“全员参加的平安运动〞，1973年经日本中央劳动灾害防止协会推广，形成技术方 法，在NISSAN等众多日本企业获得了广泛运用，被誉为“O灾害〞的支柱。
共43页，第8页
2R
追求根本：这才是主要危险的因素
⑴每人指出1-2条认为最危险的项目,在认为有问题的项目画一个 “○”。
⑵问题集中、重点化，最后形成大家公认的最危险的项目（合 并为1-2个项目）；画 “◎”的项目为主要的危险因素。
⑶列出集中化的1-2项。 表述为：“由于…原因导致发生…的危险”，全部写出，领导读 两遍，然后带着成员跟着读两遍。领导用手指着喊。
5.由于脚太靠近边缘坠落
6
3.手扶着脚手架横杆行走
4.事先清理脚踏板干净 5.行走时手要扶横杆
6.由于脚踏板湿导致滑倒坠落受伤 4，6
由于未注意(zhù yì)脚下拌倒导致坠落
6.慢慢走
行动
共 共对4433策页页，，第第2211页
为防止发生摔伤,我们应该:
脚踏板清干净,手扶横杆行走!
第二十一页，共四十四页。
共43页，第6页
第六页，共四十四页。
因此
(yīncǐ)只…有：控制了人的不平安行为
物的不平安状态
——才能最终有效地减少(jiǎnshǎo)和防范事故！
——培养懂平安的人，在行为上防止(fángzhǐ)伤害/ 保证平安的设备，在物上防止(fángzhǐ)伤害，是平 安管理者▪监督者的重要课题
共43页，第7页
第十三页，共四十四页。
共共434页3页，第，第131页3
3R
找出对策：如果是你怎么做?
——想对策，怎么解决问题，把最先解决的每一个人拿出一个措施。
▪根据最危险的因素，每人提出1-2条具体可实施的对策措施。 ▪把对策措施5～7项合并为1-2项最可行的对策。
4R
设定目标：我们是这样做的！
——想出对策，每人设一目标，要是我怎么办，要是你怎么办。