《乞校正陆贽奏议进御札子》原文翻译

《乞校正陆贽奏议进御札子》原文翻译
《乞校正陆贽奏议进御札子》是苏轼在宋哲宗即位不久，旧党上台后写的。

当时王安石推行的新法被吕惠卿章惇等弄得弊端百出，面目全非，新旧党争使百姓遭殃，国家受害。

因此，苏轼进札子建议哲宗读陆贽的奏议，从中学习治国之术。

下面是店铺为大家带来的《乞校正陆贽奏议进御札子》原文翻译，欢迎阅读。

《乞校正陆贽奏议进御札子》
作者：苏轼
臣等猥以空疏，备员讲读。

圣明天纵，学问日新。

臣等才有限而道无穷，心欲言而口不逮，以此自愧，莫知所为。

窃谓人臣之纳忠，譬如医者之用药，药虽进于医手，方多传于古人。

若已经效于世间，不必皆从于己出。

伏见唐宰相陆贽，才本王佐，学为帝师。

论深切于事情，言不离于道德。

智如子房而文则过，辩如贾谊而术不疏，上以格君心之非，下以通天下之志。

但其不幸，仕不遇时。

德宗以苛刻为能，而贽谏之以忠厚;德宗以猜疑为术，而贽劝之以推诚;德宗好用兵，而贽以消兵为先;德宗好聚财，而贽以散财为急。

至于用人听言之法，治边驭将之方，罪己以收人心，改过以应天道，去小人以除民患，惜名器以待有功，如此之流，未易悉数。

可谓进苦口之乐石，针害身之膏肓。

使德宗尽用其言，则贞观可得而复。

臣等每退自西阁，即私相告，以陛下圣明，必喜贽议论。

但使圣贤之相契，即如臣主之同时。

昔冯唐论颇牧之贤，则汉文为之太息。

魏相条晁董之对，则孝宣以致中兴。

若陛下能自得师，则莫若近取诸贽。

夫六经、三史、诸子百家，非无可观，皆足为治。

但圣言幽远，末学支离，譬如山海之崇深，难以一二而推择。

如贽之论，开卷了然。

聚古今之精英，实治乱之龟鉴。

臣等欲取其奏议，稍加校正，缮写进呈。

愿陛下置之坐隅，如见贽面;反复熟读，如与贽言。

必能发圣性之高明，成治功于岁月。

臣等不胜区区之意，取进止。

【注释】
(1)备员：凑数。

讲读：指侍讲、侍读，官名。

(2)逮：到，及。

(3)陆贽：任翰林学士、宰相，后受谗被贬，著有《翰苑集》，亦名《陆宣公奏议》。

(4)名器：《左传》：“唯器与名，不可以假人。

”意即赏赐不可滥。

(5)颇：廉颇。

牧：李牧。

均为战国时名将。

(6)太息：出声长叹。

(7)晁：晁错。

董：董仲舒。

均为西汉时思想家。

翻译
臣等每次从西阁退出，相互谈论，认为以皇上的聪明，一定喜欢陆贽的议论。

只要圣主和贤臣的意见相合，等于相隔百年的.君臣处身同一时代。

从前，冯唐谈论廉颇、李牧的贤能，使汉文帝为不遇贤才而叹息;魏相列举晁错、董仲舒的对策，令汉宣帝采用而导致汉室中兴。

如果皇上能够自去求得老师，没有比就近从陆贽取得教益更合适了。

传统的六部经书和三部史书，诸子百家的文章，并非没有可观的地方，学习这些文章都有助于治理国家。

但是，圣人的言论太深奥，史书和诸子百家的道理太支离破碎，好像山高海深，难以精简地选出来。

可是像陆贽的言论，一看就明白，聚合了古今政治见解的精华，确实是国家治乱的借鉴。

臣等想取来他的奏议，稍为校正，缮写进呈，希望皇上把它放在座位旁边，就像见到陆贽一样;反复熟读，好像和陆贽交谈一样。

这样，相信一定能启发皇上神圣的天份，在短时间内成就太平盛世的事业。

臣等表达不尽诚恳的心意，希望皇上决定呈进与否。